淺析職業(yè)技術(shù)院校的職業(yè)規(guī)劃教育

單永娟

【摘要】職業(yè)規(guī)劃教育已成為職業(yè)技術(shù)院校研究的一個(gè)重要課題。通過分析職業(yè)院校開展職業(yè)規(guī)劃教育的必要性，探索職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容和實(shí)施，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)要求。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯 職業(yè)規(guī)劃教育 職業(yè)技術(shù)院校

近幾年，隨著教育體制的改革，中高等職業(yè)技術(shù)教育得到蓬勃地發(fā)展。越來越多的初中、高中畢業(yè)生經(jīng)過畢業(yè)會(huì)考后分流進(jìn)入各種中等、高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)。雖然職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生沒有了升學(xué)的壓力，但是他們要面臨兩三年后即將進(jìn)入社會(huì)工作的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。特定的群體、特定的專業(yè)、特定的培養(yǎng)目標(biāo)，以及傳統(tǒng)的擇業(yè)心理和日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢等都極大地影響著職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)效果，并相應(yīng)影響著職業(yè)技術(shù)院校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，開展對(duì)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，將增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性、主動(dòng)性，消減職業(yè)院校學(xué)生心理矛盾等，并將進(jìn)一步提升職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的整體素養(yǎng)。

一、職業(yè)技術(shù)院校開展職業(yè)規(guī)劃教育的必要性

職業(yè)規(guī)劃是未來職業(yè)生涯發(fā)展的需要，不能體察時(shí)代變化和環(huán)境變遷的人往往不知所措，導(dǎo)致事業(yè)無成。尤其對(duì)于高職學(xué)生來說，通過科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，樹立明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展道路，才能在未來漫長的職業(yè)生涯中，找到克服困難的信心和勇氣，并且不斷增強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯的控制和管理能力，幫助自己實(shí)現(xiàn)持久、高效、平衡的人生價(jià)值。而如何幫助學(xué)生進(jìn)行人生職業(yè)的規(guī)劃或設(shè)計(jì)，很大程度上在于學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的開展情況。在這方面，職業(yè)技術(shù)院校面臨更為緊迫的任務(wù)與挑戰(zhàn)。

1.開展職業(yè)規(guī)劃教育有利于消除職業(yè)院校學(xué)生的矛盾心理

目前，進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生大多數(shù)是中高考分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的學(xué)生。一方面，由于傳統(tǒng)心理認(rèn)為考上本科或名牌大學(xué)才是有出息的。反之，就是沒出息的；另一方面，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、不良習(xí)慣等，他們很多形成自卑心理。面對(duì)專業(yè)的理論和技能，面對(duì)競爭激烈的就業(yè)前景，很容易就放棄努力，從而變得沮喪和失望。他們的矛盾心理主要產(chǎn)生于對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，目標(biāo)不明確。

2.開展職業(yè)規(guī)劃教育是切實(shí)提高職業(yè)技術(shù)院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施

近幾年，由于我國的職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后，造成人們對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不夠清晰，加之培養(yǎng)出來的學(xué)生含金量不高等。有些人對(duì)職業(yè)教育的評(píng)價(jià)是沒有前途的教育。國家對(duì)職業(yè)教育的定位是大眾教育，是幫助大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育向社會(huì)工作轉(zhuǎn)變的過渡型增值教育。

要轉(zhuǎn)變整個(gè)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的評(píng)價(jià)，就是盡快的提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代職業(yè)教育的理念是“以人為本”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，挖掘自身的潛力，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。職業(yè)規(guī)劃教育就是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)和找到適合自身個(gè)性、興趣的職業(yè)方向和職業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、職業(yè)規(guī)劃教育的主要內(nèi)容

每個(gè)人要想使自己一生過得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)規(guī)劃。特別對(duì)于職業(yè)技術(shù)院校的在校學(xué)生而言，正處于對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的定位時(shí)期，這一階段的職業(yè)規(guī)劃，將對(duì)一生職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的意義。開展職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容應(yīng)注重以下方面：

