多媒體課件制作講究和諧之美

張新華

【摘要】本文從當(dāng)前多媒體課件設(shè)計(jì)存在的問題出發(fā)，提出了課件設(shè)計(jì)的基本原則。圍繞課件和諧美的內(nèi)涵，本文重在探討實(shí)現(xiàn)課件和諧美的設(shè)計(jì)方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件 和諧美 基本原則

多媒體課件的構(gòu)成元素包括文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等內(nèi)容。多媒體課件制作的和諧美就是指圍繞教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體各元素自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，合理安排各元素的分布，使之協(xié)同作用。遵循認(rèn)知規(guī)律，刺激學(xué)生的感官，盡可能挖掘?qū)W生的認(rèn)知潛能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

一、多媒體課件不和諧的表現(xiàn)

隨著多媒體課件應(yīng)用的日益普遍，出現(xiàn)了過分追求畫面形式、教學(xué)內(nèi)容安排違反認(rèn)知規(guī)律、課堂節(jié)奏不協(xié)調(diào)等問題，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.忽視教學(xué)規(guī)律，盲目安排課件內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

常規(guī)課堂教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是留下足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自己去思考、想象、理解，師生根據(jù)非預(yù)見性的互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。但是有些課件的設(shè)計(jì)僅僅圍繞問題和標(biāo)準(zhǔn)答案展開，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，缺少分析過程。也有些課件將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的所有材料盡數(shù)羅列，令學(xué)生很難把握主要內(nèi)容。課件設(shè)計(jì)，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，缺乏思考的空間，導(dǎo)致了教學(xué)過程不和諧。

2.畫面設(shè)計(jì)顧此失彼，影響視聽效果

多媒體課件中的不同元素各具特點(diǎn)，元素之間的協(xié)同使用更能體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵和充分的表達(dá)力。但是在實(shí)際應(yīng)用中存在缺憾。常見問題如下：

版面設(shè)計(jì)中心不突出或者過于單調(diào)。背景顏色與主體顏色的搭配沒有遵循顏色的視覺生理特性。比如，背景顏色過于華麗、背景與主體顏色差異不明顯，導(dǎo)致主題不明確。字體過小，文字過多。圖片的利用過于華麗，影響了主體內(nèi)容。圖表設(shè)計(jì)重點(diǎn)不突出、顏色對(duì)比度差、點(diǎn)線和箭頭以及圖中的文字模糊不清動(dòng)畫和視頻的出現(xiàn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，控制不夠熟悉，甚至不會(huì)使用這些技術(shù)。

二、課件制作和諧美的基本原則

要設(shè)計(jì)出令人滿意的課件，筆者認(rèn)為至少要遵循以下兩個(gè)原則：

1.課件設(shè)計(jì)要為教學(xué)服務(wù)的原則

多媒體輔助教學(xué)是為教學(xué)服務(wù)的。設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，我們要做出正確定位。按照建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地、積極地認(rèn)知思維過程，是通過學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境之間的交互活動(dòng)展開的。基于此，課件設(shè)計(jì)者應(yīng)將精力著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，更好地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

2.理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則

課件制作本身就是作者理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)悟?？梢钥隙?，沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)，是不可能制作出真正成功的課件的。這就要求課件制作者要樹立現(xiàn)代化的教育思想，不斷更新教育觀念學(xué)，如強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在一定“情境”中，通過“協(xié)作”與“會(huì)話”實(shí)現(xiàn)“意義建構(gòu)”的“建構(gòu)主義理論”。當(dāng)然，在制作課件時(shí)，還要遵循一定的畫面美學(xué)原理。

三、多媒體課件如何達(dá)到和諧美

多媒體教學(xué)是通過有機(jī)運(yùn)用文字、圖形、圖像、聲音和動(dòng)畫等形式使課堂教學(xué)具有黑板加粉筆所無法比擬的效果。

1.課件要突出教學(xué)環(huán)節(jié)，重在設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的制作應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，首先明確教學(xué)目的、要突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還是解決某一重點(diǎn)。好的課件少不了精心的設(shè)計(jì)，教師要花費(fèi)更多的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材，找到重難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)撰寫腳本，不斷修改，如對(duì)屏幕布局、圖文比例、色調(diào)、音樂節(jié)奏、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。一般說來，課件的前期準(zhǔn)備工作比實(shí)際制作所花費(fèi)的時(shí)間還更多些。

