淺議新課程背景下如何教學(xué)

朱信忠

在素質(zhì)教育和新課程全面展開實(shí)施的背景下，九年級政治中考實(shí)行開卷考試也有好幾個(gè)年頭。我總結(jié)了近幾年政治中考試題的特點(diǎn)：

1.試題題目：材料緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際，讓考生充分發(fā)表對當(dāng)前人人關(guān)心的重大社會(huì)問題的見解，從而考查學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的真實(shí)效果。

2.試卷注重綜合性，知識覆蓋面廣，較好地體現(xiàn)對知識掌握的全面性、系繞性和綜合性要求。

3.試卷側(cè)重對學(xué)生能力加以考查，較好地體現(xiàn)了由知識型向能力型為重點(diǎn)的考查。

4.試題的開放性進(jìn)一步加強(qiáng)，題型靈活多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新能力。

5.試題的鄉(xiāng)土性、生活化，關(guān)注家鄉(xiāng)的建設(shè)和身邊發(fā)生的事情，有利于培養(yǎng)解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

針對中考式題的特點(diǎn)，本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來開展教學(xué)，以提高學(xué)生的成績。

1 應(yīng)注重知識點(diǎn)的講解，深入淺出減難度

知識點(diǎn)的講解宜細(xì)不宜粗，宜廣不宜狹。拓展知識點(diǎn)，關(guān)注知識點(diǎn)的邊緣化，從而增加知識的覆蓋面，但許多知識點(diǎn)離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，九年級政治中有許多專業(yè)術(shù)語學(xué)生都是第一次碰到，如所有制結(jié)構(gòu)、分配制度、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度等等，倘若教師只是照本宣科，一堂課下來，學(xué)生往往是一知半解，似懂非懂，在這種基礎(chǔ)上再去識記考點(diǎn)，不死記硬背都難。也難怪學(xué)生心目中的政治課是枯燥的代名詞了。遇到這種知識點(diǎn)，教師就必須想盡辦法把知識點(diǎn)化難為易，深入淺出的講解，讓學(xué)生感覺這個(gè)知識確實(shí)就在我們的身邊。這時(shí)鮮活的時(shí)政，就成了“化解劑”。先說時(shí)政熱點(diǎn)，再引用到課本知識去解釋，舉一反三，這樣學(xué)生就比較能理解。如每年召開的兩會(huì)，我每次都結(jié)合當(dāng)年的兩會(huì)講解我國基本的政治制度，通過現(xiàn)實(shí)的材料，學(xué)生更易理解。再如我國的基本經(jīng)濟(jì)制度這個(gè)知識點(diǎn)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，講清國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)等等。把知識點(diǎn)生活化，鮮活地站在同學(xué)們的生活中，簡單易懂。我以為知識點(diǎn)的講解要做到深入淺出，化難為易，老師應(yīng)站在學(xué)生的角度去思考問題，理解問題，這樣才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

2 關(guān)注時(shí)政，關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際。重視教材知識點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，以重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)及鄉(xiāng)土教材作為中考試題的教體，已成為中考考試的指導(dǎo)原則。教學(xué)應(yīng)從身邊的小問題出發(fā)，從實(shí)際問題出發(fā)，尋找社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題，解決問題。但現(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)功課壓力大，很少有時(shí)間關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)，所以對一些背景材料不了解，很難正確答題。學(xué)生一見涉及與教材無關(guān)的試題，就會(huì)感到束手無策，無從下手。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重書本知識同課外的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，要求學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，能用課本所學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活的具體問題。請看下面一則材料“教育部、國家體育總局，共青團(tuán)中央于2007年4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。全國億萬學(xué)生集體鍛煉一小時(shí)，以擴(kuò)大全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的聲勢。我校積極響應(yīng)，掀起體育運(yùn)動(dòng)熱潮?！蔽伊信e了以下四個(gè)問題讓同學(xué)們來討論，1.現(xiàn)在中學(xué)生身體素質(zhì)如何，小胖子和豆芽菜增多了。2.陽光體育運(yùn)動(dòng)保障了學(xué)生的什么權(quán)利?該項(xiàng)權(quán)利在公民人格中地位如何?3.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)屬于哪一文明建設(shè)?這一文明建設(shè)主要包括哪兩方面內(nèi)容?4.我校開展陽光體育活動(dòng)采取了什么措施?因此要求在學(xué)習(xí)時(shí)不要僅僅停留在書本上，而是要走上社會(huì)，關(guān)心大事，學(xué)會(huì)動(dòng)用知識，指導(dǎo)觀察社會(huì)問題，提高分析解決問題的能力。

3 多種活動(dòng)齊上陣，發(fā)揮學(xué)生的主體性

“授之以魚，不如授之以漁”，將課堂還給學(xué)生。必須發(fā)揮學(xué)生的主體性、要增強(qiáng)學(xué)生的參與度，課堂教學(xué)中的各種活動(dòng)是必不可少的。如課前5分鐘的時(shí)政播放，可以讓每個(gè)學(xué)生輪流上臺來說，最好還得是與新課相結(jié)合的，更能加深學(xué)生的印象；遇到觀點(diǎn)不同時(shí)，分組討論后開個(gè)小小辨論會(huì)；結(jié)合新知識還可讓全班同學(xué)做做心理游戲；單元測試不妨由知識競爭來代替，做個(gè)漂亮的競賽課件，仿照電視上的“智在必得”，讓學(xué)生輕松地回憶學(xué)過的知識。當(dāng)然如果條件允許，讓學(xué)生到大自然中去勞動(dòng)實(shí)踐，采訪參觀。通過這些活動(dòng)，查找資料，進(jìn)行教材知識的拓展、整合資料，融合提煉自身的觀點(diǎn)，強(qiáng)化思維；制作課件，提高動(dòng)手能力；課堂展示，鍛煉膽量和口頭表達(dá)能力；社會(huì)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。

4 布置作業(yè)要精選

除了精講以外，還得精心布置作業(yè)。學(xué)生往往最頭痛做問答題了，一抄就抄一大段，用了時(shí)間不說，對知識點(diǎn)的識記和理解也沒有什么好處。針對這種情況，我讓學(xué)生在回答單純的知識問答題時(shí)，只需寫頁碼就行了，這樣學(xué)生在作業(yè)上就節(jié)省了大量的時(shí)間，而在課堂上，我常設(shè)計(jì)開放性試題，讓學(xué)生思考后口頭回答，只要思路正確就算對，這樣學(xué)生更樂于用自己的話來闡釋某種明點(diǎn)或知識點(diǎn)。脫離了死記硬背，死做作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)起這門課來就覺很輕松。