讓化學(xué)教學(xué)插上形象的翅膀

呂淵博

多媒體的興起,不僅引起了其他領(lǐng)域的革新,也給教學(xué)提供了更有益的輔助。多媒體進(jìn)入課堂,拓展了教學(xué)的視野,沖破了課堂時(shí)空限制,豐富了教學(xué)內(nèi)容,增大了教學(xué)容量,創(chuàng)造出多樣化的教育環(huán)境,為學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供了廣闊的天地?；瘜W(xué)教學(xué)中,使用多媒體的好處如下:

(1)模擬化學(xué)反應(yīng)原理?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué),化學(xué)概念及原理大多較為抽象。物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見,又摸不著,像分子、原子、質(zhì)量守恒定律的解釋,核外電子排布、電子云、離子鍵、共價(jià)鍵等大量微觀現(xiàn)象的教學(xué),長期以來教師只能靠形象比喻或展示模型來教學(xué),而微粒運(yùn)動(dòng)變化的過程卻無法充分展示。例如,初中化學(xué)中水的分解、氫氣還原氧化銅等實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì),憑初中生感知能力不可能一下子全部掌握,但用多媒體課件模擬微粒的分開和結(jié)合的過程,卻能使學(xué)生很快地理解和接受。多媒體的應(yīng)用使不可見的微觀世界宏觀化,使抽象理性的東西具體化、感性化,也可以形象生動(dòng)地表現(xiàn)分子、原子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)過程,讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀世界,了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、理解化學(xué)原理。

(2)運(yùn)用多媒體輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,但有些實(shí)驗(yàn)的演示,由于實(shí)驗(yàn)容器、藥物和空氣質(zhì)量等原因,反應(yīng)現(xiàn)象不太顯著,或準(zhǔn)確程度難以達(dá)到預(yù)期的效果,還有一些試驗(yàn)是有毒、有害或在短時(shí)間內(nèi)無法完成的,如膠體的電泳、硫化氫的性質(zhì)與制取等毒性實(shí)驗(yàn)。隨著多媒體的介入,學(xué)生將可以更形象、生動(dòng)、直觀地觀察到全部化學(xué)反應(yīng)過程。我們可以利用多媒體,將反應(yīng)過程中有顏色改變、發(fā)光以及有氣泡、沉淀產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)改在投影儀上進(jìn)行演示,將實(shí)驗(yàn)投影在屏幕上,不僅放大了實(shí)驗(yàn)裝置,也增強(qiáng)了化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的可見度,收到了良好的效果。再以中學(xué)化學(xué)和溶解與結(jié)晶為例,學(xué)生通過計(jì)算機(jī)動(dòng)畫觀察到在一杯清水中,加入一定量的食鹽固體,開始時(shí)水中鈉離子和氯離子不斷運(yùn)動(dòng),離開固體表面并跑到水溶液中,但也有少量離子卻從溶液中回到食鹽固體表面,兩者運(yùn)動(dòng)速率慢慢接近,最后變?yōu)橄嗟?。這樣,把溶解與結(jié)晶的動(dòng)態(tài)平衡這一抽象概念形象直觀顯示了出來。這在平時(shí)需要兩三節(jié)課的時(shí)間,如今用上多媒體課件,只需要一節(jié)課就能夠充分說明,并且效果很好。

(3)優(yōu)化了教學(xué)過程。現(xiàn)代教育的根本,是讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),全面提高各種能力,使每個(gè)學(xué)生獲得充分全面的發(fā)展。采用多媒體教學(xué),內(nèi)容形象,顯示方式生動(dòng),直觀性強(qiáng),屏幕的彩色圖像包含大量信息,并且以圖形和動(dòng)畫為主要手段兼配以文字,利用文、圖、聲、動(dòng)畫等去引起學(xué)生的注意和興趣,從而讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易記憶、理解和掌握。同時(shí),多媒體教學(xué)產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式,能有效地實(shí)行雙向交流,且信息反饋及時(shí),能充分發(fā)揮學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義,它把教師、計(jì)算機(jī)、學(xué)生形成一個(gè)有機(jī)的組合。教師通過計(jì)算機(jī)教活、教精,又促使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué),師生共同進(jìn)入教與學(xué)的自然狀態(tài)和最佳狀態(tài),使課堂教學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、多樣性,增加了課堂教學(xué)的活動(dòng),優(yōu)化了課堂教學(xué)過程。

總之,充分利用多媒體,讓它更好地服務(wù)于教學(xué),為我們的課堂營造更充實(shí)更高效的空間。

(唐山市豐南區(qū)豐南一中)