2.課件畫面構(gòu)成遵循美學(xué)原理

多媒體教學(xué)是集語言學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)于一體的綜合性教學(xué)體系，多媒體課件畫面，主要發(fā)揮其知識(shí)承載作用。哈佛大學(xué)心理學(xué)家卡本爾教授指出：人們獲取信息17%是通過聽覺，83%是通過視覺，所以在注意知識(shí)的系統(tǒng)性和內(nèi)在邏輯關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)該具有美學(xué)意識(shí)，充分考慮多媒體設(shè)計(jì)的畫面組合。

(1)畫面構(gòu)圖的形式美

課件構(gòu)圖的目的是把傳達(dá)教學(xué)信息的主體加以強(qiáng)調(diào)、突出，使多媒體畫面教學(xué)信息更集中、更有沖擊力、藝術(shù)感更強(qiáng)。

一個(gè)版面的中心不宜過多，要層次分明，最好一個(gè)版面一個(gè)重點(diǎn)，最多也不宜超過3個(gè)。版面編排中標(biāo)題是重中之重。比較好的標(biāo)題與正文所占的版面比例在1∶3或1∶4。標(biāo)題的編排形式多樣，應(yīng)力求醒目，吸引讀者的視線。一條感染力強(qiáng)的標(biāo)題，三言兩語便能扣住讀者的心弦。版面要求上下左右平衡，留有一定的空間和間隙?？瞻卓梢允谷水a(chǎn)生輕松、愉悅之感，標(biāo)題越重要，就越要多留空白?？瞻滓话愀鶕?jù)版面上的文字或圖表的大小而定，宜上多于下、左右對(duì)齊。上部和下部的空白比以2∶1為宜。

(2)文字設(shè)計(jì)的形式美

多媒體課件使用的文字，主要是計(jì)算機(jī)漢字體系。大致劃分為以下幾種：宋體體系、等線體體系(黑體)、宋黑結(jié)合體體系、書法體體系、變形體體系等。不同的文字風(fēng)格不同，比如，老宋體藝術(shù)風(fēng)格端莊、典雅，黑體點(diǎn)畫粗壯且粗細(xì)一律、起止皆方、氣象豐滿。要根據(jù)需要選擇合適的字體，比如，多媒體版面上的標(biāo)題要準(zhǔn)確、醒目，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要、邏輯層次鮮明。字體以黑體加重為宜，字號(hào)的大小要根據(jù)教室的大小和學(xué)生人數(shù)的多少確定。一個(gè)版面上的文字不宜過多，字體和字號(hào)還要得當(dāng)，既要交代清楚主要內(nèi)容，又要使學(xué)生看清。

(3)色彩構(gòu)成的形式美

色彩的和諧就是要使人的視覺產(chǎn)生愉悅感，從而得到放松和升華。多媒體課件設(shè)計(jì)中，標(biāo)題、正文、圖片等構(gòu)成要素的色彩運(yùn)用都要注意色彩和諧的問題。

筆者認(rèn)為，課件的畫面不要把所有的顏色都用到，最好不要超過三種顏色。背景宜使用淺色，版面的字體顏色最好使用黑、深紅、深藍(lán)等厚重的顏色。顏色心理學(xué)認(rèn)為黑色具有深沉、穩(wěn)重的效果，最能增加主題的重心作用，宜用于一般內(nèi)容的表達(dá)。紅色能使人產(chǎn)生熱情、活力的感覺，適合于重點(diǎn)的表達(dá)。藍(lán)色也為冷色之一，具有涼爽、清新、專業(yè)的效果，較適合于提醒內(nèi)容的表達(dá)。恰當(dāng)?shù)呐渖梢赃_(dá)到主題明確、版面豐富的目的。否則，如果色彩的明度比較接近，很容易導(dǎo)致讀者在閱覽時(shí)產(chǎn)生視覺疲勞，降低閱讀效果。當(dāng)然，色彩的明度也不能變化太大，屏幕上的亮度反差太強(qiáng)同樣也會(huì)導(dǎo)致讀者疲勞。

(4)圖表、動(dòng)畫、視頻要適時(shí)出現(xiàn)，方便控制

圖表、動(dòng)畫造型要符合教學(xué)內(nèi)容的要求，要具有嚴(yán)密的科學(xué)性。增加動(dòng)畫的交互性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣特別所采用的文字術(shù)語、圖形表格要規(guī)范化，圖標(biāo)符號(hào)要具有代表性。達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

多媒體課件制作的和諧美是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，盡最大可能地挖掘?qū)W生的認(rèn)知潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，課件制作要達(dá)到和諧美，就要遵循課件設(shè)計(jì)的基本原則，精心設(shè)計(jì)，合理搭配多媒體課件的各個(gè)元素，充分發(fā)揮課件在教學(xué)中的輔助作用。

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