表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的主要特征

徐恩芹

1.評(píng)價(jià)的情境性。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)通過設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來,使他們直接面對(duì)有價(jià)值的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,讓學(xué)生動(dòng)手做一項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),寫一篇作文,或者做一次社會(huì)調(diào)查,都屬于真實(shí)情境中的評(píng)價(jià)。從普遍意義上講,評(píng)價(jià)的情境越真實(shí),學(xué)生對(duì)面臨的問題就越感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)也就越重視。

2.任務(wù)的挑戰(zhàn)性。學(xué)生在接受表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的時(shí)候,所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)是復(fù)雜的,具有很大的挑戰(zhàn)性。它必須綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考才能解決問題,創(chuàng)造性地完成給定的任務(wù)。這樣的評(píng)價(jià)任務(wù),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果都提出了較高的要求,能對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的建立產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用。

3.標(biāo)準(zhǔn)的多重性。由于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)向?qū)W生提出的任務(wù)是可以用多種方法來完成的,所以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果就不能使用單一的標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí),不應(yīng)以預(yù)先制訂的固定標(biāo)準(zhǔn)來衡量,而要看他們?cè)谕瓿蓮?fù)雜任務(wù)的過程中,能否進(jìn)行正確而有效的思考、辨析、梳理、證實(shí)自己的結(jié)論。在大多數(shù)情況下,表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)都具有多重性的特點(diǎn),不要求學(xué)生的結(jié)論符合唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生可以尋求自己對(duì)問題的解決辦法和方案,充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性,進(jìn)行發(fā)散性思考。

4.評(píng)價(jià)的公開性。在紙筆考試中,學(xué)生一般知道教師對(duì)題目的評(píng)分要求,過后也很少參與試卷的評(píng)價(jià)與分析,評(píng)價(jià)的任務(wù)只由教師一個(gè)人來完成。而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的過程則不同,教師與學(xué)生可以事先共同商定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生清楚地知道在完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該達(dá)到什么要求。在評(píng)價(jià)結(jié)束之后,教師可以展示詳細(xì)的評(píng)價(jià)結(jié)果,提供學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)技能掌握的證據(jù)。這種評(píng)價(jià)過程淡化了原來紙筆考試的“神秘”色彩,使評(píng)價(jià)的內(nèi)容和程序更加明確和公開。

5.評(píng)價(jià)的過程性。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有一個(gè)非常突出的優(yōu)勢(shì),就是不需要等到課程結(jié)束之后才開始評(píng)價(jià),可以與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)同步進(jìn)行,與教學(xué)過程融為一體。由于評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中自然地展開,評(píng)價(jià)的情境與教學(xué)的情境相一致,所以,它能夠及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、進(jìn)步和成果,考查課程目標(biāo)達(dá)到的程度。

6.信息的翔實(shí)性。傳統(tǒng)紙筆考試的主要功能是對(duì)學(xué)生過去的課業(yè)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和判斷,給出一個(gè)單一的分?jǐn)?shù)結(jié)論,這對(duì)學(xué)生找出學(xué)習(xí)中存在的問題和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法幫助不大。而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的作用不止是為了鑒定,更重要的是為學(xué)生日后發(fā)展提供全面、深刻、豐富的支持性信息,使他們明確前進(jìn)的方向,更好地進(jìn)步與成長(zhǎng)。同時(shí),從表現(xiàn)性評(píng)價(jià)獲得的信息,還可以為教師調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,提供及時(shí)的反饋和幫助。