1.分析自身需求，制定升學(xué)或就業(yè)方面的具體目標(biāo)

2.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，明確自身優(yōu)勢

職業(yè)規(guī)劃就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和潛力，從而設(shè)計(jì)適合自身個(gè)性、興趣的職業(yè)方向。首先，引導(dǎo)學(xué)生摒棄把自己劃入“弱勢群體”的自卑心理。在氣質(zhì)、性格、能力、興趣、體力、適應(yīng)性和創(chuàng)造力等方面加深對(duì)自己的了解。其次，讓學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。通過職業(yè)生涯規(guī)劃為每個(gè)不同經(jīng)歷背景、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同興趣愛好的學(xué)生勾畫出一幅幅美好的未來，從而幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，明確了專業(yè)發(fā)展方向，樹起追求目標(biāo)的信心和勇氣。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、現(xiàn)代的擇業(yè)觀念，學(xué)會(huì)生存

2008年金融危機(jī)席卷整個(gè)世界，溫家寶總理去江蘇考察時(shí)特地到當(dāng)?shù)匾凰殬I(yè)院校，與學(xué)生交流中講到，現(xiàn)在就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，高職學(xué)生不僅要懂得知識(shí)，還要掌握技能，更要學(xué)會(huì)生存。第一，職業(yè)院校學(xué)生要盡量地選擇與自身的職業(yè)興趣、職業(yè)能力基本適應(yīng)的職業(yè)，這樣可避免出現(xiàn)工作不適應(yīng)現(xiàn)象，并能盡早地找到職業(yè)興趣感和成就感。第二，克服依賴性，自覺地收集就業(yè)信息，自動(dòng)地走進(jìn)人才市場，自主擇業(yè)。第三，破除一次擇業(yè)定終身的舊觀念。現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)流動(dòng)性越來越大。職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)抱著先就業(yè)后擇業(yè)，甚至多次選擇的心理逐步找到適合的職業(yè)。

三、開展職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)施方式

1.打造專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃師隊(duì)伍

職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)作為職業(yè)教育的重要內(nèi)容列入教育序列之中。建立健全專門的職業(yè)規(guī)劃部門，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐、就業(yè)求職心理研究、等方面的專業(yè)培訓(xùn)，打造一只規(guī)劃師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化，為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)。一方面，河北女院打造專業(yè)職業(yè)規(guī)劃咨詢隊(duì)伍；另一方面，學(xué)院允許學(xué)生在接受職業(yè)規(guī)劃建議后轉(zhuǎn)專業(yè)。這不僅對(duì)學(xué)生一生的職業(yè)發(fā)展和生活有很大的影響，同時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.豐富職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，實(shí)施全程指導(dǎo)

目前，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是學(xué)生面臨畢業(yè)時(shí)才開始設(shè)立或只走形式。職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該是一個(gè)全程化指導(dǎo)，而且讓學(xué)生越早接受越好。有關(guān)專家提出如下實(shí)施建議：一年級(jí)主要進(jìn)行“專業(yè)教育”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置”，明確“社會(huì)和職業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求”。二主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)教育”，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的社交禮儀教育和挫折教育等。三年級(jí)主要進(jìn)行“就業(yè)咨詢和指導(dǎo)”，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，掌握求職的基本知識(shí)和技巧，進(jìn)行簡歷準(zhǔn)備，模擬面試等。

3.進(jìn)行畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)力追蹤評(píng)價(jià)與反饋

進(jìn)行畢業(yè)生工作信息定期追訪，建立職業(yè)規(guī)劃在線咨詢-反饋制度，以便繼續(xù)幫助學(xué)生順利度過角色轉(zhuǎn)變過程中的突發(fā)心理問題等。

總之，在職業(yè)技術(shù)院校開展職業(yè)規(guī)劃教育是必要的，是體現(xiàn)人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

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