淺談七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)作能力的培養(yǎng)

李春寧

【摘要】英語(yǔ)在初中階段學(xué)習(xí)中是一門(mén)重要的學(xué)科,而該學(xué)科中的寫(xiě)作部分又是重中之重,這對(duì)初識(shí)英語(yǔ)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上難。長(zhǎng)期以來(lái),英語(yǔ)寫(xiě)作不僅是英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要組成部分,更是教與學(xué)過(guò)程的瓶頸,它同樣也困惑著廣大七年級(jí)英語(yǔ)教師和學(xué)生。筆者根據(jù)自身經(jīng)歷,從詞匯、造句、對(duì)話等簡(jiǎn)單可行的六個(gè)方面陳述了對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作能力訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作;七年級(jí);單詞

Shallow talk grade seven English to learn the development of the ability of make

Li Chun-ning

【Abstract】English is an in the junior high school stage the study importance of academics, but should academics in of writing part again is heavy medium of heavy, this to beginning know English of grade seven student to say that is more difficult top is difficult.For long time, English writing not only is an English teaching and study of importance constitute part, more is teach with learn process of bottleneck, it same also perplexity large and grade seven English teacher and student.The writer experience according to the oneself, from the vocabulary, construct sentence, dialogue etc. simple six viable illustrate carry on English a writing skill train to the grade seven student

【Key words】The writing of English;Grade seven;List phrase

英語(yǔ)在初中階段學(xué)習(xí)中是一門(mén)重要的學(xué)科,但許多學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)一直滯后,糾其原因,就在于初識(shí)英語(yǔ)時(shí)沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ),而英語(yǔ)寫(xiě)作更是難上難。筆者根據(jù)多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作很難,考試的時(shí)候無(wú)從下手,要么不寫(xiě),要么胡寫(xiě)幾句,要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通,更有甚者,英語(yǔ)句子中夾雜漢語(yǔ)拼寫(xiě),英語(yǔ)混雜,漢語(yǔ)式表達(dá)比比皆是。筆者認(rèn)為,出現(xiàn)這一狀況是由于寫(xiě)作訓(xùn)練沒(méi)有搞好造成的。俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半,因此,重視七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練,是繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ),提高英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑。搞好英語(yǔ)寫(xiě)作,筆者認(rèn)為可以以幾方面著手,循序漸近,逐步提高。

1.積累詞匯,達(dá)好基礎(chǔ)

豐富的詞匯,是寫(xiě)好作文的前提。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,無(wú)句不成篇,無(wú)詞哪能成句呢?初識(shí)英語(yǔ)者以學(xué)習(xí)單詞,積累詞匯為主。七年級(jí)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞,并不意味著就掌握了單詞,因此,在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫(xiě),掌握漢語(yǔ)意思,了解該單詞的詞性是很必要的。每次在學(xué)習(xí)新單詞之前把已學(xué)單詞再?gòu)?fù)習(xí)一遍,即循環(huán)記憶,以達(dá)到熟練掌握的境界。單詞,短語(yǔ)記憶的越多學(xué)生掌握的詞匯量就越豐富,寫(xiě)作時(shí)余地就越大,寫(xiě)起英語(yǔ)作文來(lái)才得心應(yīng)手。

2.遣詞造句,把握句子

如果學(xué)生腦子里沒(méi)有豐富的詞、句等語(yǔ)言材料,作文又怎能做到正確表達(dá),語(yǔ)句流暢呢?英語(yǔ)句子是由單詞構(gòu)成的,在掌握了一定的單詞量后,就可以讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法,短語(yǔ)和句型進(jìn)行造句,這樣即復(fù)習(xí)了單詞,又訓(xùn)練了句型。筆者在教學(xué)的過(guò)程中,為提高學(xué)生遣詞造句的能力,又經(jīng)常讓學(xué)生做一些連詞成句的訓(xùn)練,實(shí)踐證明,這不失為一提高寫(xiě)作能力的有途徑。隨著掌握詞匯量的豐富,還可以鼓勵(lì)學(xué)生做恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮,寫(xiě)出有自己思想感情的語(yǔ)句來(lái)。

3.積累日常用語(yǔ)

古人云:“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”,“不積 步,跬無(wú)以致千里,不積小流,無(wú)以成江河”。七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)中,經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些日常用語(yǔ),讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語(yǔ),反復(fù)記憶,背誦,長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生就能掌握數(shù)量可觀的詞匯句型。另外,同一意思有不同表達(dá)法時(shí),可以摘抄一起進(jìn)行對(duì)比記憶,以便寫(xiě)作時(shí)靈活運(yùn)用。

4.對(duì)話訓(xùn)練

翼教七年級(jí)英語(yǔ)教材以對(duì)話為主,在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞匯后,在學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演,長(zhǎng)期堅(jiān)持,不僅有利于對(duì)詞匯知識(shí)的積累,還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維的能力,達(dá)到舉一反三的效果。

5.語(yǔ)段訓(xùn)練

在七年級(jí)學(xué)生掌握了一定量的詞匯,句型后便可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)段來(lái)描述人或物。讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文,把一周來(lái)印象最深,最想表達(dá)的事情用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣,在不知不覺(jué)中就可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。例如,可以讓學(xué)生描述一只貓,然后陳述自己對(duì)貓的喜好,這樣就可以把書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),達(dá)到事半功倍的效果。

另外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,即在寫(xiě)作時(shí)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)正確單詞的習(xí)慣,此外,語(yǔ)言還要通俗易懂,盡可能地使用我們已學(xué)的詞匯句型?？傊?對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的方法還有許多,但無(wú)論采用哪種方法,基礎(chǔ)詞匯知識(shí)都不容易忽視。俗話說(shuō):一份耕耘一分收獲,只要付出辛勤的勞動(dòng),搞好七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力將是指目可待。

收稿日期:2009-08-01

作者地址:陜西省鳳翔縣南指揮鎮(zhèn)頁(yè)渠中學(xué)721400