淺談提高學(xué)生英語聽說能力的有效途徑

夏小芳

初中英語新課標(biāo)明確指出:初中英語教學(xué)的目的,是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。但是,在實踐中,仍然存在忽視新課標(biāo)的要求,自覺和不自覺地采用傳統(tǒng)的注重譯寫和語法教學(xué)的方法和課堂結(jié)構(gòu),忽略聽說訓(xùn)練,因而不能充分達到新課標(biāo)的要求。鑒于此,筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會和從事初中英語教學(xué)的實踐,就如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,嚴(yán)格執(zhí)新課標(biāo)的要求,改革教學(xué)方法,抓好初中英語聽說訓(xùn)練的問題,談?wù)勛约涸趯嵺`中的認識和做法。

一、 對聽說領(lǐng)先法的理解和認識

(1)聽說領(lǐng)先法是實現(xiàn)新課標(biāo)的保證。新課標(biāo)指出:“聽說英語是英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一,英語教學(xué)應(yīng)重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)?！毙抡n標(biāo)還指出:“根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點,起始階段的教學(xué)要從視聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重要大些?！惫P者認為,學(xué)習(xí)英語,首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練,能夠聽懂,才能使讀說譯寫的能力跟上,在聽懂會說的基礎(chǔ)上,才可能使英語學(xué)習(xí)有快速提高的效果。因此,實行聽說領(lǐng)先法教學(xué)是實現(xiàn)中學(xué)英語教學(xué)大綱聽說教學(xué)要求的重要保證。

(2)根據(jù)英語語言的特點,在教學(xué)實踐中必須堅持聽說領(lǐng)先。因此,筆者認為:學(xué)習(xí)英語在初中起始階段的聽說比重要大些,在以后的各個學(xué)習(xí)階段,仍然要重視聽說訓(xùn)練,仍然要把聽說訓(xùn)練放在第一重要的位置,同時把語法書寫、交際應(yīng)用、語言知識、翻譯等能力培養(yǎng)糅合進去,這樣才能學(xué)好英語。筆者的體會是:聽說能力強,閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之而增強。但是必須指出,聽說領(lǐng)先,是指學(xué)習(xí)英語時首先要多聽,聽懂,多說,會說?？梢圆扇「鞣N有效的手段,切忌要求學(xué)生像“小和尚念經(jīng)”有口無心式地去聽去說,那樣的聽說是機械的,枯燥的,不能持久的。為此,可以探索各種生動活潑的有效的聽說方式。

二、 提高學(xué)生聽說能力的有效途徑

語言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清,才有模可仿,聽得準(zhǔn),才能說得對。英語教學(xué)的初級階段,要求重視聽說訓(xùn)練和口語能力的表達,這是科學(xué)的,是符合語言教學(xué)規(guī)律的。實踐中,如何加強對學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢?筆者認為:

(1)切實抓好起始階段的英語教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語,往往抱有好奇心和新鮮感,因而對學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一契機,把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣,使學(xué)生從學(xué)英語的一起步就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣,勇于用英語回答以及提問、模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動聽的口語,配備上實物、圖片以及表情動作,給學(xué)生形成深刻的語言印象,并努力使聽說訓(xùn)練從小處著手,創(chuàng)造學(xué)生開口的機會。

(2)堅持課前三分鐘說英語。把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為說英語的時間,讓全班同學(xué)輪流作簡短的值日報告。具體做法是從易到難,循序漸進,由點到面逐步鋪開的。值日生報告內(nèi)容從短小淺易,分階段逐漸過渡到題材廣泛,內(nèi)容豐富多彩。這樣做,首先應(yīng)由教師編寫代表性的報告范文,印發(fā)給學(xué)生,選定幾名語音語調(diào)好一點的學(xué)生當(dāng)值日示范生,然后全班同學(xué)輪流值日。報告內(nèi)容可以是學(xué)校生活、小故事和自由談話等。隨著句型、詞匯的增多,學(xué)生還可按當(dāng)天實際情況增加內(nèi)容。教師要給予引導(dǎo)鼓勵,并有計劃地進行鞏固所學(xué)知識的口語訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡單的英語報告盡管僅占幾分鐘,但對渲染課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力,將起到不可低估的作用。

(3)課文教學(xué)堅持聽說領(lǐng)先法。把聽說訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來,每教新的課文時,堅持讓學(xué)生先聽錄音,然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。教師提問必須有一般問句,也有特殊問句,內(nèi)容有簡單的,也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進來,真正達到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力提高的目的。

(4)建立課內(nèi)外活動小組,加強語言實踐。英語是一門實踐性很強的學(xué)科。為開展語言實踐活動,可建立課內(nèi)外活動小組。課內(nèi)活動小組,每四人一組,由前后兩張課桌組成,在課堂上進行問答、對話和表演。課外活動小組可根據(jù)學(xué)生的語言水平和年齡特點、家庭居住情況,在課后組織講故事、朗誦、猜謎語、學(xué)唱英語歌、英語文藝演出、出英語墻報、英文打字、舉辦英語知識競賽等。這些活動可使學(xué)生開闊視野,增長知識,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生聽說英語的能力。這樣,多方位地開展聽說訓(xùn)練,就是提高學(xué)生聽說能力的有效途徑。

三、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動。教師的教對學(xué)生的學(xué)居于主導(dǎo)地位。實踐證明,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相輔相成的,兩者不能偏廢。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的根本條件是不斷地提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個合格的教師,首先要忠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每個學(xué)生。同時必須具備一定的專業(yè)知識,具備過硬的教學(xué)基本功。英語教師的基本功是:聽說能力,課堂用語,朗讀,板書,唱歌,畫簡筆畫,簡稱聽、說、讀、寫、唱、畫、演。教師還要善于運用教育學(xué)和心理學(xué)原理,根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征,采取有效的教學(xué)方法、技巧,排除學(xué)生在英語聽說中的心理障礙,調(diào)動他們的主動性和積極性,發(fā)揮他們的主體作用。譬如,教師上課提問的技巧,應(yīng)隨時注意學(xué)生的心理和情緒,提問時,面要廣,又要有重復(fù)面。問過的同學(xué)還可再問,使所有學(xué)生都處于積極的備問狀態(tài)。課堂上千萬不要有“被遺忘的角落”,要選擇合適的問題,讓不同程度的學(xué)生回答,堅持每個學(xué)生都有表演的機會,特別對有害羞心理,不敢開口的少數(shù)學(xué)生而言,更要創(chuàng)造條件,鼓勵他們大膽開口。總之提問的技巧,就是要爭取照顧到每一個學(xué)生的情緒,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)場面生動活潑,吸引學(xué)生的注意力和求知欲,活躍學(xué)習(xí)氣氛。這樣,才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使學(xué)生的主體作用得到保證,使二者有機結(jié)合,相得益彰,才能使初中英語教學(xué)達到新課標(biāo)提出的要求和目的。

(宜興市官林第二中學(xué))