IT科技讓素質教育更多“彩”

經(jīng)過我國教育工作者多年的努力,目前素質教育理念已經(jīng)深入人心。但知易行難,如何有效地將素質教育的理念落到實處,依然是困擾教育專家、學校和家長的重要課題?！肮び破涫?必先利其器”,北京第八十中學和史家小學分校通過將彩色激光打印機等現(xiàn)代IT設備引入到課堂教學中,定制豐富鮮活的個性化教學素材,不僅充分調動了學生的興趣,活躍了課堂氣氛,更培養(yǎng)了學生熱愛學習、主動學習的意識,取得了令師生都非常滿意的效果。

激光彩打的美術教材

北京市第八十中學是一所具有50多年歷史的京城名校。學校操場旁邊的藝術樓,彰顯了這所學校的素質教育絕非紙上談兵,而位于藝術樓四層,占用了整整一個樓層的四間美術教室,也預示著該校的美術教學必有過人之處。原來,八十中美術課的最大特色,在于根據(jù)不同學生的興趣,讓學生自選科目,靈活創(chuàng)作,而彩色激光打印機因其可以讓教師靈活自主又便利高效地為不同學生制作“圖文并茂”的個性化創(chuàng)作素材、課程講義,也就成了實現(xiàn)這套教學方法不可或缺的好幫手。

以該校著名的美術教師徐德義老師的課程為例,他在每次課上進行簡短的講解之后,學生就會根據(jù)自己的興趣,選擇油畫、素描、雕塑等不同的創(chuàng)作形式去制作自己的作業(yè),每種創(chuàng)作形式都會在專門的教室進行,這也就解釋了為何美術教室會有四間之多,而個性化的講義和素材意義正在于此。學生在前往各個教室前,都會領取相應的教學資料。這些資料都是徐老師事先在電腦上編輯完成,再用彩色激光打印機輸出,方便學生隨堂攜帶。講義內既有對當堂所學知識的講解、素材的示例,也有針對不同創(chuàng)作形式的豐富理論闡述,圖文結合的講義形式,讓學生有的放矢,既能滿足自己的創(chuàng)作興趣,又能按照教學要求學到應該掌握的知識。

徐老師說,美術作品創(chuàng)作形式多種多樣,每個學生的興趣也不同,從興趣出發(fā)因材施教分班教學,能激發(fā)他們主動學習的興趣。在發(fā)揮特長的同時,再引導他們去嘗試不同的創(chuàng)作形式,實現(xiàn)掌握知識和發(fā)揮特長的統(tǒng)一。而隨著電腦和彩色激光打印機的普及,讓教師可以輕松突破以往統(tǒng)一的教材,可以輕松靈活地編寫所需教學資料,僅需少許工作量,就能把美術課上得有聲有色,學生不僅樂于接受,關鍵是動手能力和美術修養(yǎng)都得到了顯著提高。

風景畫里的游記作文

寫作文是學生的基本功,但也是讓很多學生頭疼的問題,如何教會學生寫出一篇篇言之有物、文字優(yōu)美的作文,更是很多學生家長和教師的挑戰(zhàn)。與五顏六色的美術課不同,作文始終難逃白紙黑字枯燥單一的印象,但經(jīng)過一節(jié)史家小學分校的“看圖選景”寫作課,讓人不禁感慨,把IT設備與語文教學結合,寫作文也能讓學生們有著像畫畫一般的積極性。

作文課剛開始,沒有出現(xiàn)以往教師布置題目、學生奮筆疾書的情景。四年級的莫老師正在給學生展示一張張帶有彩色景點圖片的精美作文模版紙,每張紙上分別設計有鳥巢、香山、長城等彩色圖畫,以及供學生寫作的文字格。教師一邊展示,一邊問學生們去過哪里、喜歡哪里。學生們可以根據(jù)自己去過,或更喜歡的景點,選擇相應的主題模版,來完成一篇“圖文并茂”的游記作文。學生挑選好后,莫老師馬上用彩色激光打印機給學生們打印,不一會兒,四十幾個學生就拿到了印著自己選擇的景點圖片的模版紙,開始安靜地寫作了。

與傳統(tǒng)的作文教學相比,彩色的看圖選題作文是否更能調動學習積極性?學生們最有發(fā)言權。一個選擇香山作為游記主題的學生說:“以前我很害怕上作文課,不知道該怎么寫。現(xiàn)在不一樣了,看著景點圖片眼前就浮現(xiàn)出自己和爸爸媽媽一起去香山玩的情景,感覺有很多話要說。后來就慢慢愿意寫作文、喜歡寫作文了?！?/p>

莫老師告訴記者:“游記本來應該是豐富多彩的,但以前很多學生寫的游記讀起來缺乏身臨其境的感覺。這主要是因為學生更善于形象思維,需要一些風景圖片來激發(fā)他們的回憶。課本上自然沒有這些素材,所以老師們嘗試用電腦自制,再用彩色激光打印機輸出,這種帶有彩色圖片的作文紙模版用于作文課,效果出乎意料得好!”莫老師還表示,這些“圖文游記”在講評之后,還會裝訂成冊,以供同學們互相分享和借鑒,學習其他同學的優(yōu)點,以便實實在在地提高寫作能力。莫老師在作文課中創(chuàng)新使用了彩色激光打印機,其生趣盎然的課堂氛圍也引起了聽課嘉賓及教師代表的共鳴。課后,豐臺區(qū)現(xiàn)代教育技術信息中心苑向陽副主任由衷地說:“莫老師今天的課讓我開了眼,用一臺打印機把作文課上得如此生動、有趣味,真是不簡單!”北京市教科院基教研中心李英杰教研員也很認可:“作文課本是學生很頭疼的課程,莫老師卻能讓學生在這節(jié)課中從始至終興趣盎然,顯示了她自身扎實的教學功底,這種教學手段的創(chuàng)新我們也希望可以出現(xiàn)在更多其他的學科教學中。”

八十中的美術課和史家小學分校的作文課,只是通過IT設備應用實現(xiàn)教學手段創(chuàng)新、讓學生的興趣成為動力的縮影。素質教育的深度落實,離不開教學手段的創(chuàng)新,而像彩色激光打印機這類能夠實現(xiàn)自主創(chuàng)作、展示的現(xiàn)代化工具,則為教學手段創(chuàng)新提供了現(xiàn)代化的全新方法。一臺電腦,一臺彩激,加上教育工作者無邊的創(chuàng)意和想象力,換來的是高昂的學習熱情和不斷提高的教學成績。愛因斯坦說過,“興趣是最好的老師”,我們渴望著更多的學校和教師,都能將IT科技與素質教育相融合,以創(chuàng)新的手段和教學模式給學生們的興趣插上“七彩翅膀”!

(付凱)