提高政治課堂效益的幾點做法

吳紅星

摘 要:精心備課是提高課堂效益的基礎(chǔ),課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效益的突破口。教師素質(zhì)的提高是課堂效益提高的重要保證。利用課本輔助材料是提高課堂效益的重要環(huán)節(jié)。給學(xué)生留下發(fā)展空間是提高課堂效益的升華與延續(xù)。

關(guān)鍵詞:興趣效益

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)生是教育的主體,每一節(jié)課的幾十分鐘都是學(xué)生生命的重要組成部分。

一、精心備課是提高課堂效益的基礎(chǔ)和前提

首先,教師要明確備課意義,端正備課思想。

其次,教師要以教育理論為指導(dǎo),從鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教案來考慮如何備課。備課實際是對教學(xué)過程的一種控制,是對學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)計,所以教師要在學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)過程的前提下來考慮如何備課。同時要認真鉆研教材,了解重難點和知識的縱橫聯(lián)系,從知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面確定教學(xué)目標。這樣才能舉一反三、觸類旁通、靈活運用。

再次,教師不是萬能的上帝,更不是超人,政治新教材、新體例的推行,許多新知識、新問題都不是靠以往的經(jīng)驗所能解決的,不少現(xiàn)代化工具教師還不會使用,許多新興的領(lǐng)域教師也未必熟悉。因此,教師一定要重視提前備課,對課堂流程變化要有充分的認識,并能準備好預(yù)案,處理好課堂上各種偶發(fā)事跡,從而提高自己駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效益的突破口

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種帶有情緒色彩的認識傾向,它是學(xué)生獲取知識、探求真理、提高能力、開發(fā)智力的內(nèi)在動力。中國古代偉大的教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,美國心理學(xué)家布魯納也曾言:“學(xué)習(xí)的最好動力,乃是對所學(xué)材料的本身的興趣”。這些都說明興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在課堂中能一直保持興奮的狀態(tài)。那么如何在新課程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得愜意呢?

三、政治教師素質(zhì)的提高是課堂效益提高的重要保證

1.政治教師要有足夠的專業(yè)知識。

2.政治教師要熟練地掌握教學(xué)技能和技巧。

3.政治教師還要有廣泛的興趣愛好和一定的業(yè)余技能。一個出色的教師,僅有專業(yè)技能是不夠的,隨著學(xué)生年齡的增長,求知欲越來越強,他們并不滿足于教材中,而是涉及到文學(xué)、音樂、軍事、外交、體育、美術(shù)等領(lǐng)域,因此,政治教師還必須具有廣泛的興趣愛好和一定的業(yè)余技能,若再能輔之以生動活潑、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格,定能讓學(xué)生如沐春風(fēng),怡情久長。

四、充分利用課本輔助材料是提高課堂效益的重要環(huán)節(jié)

新編蘇教版政治課本增加了一系列輔助欄目和大量的圖片資料。這些欄目和圖片依據(jù)其自身內(nèi)容對課堂教學(xué)所產(chǎn)生的影響來看,可以激起學(xué)生探求知識的欲望,加深對書本知識的理解,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,進行情感教育和培養(yǎng)審美情趣等功能。

總之,順應(yīng)新課改的潮流,提高課堂教學(xué)效益已成為時代的必然。這就要求政治教師在教學(xué)流程上能靈活多變,根據(jù)教學(xué)的實際需要,因勢利導(dǎo),充分發(fā)揮教師的智慧,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位,應(yīng)學(xué)生而動,應(yīng)情境而變,真正做到“為學(xué)習(xí)而教”,“為學(xué)生發(fā)展而教”。這樣,課堂才能煥發(fā)生機,才能顯現(xiàn)激情與活力,才真正符合政治課改的實質(zhì),提高課堂效益。

參考文獻:

1.孫曉云.《教育的秘訣是真愛》.同心出版社,2003年10月第3版.

2.《義務(wù)教育新課程標準》.

3.《思想品德》.教師教學(xué)用書.江蘇人民出版社,2007年7月第1版.