師愛(ài)在閃光

崔紅艷

做了三年的班主任工作,使我有機(jī)會(huì)接觸了不同性格的、不同品行的學(xué)生,這期間,既品味了成功的喜悅,也嘗到了失敗的苦澀。教育理論只是一個(gè)籠統(tǒng)的指導(dǎo),別人的經(jīng)驗(yàn)也只是“參考”,班主任應(yīng)善于把握學(xué)生的特點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行教育。

首先,班主任要有一顆愛(ài)心。班主任應(yīng)該以愛(ài)來(lái)影響學(xué)生,這種愛(ài)體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴中,通過(guò)對(duì)學(xué)生的悉心照料使他們感受到老師的愛(ài),讓他們從心里佩服你。班里有個(gè)孩子,在剛到師范的時(shí)候,由于是初次離開(kāi)家,所以有點(diǎn)頭疼腦熱,就哭鼻子,搞得宿舍里的其他同學(xué)也心情不好,更加想家,這樣就無(wú)形之中影響了自己的學(xué)習(xí)。于是,我就盡量在學(xué)生生病的時(shí)候第一個(gè)趕到。我們班里的A同學(xué)生病了,我就到宿舍里,給她送水喂藥,還給她揉肚子,學(xué)生激動(dòng)得直流眼淚,并且學(xué)習(xí)也更加努力了。但僅有傳統(tǒng)意義上的愛(ài)是不夠的,尤其是對(duì)這些在蜜罐中泡大、已快成人的中師學(xué)生來(lái)說(shuō)。絕大多數(shù)學(xué)生生理年齡早熟而心理年齡發(fā)育不良,便是一個(gè)明證。班主任如果在這方面再加重砝碼,極不利于學(xué)生獨(dú)立健全人格的培養(yǎng)和形成。而注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立人格的培養(yǎng),對(duì)處于這一年齡階段的中師學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)樗麄兇蟛糠之厴I(yè)后將直接踏入社會(huì),成為一名人民教師。因此,從一開(kāi)始,我就明確而且堅(jiān)持不懈地想讓學(xué)生明白:你必須獨(dú)立。身體略有不適,你應(yīng)該堅(jiān)持;受了委屈你要學(xué)會(huì)忍耐;班級(jí)的日常清掃,你更是責(zé)無(wú)旁貸;犯了錯(cuò)誤,你也要自己找到解決問(wèn)題的方法。在二年級(jí)時(shí),我經(jīng)常會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的討論。如其中有一次班會(huì)的主題是“自省”,首先讓同學(xué)討論,自己指出自身的不足,然后相互之間指出缺點(diǎn),最后給自己提要求,并且以班主任的總結(jié)而結(jié)束,這樣使得每一個(gè)心靈都得到升華。

人們常常要求老師以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這一點(diǎn)確實(shí)很重要。班主任必須成為學(xué)生的楷模,學(xué)生才能心甘情愿地聽(tīng)從你的指教。只是,我們要從更寬泛的意義上去理解“以身作則”的含義,首先是做人,大到思想意識(shí),小到日?，嵤隆０嘀魅伪旧頌槿苏墒切纬蓛?yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵,班主任人格的力量,將長(zhǎng)期地潛移默化地影響學(xué)生。我經(jīng)常利用班會(huì)的時(shí)間向?qū)W生說(shuō)我的父親母親的故事,并且講述自己的感受,講述自己做孩子時(shí)對(duì)父母不容易的體會(huì),以個(gè)人的經(jīng)歷讓學(xué)生珍惜親情。在我所帶的2003級(jí)6 班,我要求和班里的學(xué)生有一樣的待遇,如:每個(gè)月我都會(huì)從自己的工資里拿出10元錢(qián)給班里作班費(fèi)。雖然錢(qián)不多,但是卻讓學(xué)生感覺(jué)到班主任是這個(gè)班級(jí)的一分子。同時(shí),班里有的同學(xué)病了,我也會(huì)去問(wèn)候他們,陪著去醫(yī)院。記得2004年教師節(jié)那天,一大早我就收到班長(zhǎng)給我打的電話, 說(shuō)班里宋雪同學(xué)的身體感覺(jué)到不舒服。我就立刻跑到教室,發(fā)現(xiàn)宋雪同學(xué)在教室里坐得好好的,根本沒(méi)有生病。就在我納悶的時(shí)候,全體同學(xué)都起立向我問(wèn)候,祝我教師節(jié)快樂(lè),給我唱了歌還給我買(mǎi)了鮮花。最珍貴的是,他們還用紅紙剪了一顆大大的心,上面是我們班同學(xué)的全體簽名。最后,他們朗誦著專門(mén)給我寫(xiě)的詩(shī)的時(shí)候,我的眼淚就禁不住地流下來(lái)了。這一切,使我深深地了解到做班主任的收獲和樂(lè)趣,也讓我明白只要班主任是帶著一顆愛(ài)心來(lái)的,那他就一定會(huì)有愛(ài)的收獲。其次,要有學(xué)識(shí)修養(yǎng)。班主任終日與學(xué)生相伴,言談舉止、衣著打扮都會(huì)成為議論的焦點(diǎn)。因而,機(jī)智風(fēng)趣的對(duì)答,文雅的舉止,得體的穿著,不但透露出班主任自身的修養(yǎng)和審美情趣,也影響著你的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō),班主任也是任課老師,但是在我們學(xué)校卻不完全是這樣,那怎樣才能讓自己班的學(xué)生喜歡自己呢?那就是以自己精湛而淵博的知識(shí)讓學(xué)生仰望自己。我經(jīng)常會(huì)利用自己的班會(huì)時(shí)間,給學(xué)生傳授一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、俚語(yǔ)或謎語(yǔ),和學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這樣,一方面學(xué)生在班會(huì)上擴(kuò)展了英語(yǔ)知識(shí),另一方面也改變了傳統(tǒng)意義上的班會(huì)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约旱陌嘀魅卧诜巧险n時(shí)間給補(bǔ)充這么多英語(yǔ),而充滿感激之情。

