加強藝術(shù)院校專業(yè)教師在思想政治工作中的作用

梁春姣

作為社會主義文藝發(fā)展的要求，培育“德藝雙馨”的高素質(zhì)藝術(shù)人才成為各藝術(shù)院校的目標任務。而把德育貫穿于學校教育的全過程，營造濃郁的德育氛圍，強調(diào)教職員工的育人作用，也成為藝術(shù)院校思想政治工作的主題。各院校通過開展“教書育人、管理育人、服務育人”的“三育人”活動，不斷加強大學生思想政治工作力度。在“三育人”活動中，教書育人是最主要、最直接的育人活動。作為藝術(shù)院校的專業(yè)課教師，在大學生思想政治教育中的主導作用更為突出，加強專業(yè)教師思想政治素質(zhì)建設(shè)也成為各藝術(shù)院校做好大學生思想政治工作的重要內(nèi)容。

一、專業(yè)教師在大學生思想政治工作中的主導作用

鄧小平指出，“一個學校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。筆者認為藝術(shù)院校能不能培養(yǎng)“德藝雙馨”的藝術(shù)人才，關(guān)鍵在專業(yè)教師。專業(yè)課教師的職責是把人類所創(chuàng)造和積累起來的專業(yè)知識與技能技巧以及審美藝術(shù)規(guī)范傳授給學生，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，發(fā)展其藝術(shù)個性，為社會輸送各類專業(yè)藝術(shù)師資和文化藝術(shù)傳播人才。由于藝術(shù)學院專業(yè)授課大多采取的是一對一的授課方式, 即一節(jié)課由一個教師面對一個或幾個學生，這使得專業(yè)教師與學生接觸的機會多、相處時間長，與學生的接觸最頻繁，知識的傳授、能力的培養(yǎng)、思想的溝通、情感的交流都最為直接、真切。長期的專業(yè)課教學，使學生對專業(yè)教師非常尊敬，佩服教師的專業(yè)水平，信服教師指教，師生之間的感情普遍較好。專業(yè)老師的一言一行，勝過“兩課”老師的苦口婆心，“兩課”老師空洞的說教遠遠比不上專業(yè)老師的言傳身教。因此，專業(yè)教師對廣大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，產(chǎn)生直接的深刻影響。提高大學生的政治文化素質(zhì)，提高藝術(shù)院校的文化品位與文化格調(diào)，專業(yè)課教師起著舉足輕重的作用。

二、切實加強專業(yè)教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)

古人云“學高為師，身正為范”，要培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲牛枰械虏偶鎮(zhèn)渲畮?。藝術(shù)院校專業(yè)教師身教的重要性顯得尤為突出。專業(yè)教師的道德文化素質(zhì)如何，在一定程度上不僅影響其自身能否具有嚴謹治學、認真執(zhí)教、樂于奉獻、盡職盡責的精神與品格，而且直接影響著他能否真正做到教書和育人。我們應該重視專業(yè)教師在大學生思想政治教育中的特殊作用，努力提高他們對教書育人重要意義的認識，并從以下方面培養(yǎng)和強化其綜合素質(zhì)。

1、強化專業(yè)知識與技能

專業(yè)知識是專業(yè)教師能動的、創(chuàng)造性開展教學工作的關(guān)鍵。在中國未來高智商、高智能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中，藝術(shù)教育起著不可估量的作用，而精深的專業(yè)技能是實施藝術(shù)教育的基本要素和達到良好效果的可靠保證。新課程標準對學生藝術(shù)素質(zhì)提出了更新的要求，也對藝術(shù)類專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)提出了更高的標準。人們常用“要給學生一杯水，自己要有一桶水”來比喻教師的專業(yè)深度與廣度的重要性。教師要承擔起作為思想道德和專業(yè)化知識傳播者的職責，不僅要全面掌握教學大綱中的教學目標、對象、原則及教學內(nèi)容，而且必須具備比教學大綱和教科書更深層次的知識，才能很好地駕馭課堂教學和處理課堂上遇到的疑難問題，準確無誤地傳授真知，激發(fā)學生的求知欲望和上進心，擴大自己在學生中的影響力。也只有用精湛的專業(yè)知識在學生中樹立起教師的威望，才能達到教書育人的最佳效果。

2、加強思想道德素質(zhì)教育

教師不僅要關(guān)注知識的傳授，更應關(guān)注學科思想啟迪，關(guān)注教育意義如何付諸每個教學活動，關(guān)注學生的智慧生成、精神生成、情感生成和人格生成，也就是如何“成就人”。一個專業(yè)教師對專業(yè)知識的傳授，只是關(guān)注了學生的智慧生成。而一個優(yōu)秀教師的教育魅力首先在于他做人的精神，這種影響在學生的精神生成、情感生成和人格生成方面是難以取代的。一個素質(zhì)良好的教師，可以通過自己的行為，把共產(chǎn)主義的人生理想，追求真理、實事求是的理智態(tài)度，審時度勢的工作作風，健康向上的思想情感傳授給學生。通過潛移默化的陶冶，使學生逐步形成良好的品質(zhì)、高尚的情操以及健康的興趣愛好等。若專業(yè)教師缺乏這種良好的思想道德素質(zhì)，學生的思想教育工作也就成了無源之水，無本之木。而專業(yè)教師不良的點滴行為，反而會給學生的思想教育工作帶來不可估量的負面影響。因此，應加強專業(yè)教師政治教育，使其忠于藝術(shù)教育事業(yè)，樹立為學生服務、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的價值觀。養(yǎng)成嚴謹治學的科學精神和誨人不倦的人生態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德和品格給大學生以潛移默化的影響。把“育人”滲透到教學、科研和藝術(shù)實踐各個方面，真正做到寓德育于智育。

當代的大學生擔負著把建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)推進到21世紀并取得勝利的偉大使命，只有具備全面的素質(zhì)才能當此重任。人的思想品德素質(zhì)的提高也不是先天固有的，而是要通過后天培塑的。一個完善的人是一個德才兼?zhèn)涞娜耍鳛楫敶乃囆g(shù)院校專業(yè)教師，應該要不斷地學習和加強自己的思想政治理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，把德育放在首位，融入到專業(yè)課教學實踐的每一個細節(jié)，這樣才能把我們的學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/p>

責任編輯：蔣晗玉