新理念下學(xué)生課外閱讀的些許思考

王少月

一、 當(dāng)前中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

我曾在初三兩個(gè)班做了一次調(diào)查,讓他們寫出迄今最喜歡的書,其中棄權(quán)3%,無效4%,喜歡漫畫類或卡通書,如《七龍珠》《畢業(yè)那天我們一起失戀》等16%,喜歡網(wǎng)絡(luò)小說,特別是蔡智桓、郭敬明的11%,不喜歡的2%;喜歡《微型小說》《讀者》《中學(xué)生》等雜志的7%;喜歡游戲類圖書5%,喜歡四大名著5%,不喜歡的3%,此外4%人稱沒什么書特別喜歡,12%的學(xué)生喜歡其他類圖書,10%的學(xué)生稱喜歡課外輔導(dǎo)或棋類圖書。此外,學(xué)生喜歡的讀物書目如下:《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅與黑》《格列佛游記》《悲慘世界》《一千零一夜》《安徒生童話》《聊齋志異》《中華上下五千年》《笑傲江湖》等。見一斑而窺全豹,面對(duì)這一份結(jié)果,我感到中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,存在著這幾大現(xiàn)象:①中學(xué)生對(duì)文字類的閱讀興趣不夠濃厚,對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲、漫畫等的閱讀興趣很大。②即便有文字類閱讀,但文學(xué)類作品所占比重很小,數(shù)、理、化科目習(xí)題類的閱讀量占了大頭。③文學(xué)類作品閱讀面很窄,學(xué)生最感興趣的主要有言情類、科幻類、武俠類作品,輕松、幽默的卡通書似乎更受學(xué)生的歡迎。④讀暢銷書的多,讀經(jīng)典文學(xué)的少,像《三重門》《哈利·波特》《幻城》這類暢銷書總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀高潮,相反,中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等,如不“強(qiáng)制”,學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)就很淡漠。⑤讀書過程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀,泛讀多,精讀少。重感官享受的“快樂閱讀”,導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來去想、去感悟,讀書質(zhì)量不高。

二、 導(dǎo)致這種閱讀現(xiàn)狀的原因

中學(xué)生選擇上網(wǎng)閱讀的原因較多。65%的學(xué)生認(rèn)為他們選擇網(wǎng)上閱讀最主要的原因是網(wǎng)上閱讀快速、便捷。中學(xué)生面臨著升學(xué)壓力,中高考形式年年變,需要掌握的學(xué)科知識(shí)越來越多。相當(dāng)多的家長,認(rèn)為孩子看課外書刊是看“閑書”,舍不得孩子把大量的時(shí)間放在課外的閱讀上。再說學(xué)生總是不自覺地卷入各種閱讀“風(fēng)”:前幾年是言情小說風(fēng)靡,可還沒等他們把淚擦干,滿紙黑色幽默的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),飄然而至。另外,繁重的學(xué)習(xí),也使得孩子們無暇顧及在大人眼中的“閑書”,不少同學(xué)選擇了“讀”參考書。但那不是讀書,至多是學(xué)到一些解題方法、技巧,卻不能替代這樣一種生活感悟——被一本好書感動(dòng)。至于通俗文學(xué),文字淺顯、內(nèi)容通俗,能及時(shí)地反映社會(huì)各個(gè)層面的生活和有關(guān)情況,本身有強(qiáng)烈的煸性。今天教育使學(xué)生失去了大量與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì),適應(yīng)了“學(xué)?！彝ァ钡纳钅Ｊ健Ｖ袑W(xué)生又處在人生最敏感的時(shí)期,渴望了解社會(huì),體會(huì)人生,有著強(qiáng)烈的閱讀內(nèi)在動(dòng)機(jī),而學(xué)業(yè)的沉重,眾人的期望又使他們的精神壓力很大,而通俗文學(xué)則給了學(xué)生一份輕松了解社會(huì)、人生的機(jī)會(huì)。

三、 閱讀現(xiàn)狀的負(fù)面影響及經(jīng)典閱讀的意義

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)處理閱讀資料的特點(diǎn),有關(guān)專家認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)更多的是快餐式的文化,追求速效,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生接觸和閱讀有關(guān)文化底蘊(yùn)的作品的機(jī)會(huì)很少。由此,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)發(fā)生改變。長此以往,有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生閱讀能力和文學(xué)作品鑒賞能力的下降,增強(qiáng)學(xué)生急功近利的閱讀心態(tài)。讀名著、讀經(jīng)典,能陶冶我們的性情,開拓我們的精神空間——你坐在小屋里,打開書,就可以突破時(shí)空的限制,與千年之遠(yuǎn)、萬里之外的人與生物,宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對(duì)話,你將出入于“(他)人”“我”之間,“物”“我”之間達(dá)到心靈的契合,獲得精神的真正自由。堅(jiān)持讀下去,日積月累的潛移默化,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你變了,像巴金老人說的那樣,“變得更好”了。

