淺談如何提高英語課堂教學(xué)效果

馬金良

【關(guān)鍵詞】英語 課堂教學(xué) 教學(xué)效果

作為一名英語老師要了解一些英語教學(xué)方法，掌握一些現(xiàn)代英語教學(xué)的新方法、手段和技能，這樣才能更加了解自己，了解學(xué)生，更清楚為什么教？以及如何教？只有不斷創(chuàng)新，把教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，才能提高課堂教學(xué)效果，這也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

1.保持學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)

在課堂英語教學(xué)過程中，每一個學(xué)生與特定的英語教學(xué)環(huán)境都存在著一種相互影響、相互作用的動態(tài)關(guān)系，人的各種心理活動與人的外部行為是在特定的學(xué)習(xí)空間產(chǎn)生的。因此，促使學(xué)生良好反應(yīng)和保持學(xué)習(xí)動機(jī)的最好策略，就是采取積極的態(tài)度肯定學(xué)生，提高學(xué)生的自信心、自尊心。課堂上被提問的學(xué)生回答不出時，應(yīng)該想到這是學(xué)生對英語中某一部分知識點(diǎn)沒有內(nèi)化為內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的組成部分，需要老師重新解釋一下，決不應(yīng)露出不滿。以此不斷增強(qiáng)其成就感和自信心，尊重、維護(hù)其在英語學(xué)習(xí)部應(yīng)享有的平等地位。上課期間，老師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行互動交流，一個點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會引起學(xué)生的興趣。

2.課堂上增加對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在英語課上，學(xué)生對基本概念的理解或交際能力的訓(xùn)練完成后，教學(xué)要從理論上加以總結(jié)，對學(xué)生完成的方法和技巧加以指點(diǎn)。在教授新單詞時，要加入記憶單詞方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生掌握構(gòu)詞法，并把一些記憶方法教給他們。例如，接近聯(lián)想法，類比聯(lián)想法，歸類聯(lián)想法，循環(huán)復(fù)習(xí)法，“順口溜”法等，讓他們運(yùn)用到記憶單詞的實踐中去，才能做到事半功倍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

采取什么手段，以什么教育思想為指導(dǎo)來管理英語教學(xué)課堂，直接關(guān)系到教學(xué)效果。一般而言，一堂課有三段：導(dǎo)課、正課和結(jié)果。具有“新、奇、巧、疑、情、趣”等特點(diǎn)的各種導(dǎo)課方法，都能達(dá)到這種“好的開端是成功的一半”的效果。當(dāng)然結(jié)課也是衡量老師教學(xué)是否有效的重要標(biāo)志。有回應(yīng)式結(jié)束、遷移式結(jié)束、擴(kuò)展式結(jié)束、歸納式結(jié)束、自然式結(jié)束、回味式結(jié)束等等。恰到好處的結(jié)課，不僅使課堂結(jié)構(gòu)完整，而且會促進(jìn)學(xué)生對下一次課的熱情和積極性。

當(dāng)然，英語課堂教學(xué)是否有效，一方面，教學(xué)在教課過程中體現(xiàn)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生探求獲得知識的過程和方法，另一方面老師要對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得適應(yīng)自己的方法。這樣才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位：青海民和轉(zhuǎn)導(dǎo)中心學(xué)校）