淺談體育中的講解和示范教學(xué)

付 海

體育課程離不開兩個(gè)基本要素,即講解、示范。這兩個(gè)要素是體育教學(xué)的必要條件。講解與示范相輔相成,共同構(gòu)成體育教學(xué)的主要內(nèi)容。教師講解示范的水平與能力如何,將直接影響體育教學(xué)的效果。下面結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、講解

講解就是對(duì)動(dòng)作技術(shù)的概念、原理和方法進(jìn)行解釋,它是體育教學(xué)中最主要的一種方式。

1.講解要準(zhǔn)確。即講解的內(nèi)容必須正確,具有科學(xué)性。用最精練的語言、最短的時(shí)間把技術(shù)動(dòng)作的概念、要領(lǐng),直觀形象地講明白,提高教學(xué)效率。

2.講解要生動(dòng)。教師要吃透教材內(nèi)容,掌握語言技巧,運(yùn)用貼切有趣的比喻進(jìn)行教學(xué)。如把前滾翻比喻成球的滾動(dòng),說明團(tuán)身要快、要緊。這樣才能使講解生動(dòng)、形象、具體,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.講解要有針對(duì)性。講解要首先抓住教材關(guān)鍵,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,抓住動(dòng)作關(guān)鍵所在。

4.講解形式要多樣化。單調(diào)的教學(xué)形式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,教師可結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整授課方式。

二、示范

示范是把整個(gè)技術(shù)的動(dòng)作完整地向?qū)W生示范一遍,讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序、形象以及要領(lǐng)和方法,使學(xué)生真實(shí)地感知?jiǎng)幼?從而更好地進(jìn)行模仿形成正確動(dòng)作。

1.示范的目的要明確。示范的目的是使學(xué)生了解某種動(dòng)作的形象,它告訴學(xué)生這種技能的結(jié)構(gòu)是什么樣子的。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動(dòng)作概念。

2.示范的位置、方向應(yīng)準(zhǔn)確。示范的目的是要給學(xué)生做范例,教師的示范動(dòng)作要能準(zhǔn)確地顯示出動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)和做到動(dòng)作規(guī)范、姿態(tài)優(yōu)美、幅度大、節(jié)奏感強(qiáng)。

3.示范的形式要多樣化。示范要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,作重點(diǎn)完整示范,進(jìn)行分解示范、正常速度和放慢速度的示范。

4.示范應(yīng)具有自控性。教師示范時(shí),要保持穩(wěn)定的情緒,能夠自我意識(shí)到示范動(dòng)作的現(xiàn)狀,掌握示范動(dòng)作的質(zhì)量,控制示范動(dòng)作的程序,使示范動(dòng)作優(yōu)質(zhì)化,教師切忌利用示范的機(jī)會(huì)進(jìn)行自我表演。

三、示范與講解應(yīng)結(jié)合運(yùn)用

教師的示范是學(xué)生感知?jiǎng)幼魍獠啃蜗蟮幕A(chǔ),而講解則是讓學(xué)生了解動(dòng)作內(nèi)在規(guī)律的重要工具,兩者結(jié)合運(yùn)用能夠縮短學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)過程。講解重在理論,示范事在直觀,只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來,互相補(bǔ)充才能起到良好的效果。因此,教師在教學(xué)中,特別是在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)在,要始終貫徹“精講多練”的原則,使學(xué)生直觀感覺與思維活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,提高體育教學(xué)質(zhì)量。