四、 指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法

貫穿人的一生的閱讀可以分兩步走,一是“博”——廣泛閱讀各類讀物;二是“精”——就是對(duì)一兩部、三五部名著反復(fù)閱讀,經(jīng)常讀,一輩子讀。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,可分四個(gè)層面展開:①教科書必須好好讀。書里所選編的多是些精美課文,如果做不到認(rèn)真研讀,一味看課外書,就是本末倒置。②跟教科書配套的自讀課本要認(rèn)真讀。③語文新課標(biāo)必讀書目值得一讀。④將閱讀面拓展到《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦范圍外的東西。這四個(gè)閱讀層次,由淺入深,好比四個(gè)境界,循序漸進(jìn),既“博”又“精”,一個(gè)人的語文修養(yǎng)就能培育出來。那么,具體操作又該如何呢?

(1)要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。首先要指導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)閱讀,因?yàn)槌霭嫖锎嬖隰~目混珠,美丑同在的狀況。還要指導(dǎo)他們養(yǎng)成讀書筆記習(xí)慣,想到了什么,不妨隨時(shí)提筆把它記下來。只有閱讀時(shí)記筆記,才有利于將手腦活動(dòng)與思、看、憶配合在一起,達(dá)到高效閱讀的目的。

(2)倡導(dǎo)“原典閱讀”,打好人生底色?！霸溟喿x”就是在教師的精心組織和科學(xué)指導(dǎo)下,中學(xué)生對(duì)經(jīng)遴選的若干部經(jīng)典性文學(xué)名著和文化名著進(jìn)行研究性閱讀,并開展以閱讀為軸心的一系列語文能力實(shí)踐活動(dòng)?！霸溟喿x”是中學(xué)生走近社會(huì)、走近生活的“綠色走廊”,能增加其生活厚度,強(qiáng)化其角色意識(shí),提升其人文素養(yǎng),豐富其文化底蘊(yùn),使學(xué)生盡快成為一個(gè)善于品味生活、感情人生的“有心人”。

(3)要提高學(xué)生閱讀的科學(xué)素養(yǎng)。新課標(biāo)列出的書單包括童話、寓言、故事、詩歌、散文、長篇文學(xué)名著等,還提及科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物,可見科普內(nèi)容也是中學(xué)生不可缺少的閱讀內(nèi)容。

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“超文本”閱讀?！把杂斜M而意未盡”往往是一篇好文章審美價(jià)值的體現(xiàn)。在學(xué)生閱讀的過程中,感于言而動(dòng)于情,總是以自己的知識(shí)貯存、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)能力和審美情趣豐富著課文的意蘊(yùn),這是閱讀的再創(chuàng)造活動(dòng)。在文章戛然而止時(shí),學(xué)生的情思卻往往意猶未盡。這時(shí),若教師能在不違背文章對(duì)閱讀的制約和規(guī)范作用的前提下,引導(dǎo)學(xué)生去合理地發(fā)展文章的情節(jié)、意蘊(yùn),作“超文本”的探索,無疑會(huì)十分有利于學(xué)生更深地理解讀物內(nèi)容,強(qiáng)化情感的熏陶。

(5)指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地有選擇地看電視?？措娨?也能大大地激發(fā)學(xué)生閱讀優(yōu)秀名著的興趣。許多優(yōu)秀的名著,由于時(shí)代離我們較遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)其興趣并不高,再加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,很少有人去問津,而一旦拍成電視劇,往往能激起他們閱讀的興趣。《水滸》《三國演義》等電視劇一播放,許多學(xué)生爭(zhēng)著看原著,一邊咀嚼書中的文字,一邊回憶劇中的場(chǎng)面,驀地發(fā)現(xiàn),原來語言更有魅力,小說更值得一看。久而久之,學(xué)生閱讀的興趣會(huì)越來越濃。所以教師要精心選擇,合理推薦學(xué)生適時(shí)地看一些影視節(jié)目,可能會(huì)取得出人意料的效果。

文學(xué)名著的閱讀,就是一種發(fā)現(xiàn)(與開掘),名著的真正魅力要自己去發(fā)現(xiàn),通過自己的感受、體驗(yàn)、想象而內(nèi)化為自己的精神。一切決定于自己。

年輕朋友,打開書,請(qǐng)讀吧!

(溫州育英學(xué)校)