材料——作文寫作的基石

張愛兵

摘要:作文教學(xué)在取得一定成績的同時,也留下了一些令人思考的問題。在課程改革、教學(xué)改革的歷史背景下,作文教學(xué)該向何處去?語文教學(xué)必須“聯(lián)系現(xiàn)實生活,加強語文實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。要注重“發(fā)展健康個性,形成健全人格”。因此,對材料必須引起足夠的重視。材料是作文寫作的基石。民間有句諺語:“秀才不怕衣衫破,就怕肚里沒有貨?！弊约骸案怪锌湛铡?自然寫不出內(nèi)容。因此對材料的把握非常重要 。

關(guān)鍵詞:材料 積累 消化 運用

擴(kuò)大閱讀范圍,開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生帶著較強的寫作目的進(jìn)行廣泛閱讀(包括課內(nèi)、課外閱讀),有針對地向?qū)W生推薦或介紹課外讀物,一方面使學(xué)生掌握更多的時代信息,把握時代脈搏,積累寫作素材;一方面指導(dǎo)學(xué)生建立寫作資料庫——做文獻(xiàn)卡、資料卡、剪報簿等,并使學(xué)生運用自如。以學(xué)生為主體,定期交流閱讀和寫作的心得與成果,激發(fā)學(xué)生閱讀與寫作的熱情,不斷提高學(xué)生的讀寫能力。

一、積累——擴(kuò)大閱讀范圍,開闊學(xué)生的視野

古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”?！安┯[群書,啟智慧之眼,開智慧之窗”。這就是說,人一生書讀得越多,知識容量也就越大,他的創(chuàng)造性思維就越活躍,創(chuàng)造能力也就越高。由于目前電視的普及,電腦進(jìn)入家庭,許多學(xué)生已不喜歡閱讀文字性的長篇作品,特別是有深刻意義的文學(xué)名著,認(rèn)為費時間、難理解。而是喜歡閱讀迎合他們心理的言情書籍,觀賞刺激他們大腦神經(jīng)的武俠動作片。這種現(xiàn)象長期發(fā)展下去,后果將是嚴(yán)重的。近年來,為了提高學(xué)生的閱讀量,我讓學(xué)生輪流介紹自己最崇拜的偉人、科學(xué)家,最喜歡的作家、詩人,最喜歡的名言警句,最喜歡的作品或作品片斷,最喜歡的科普讀物,最喜歡探索的課外知識等等,并說明最崇拜、最喜歡的理由。這樣就激發(fā)了學(xué)生課外閱讀各種有益書籍的興趣,課外閱讀也就成了學(xué)生的必修課。課堂上大家彼此進(jìn)行交流,于是社會科學(xué)、自然科學(xué)等知識領(lǐng)域的內(nèi)容都能在語文課上掀起小小的波瀾。

學(xué)生的閱讀量與日俱增,認(rèn)識、膽識、素質(zhì)也一天天得到了提高。積累材料時要讓學(xué)生養(yǎng)成分類的習(xí)慣,比如分寫景類,敘事類,哲理類,抒情類。甚至還可以分細(xì)一點,四大類又可以各分許多小類。這樣做的好處是,行文時,可以按照需要提取。

二、吸收——化材料為寫作素材

處處留心皆學(xué)問。當(dāng)你從多方面去觀察事物、感受生活時,你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩:在家里、馬路上、校園里……有許多東西值得我們?nèi)?。留心觀察,便能捕捉住那一閃而過的美好瞬間;留心觀察,才能挖掘出那深埋在平凡小事中的閃光點。參加活動,開闊視野。任何人寫作都需要從他生活及所處時代掘取素材,假如朱自清沒有家境衰落、北上求學(xué)的生活體驗,便不會有《背影》的問世;若魯迅沒有在浙江紹興的生活體驗,就不會有《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等佳作問世?？梢?人生經(jīng)歷是一種財富,一種用金錢都買不到的財富。

記錄在冊,剪貼保存。俗話說:“最淺的墨水也勝過最強的記憶。”因為即使當(dāng)時印象很深的材料,時間一長也會淡忘,成了過眼煙云。所以,要準(zhǔn)備一個筆記本,將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來,分門別類進(jìn)行儲存。 記錄剪貼,點點滴滴,既要動手又要動腦,同學(xué)們往往嫌瑣碎、麻煩而不愿去做。殊不知,這恰恰是吸收寫作材料關(guān)鍵的一環(huán),缺少這一環(huán),前面的種種努力將功虧一簣。許多大作家都很重視這項工作,著名作家葉永烈曾說:“我在深入生活時,隨身帶筆記本。采訪時,記詳細(xì)筆記。種種見聞,隨手記。偶然有所思,也記在本子上。我有剪報習(xí)慣,我的剪報分二十多類,分門別類剪貼?！比~永烈已經(jīng)出版了五十多本書,這與他豐厚積累是分不開的。

三、釋放——運用素材

勤能補拙,練能生巧。素材豐富了,就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材,提高寫作水平。好文章是寫出來的,但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想,“閉門造車”,肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記,是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法,日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時記下來,內(nèi)容不拘,可長可短,非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機會,而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物,更加關(guān)注生活,熱愛生活,做生活的有心人。當(dāng)然,引導(dǎo)學(xué)生寫日記,關(guān)鍵是激發(fā)興趣,一般不宜把日記作為必須完成的作業(yè)來布置。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事,讓學(xué)生想寫、愛寫。這樣,學(xué)生就會不斷體會到成功的喜悅,練筆的熱情就能經(jīng)久不衰。學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物,并做到專心致志,開動腦筋,選擇有意義的、感受深刻的記下來,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,這樣寫作的素材也就豐富了,寫作技巧也會逐漸提高。到那時,無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽?都會有血有肉,生動具體。還可以堅持寫讀書筆記,這可以幫助學(xué)生積累語言材料,開拓寫作思路,提高認(rèn)識事物,表達(dá)事物的能力,又是有效提高作文能力的捷徑,篩選材料應(yīng)當(dāng)有一定的標(biāo)準(zhǔn),那就是即要與上下文情調(diào)一致,風(fēng)格一致,又要力求新穎,避免俗濫。如談樂觀,《死亡日記》中的“憂愁可以治病嗎,如果可以,我現(xiàn)在就開始肝腸寸斷”就比“退一步海闊天空”更新鮮;說堅韌,“他說風(fēng)雨中這點痛,算什么”就比“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”活潑。

總之,在作文教學(xué)中,不光要教給學(xué)生寫作方法,更重要的是教給學(xué)生觀察生活,認(rèn)識事物的方法,讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料,在名篇中吸收營養(yǎng),豐富學(xué)生的寫作素材,提高作文水平。