要以你的寬容包容一切,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造一切“說(shuō)話”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生全面發(fā)展。 班主任一定要善于營(yíng)造一種良好的班級(jí)心理氣氛,良好的班級(jí)心理氣氛往往表現(xiàn)出積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的特征。這種氣氛,有助于提高和優(yōu)化學(xué)生的思想水平、行為方式。老師也要給學(xué)生以尊重,他們會(huì)因此而非常感動(dòng)。但感動(dòng)之后,多年來(lái)養(yǎng)成的惡習(xí),也是難以在短時(shí)間內(nèi)根除的。因此,老師的寬容必須是階段性的,有原則的。如果有學(xué)生總是在重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,你就必須拿出老師的威嚴(yán),嚴(yán)明紀(jì)律,并相應(yīng)地給以處罰措施。比如,2003年9月,我們班有一名留級(jí)生,他以前有種種劣跡包括吸煙。到了我們班以后,我先和他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,并且說(shuō)明了我對(duì)他的要求。但是,要改掉他的陋習(xí)確實(shí)不是一件易事。有一次已經(jīng)下班了,我想到男生宿舍去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該同學(xué)正在吸煙?？吹剿诤薜难蹨I,我先是對(duì)他進(jìn)行了一番訓(xùn)斥,和他說(shuō)明了事情的嚴(yán)重性,之后我又和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。經(jīng)過(guò)一番深思,我決定給該同學(xué)一次機(jī)會(huì)。而事實(shí)證明,他在此之后的表現(xiàn),比以前有較大的進(jìn)步。

要盡全力扶植和激發(fā)學(xué)生原有的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng),開(kāi)發(fā)潛質(zhì)。你千萬(wàn)不要期望你的“好學(xué)生”不但守紀(jì)律,懂禮貌,愛(ài)學(xué)習(xí),各科成績(jī)都好,而且善于交際,會(huì)表達(dá),還能管理班級(jí)。尤其是對(duì)待差生,要對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教育,用放大鏡來(lái)看待他們的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡來(lái)看待他們的缺點(diǎn)。比如有一次我在班里上課,提問(wèn)當(dāng)堂課的問(wèn)題。我連續(xù)提問(wèn)了5位同學(xué),回答得都很好,結(jié)果第六位同學(xué)C卻沒(méi)有回答出來(lái),我就讓他找一位同學(xué)幫忙。由于他平時(shí)很要強(qiáng),所以就站著不說(shuō)話。于是我采用了冷處理的方法,讓C坐下。而他坐下之后就一直低著頭不說(shuō)話,很顯然覺(jué)得自己很沒(méi)面子。下課之后,我單獨(dú)和C談了話,開(kāi)始他明顯不服,扭著頭。但當(dāng)我說(shuō)完“你有沒(méi)有看看我都叫誰(shuí)回答的問(wèn)題? 那可都是班里的精英呀!為什么崔老師不讓B當(dāng)?shù)诹鶄€(gè)回答問(wèn)題的人,而是讓你呢?”當(dāng)我說(shuō)完這句話時(shí),C看著我,對(duì)我說(shuō):“崔老師,我錯(cuò)了,你看我的吧!”結(jié)果從那之后,我看到的是一個(gè)在我的課上非常積極的C。因?yàn)檎勗捴?他開(kāi)始以一位優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己了。

總之,做班主任工作是一項(xiàng)艱苦又充滿樂(lè)趣的工作,我們可以充分利用自己的優(yōu)勢(shì),去全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。勇于探索,善于總結(jié),最終摸索出一套既適應(yīng)自己又適合學(xué)生的教育方法,使我們的學(xué)生成為一個(gè)教育的合格品和上品。

(青島師范學(xué)校)