高中英語閱讀理解解題技巧

吳燕娟

本文筆者就從閱讀技巧方面分析一下高中英語閱讀理解這個題型的解題方法，旨在拋磚引玉。

1 略讀法

略讀法是舍棄文章細(xì)節(jié)及一切無關(guān)緊要內(nèi)容，而掌握全文要旨的一種快速閱讀技巧，通常又稱為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在能抓住文章要點的前提下以個人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息，以便準(zhǔn)確的回答有關(guān)文章主旨和大意的問題。

1.1 深刻理解文章標(biāo)題,標(biāo)題就是對文章主體的高度概括，理解了標(biāo)題就抓住了文章的中心。

1.2 有意識的找出主題句，理解主題句與文章具體事實細(xì)節(jié)的關(guān)系。特別要注意首尾兩段，因為文章的第一段往往點明文章的主題，或中心思想，或作者的意圖，而文章的最后一段則常常總結(jié)、歸納或重述文章的主要內(nèi)容。

1.3 對于沒有主題句的段落，就要依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確信息。

2 尋讀法

尋讀法是在閱讀材料中為了尋找某一特定的信息而進(jìn)行的條約性快速閱讀，如同在詞典中查找單詞，此時，讀者不需要逐行閱讀，也不必考慮文章的大意或文章結(jié)構(gòu)布局。這種技巧在考試中非常實用，是高效閱讀必不可少的技能。閱讀理解的尋讀就是帶著具體的問題在文中尋找答案，即：先看問題，后閱讀，它是解決閱讀理解這一題型中的細(xì)節(jié)問題的一個行之有效的辦法。

2.1 明確要尋找的特定信息，即心中有數(shù)。這個信息點可能是一個詞或幾個詞，也可能是個句子。

2.2 如果感到下文有所要查找的信息，應(yīng)適當(dāng)停留，辨別是否找準(zhǔn)了特定信息；若非如此，應(yīng)立即繼續(xù)尋讀。

2.3 有時文中對某一信息點的描述分布在幾個地方，要注意鑒別、分析。

3 抓中心思想

學(xué)生根據(jù)自己水平選取一定長度而有趣的閱讀材料或面對教師提供的材料，不做預(yù)習(xí)，按速度要求限時讀完后，應(yīng)該對文章意思大致做到心中有數(shù)了。然后對自己預(yù)測進(jìn)行檢驗，重新閱讀一遍，或與其他學(xué)生交流，或者向老師進(jìn)行反饋，進(jìn)一步明確文章的中心大意。抓住文章的中心思想，除讀懂文章、領(lǐng)會意思外，還可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生歸納綜合的能力。學(xué)生具有了一定的歸納綜合能力，會有助于他們在閱讀中更能明確清晰的把握文章的中心內(nèi)容。

4 如何識別主題句

主題句是表達(dá)段落中心思想的句子。它是段落中概述性的陳述，用以概括、陳述整個段落的內(nèi)容。抓住了段落主題句就抓住了段落中心思想，就抓住了段落的綱。多數(shù)段落含有主題句，其余文字都是圍繞或者支持主題句的延伸，將各個段落的主題句綜合概括就可以得出文章的主旨大意。

5 推斷作者的意圖和觀點

在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言、描述的事實、引用的例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點及持有什么樣的態(tài)度。這是一個通過表面文字推測文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過程，它能推動學(xué)生積極的思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利于學(xué)生順利的閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

首先，高度重視文章的標(biāo)題、首段和末段。因為標(biāo)題常常就是文章的主題，首段和末段的主題句是對文章主題的概括。其次，主題句往往在每一段的段首或段尾。再次，要注意段中的主題句。開段的句子往往引出段落要論述的主題，而主題則由隨之引出的句子表達(dá)。最后，要概述歸納暗含在段中的主題句。對于沒有明確主題句的文段，要正確理解作者提供的所有細(xì)節(jié)，然后發(fā)揮自己的概括歸納能力，得出切合文章內(nèi)容的主題。

總之，了解閱讀理解的體裁特征，再結(jié)合集中閱讀技巧，在實踐中不斷練習(xí)，相信學(xué)生一定能夠提高閱讀能力。