淺談信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合

嵇成國

摘要：信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，本文將信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合的意義，歸納為八個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理教學(xué)；有效整合；方面；范例

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003—6148(2009)111(S)—0053—3

教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?/p>

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文從八個(gè)方面的“有利于”出發(fā)，探討了信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合的現(xiàn)實(shí)意義，并例舉了一些精彩范例。

1整合有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效運(yùn)用信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，啟發(fā)學(xué)生觀察、思維、實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，中學(xué)生的有意注意能力正處于逐步提高的過程，好的情境會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能夠有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力。利用多媒體創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生動(dòng)的社會(huì)、文化、自然情景，形成一種特定的教學(xué)環(huán)境和氛圍，給學(xué)生多種刺激，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來認(rèn)識(shí)理解物理現(xiàn)象和本質(zhì)，從而在較短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和改善學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

如在《壓力和壓強(qiáng)》一節(jié)的教學(xué)中，壓強(qiáng)是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生是第一次接觸，對(duì)于“壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用”他們很茫然。在引入新課時(shí)，用多媒體展示在雪中艱難跋涉的步行者陷進(jìn)雪中和愉快的滑雪者輕松前進(jìn)的對(duì)比動(dòng)畫，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引入新課的目的自然成功地達(dá)到。

2整合有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維

教學(xué)中的難點(diǎn)有些很難用傳統(tǒng)的方法講清楚，若運(yùn)用信息技術(shù)模擬就能取得良好的效果。通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律進(jìn)行演示、闡述、展現(xiàn)，不僅能夠?qū)Τ橄蟮奈锢砀拍?、?guī)律和稍縱即逝的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行模擬，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，而且更能充分讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并通過實(shí)驗(yàn)、演示、操作相結(jié)合，邊看、邊想、邊做、邊練來感知事物，領(lǐng)悟概念、掌握原理，有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性、求異性、逆向性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，極大地激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

如在玻爾理論的教學(xué)中充分利用動(dòng)畫和聲音的效果，把靜止的圖片變成了能夠運(yùn)動(dòng)的二維或三維動(dòng)畫，而且在核外電子躍遷時(shí)發(fā)出特殊的聲音，我們運(yùn)用動(dòng)畫及聲音來表示核外電子的繞核運(yùn)動(dòng)及其躍遷時(shí)釋放或吸收光子的過程，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的了解更為直觀，對(duì)這部分知識(shí)的理解更加深刻，更加形象化。

3整合有利于更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要一環(huán)。在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，由于受到常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，實(shí)驗(yàn)效果常不盡如人意。通過多媒體技術(shù)模擬一些重要的、在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境下難以完成的物理實(shí)驗(yàn)，可彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的不足。

如做凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的限制，蠟燭在光屏上所形成的像隨著物距的變化而變化的現(xiàn)象不是很明顯，致使學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的特點(diǎn)難以完全理解。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)來補(bǔ)充，可以演示物距從無窮遠(yuǎn)至小于焦距的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中物距、像距和像的變化的情況，整個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)過程流暢、直觀、明了，從而使學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)有了一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)。另外，物理教學(xué)中經(jīng)常要對(duì)不同時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、歸納、概括、總結(jié)，例如，物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，如用常規(guī)手段進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師很難把大綱中要求掌握的儀器裝置一一畫出，也不可能把演示過的實(shí)驗(yàn)再演示一次。若利用電腦模擬，再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，有利于比較、加深理解記憶，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。

4整合有利于加大課堂教學(xué)的容量，提高教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，課前教師將教學(xué)內(nèi)容融入課件中，上課時(shí)不僅大大減少了課堂的板書量。而且通過圖形、圖畫、文本，音頻、動(dòng)畫，直觀再現(xiàn)物理過程，替代了老師抽象而繁瑣的講解，這些無疑會(huì)節(jié)約課堂時(shí)間，加大課堂容量，提高教學(xué)效率。

如初中講授電路連接的串聯(lián)與并聯(lián)，用傳統(tǒng)的板書，口授方法教學(xué)，知識(shí)抽象，學(xué)生難以理解，并在實(shí)驗(yàn)操作中容易混淆，無從下手，教學(xué)效果不理想。如果教師課前先從物理素材庫中采集有關(guān)電路連接的文本、圖片、數(shù)據(jù)制作成課件，利用多媒體展示于物理教學(xué)課堂中，使電路連接形象、準(zhǔn)確地傳遞給每個(gè)學(xué)生?？梢允箤W(xué)生在最短的時(shí)間里。識(shí)別電路串并聯(lián)的特點(diǎn)，從而提高課堂效率。

5整合有利于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中往往只能面向中間的學(xué)生，形成“好的吃不飽、差的吃不了”的惡果。信息技術(shù)交互性強(qiáng)、能有效地支持個(gè)別化學(xué)習(xí)，為不同認(rèn)知水平、不同認(rèn)知風(fēng)格和發(fā)展需求的學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)工具和資源，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使所有學(xué)生都能獲得豐富的體驗(yàn)，得到應(yīng)有的發(fā)展。

例如利用多媒體技術(shù)，對(duì)課標(biāo)可提出不同方案，對(duì)學(xué)習(xí)過程可設(shè)計(jì)多種形式，問題的難度因人而異，而且還可通過多媒體隨時(shí)幫助答疑，不同層次的學(xué)生可依據(jù)自身情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇不同難度的問題進(jìn)行練習(xí)。既可反復(fù)練習(xí)，也可以跳躍練習(xí)。這樣每位學(xué)生都能看到希望的曙光，品嘗成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

6整合有利于促進(jìn)學(xué)生的合作能力

信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)特性更有利于促進(jìn)學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)能使教學(xué)過程從局限在課堂中的封閉性走向開放性，不同地區(qū)的學(xué)生可以圍繞同一課題組成小組進(jìn)行網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)習(xí)者提供了對(duì)相同問題的多種不同的觀點(diǎn)的比較、分析和思考的機(jī)會(huì)，在集思廣益的基礎(chǔ)上，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

例如，可以經(jīng)常向?qū)W生布置一些研究性的課題，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)與同學(xué)、老師及其他伙伴合作研討，并在BBS上發(fā)布研究成果或交流學(xué)習(xí)心得，把自己的觀點(diǎn)和信息及時(shí)地傳播給其他人。學(xué)生可以建立個(gè)人、小組或班級(jí)主頁，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣，可以大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

7整合有利于實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋

利用信息技術(shù)教師和學(xué)生都可以及時(shí)得到學(xué)習(xí)的反饋信息，學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)中找不足，找到自信和價(jià)值，找到發(fā)展目標(biāo)，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，往往采用讓學(xué)生上黑板演題，書面作業(yè)、考試等，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)事，而且也不全面。利用信息技術(shù)把學(xué)生的作業(yè)通過掃描播放給學(xué)生，讓學(xué)生相互查找不足和錯(cuò)誤，及時(shí)訂正糾錯(cuò)。這種方法省時(shí)、省力，檢查面大，既活躍了課堂氣氛，又可大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8整合有利于為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源

利用局域網(wǎng)將教師的教案、參考資料、多媒體演示課件等做成共享文件夾，供學(xué)生查閱、參考、復(fù)習(xí)，也可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，如網(wǎng)址、搜索引擎、相關(guān)物理學(xué)家等，由學(xué)生自己去因特網(wǎng)或資源庫中去搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和加工信息的能力。

如在初中學(xué)生學(xué)習(xí)聲音與通信內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生在課堂上提出的問題如：為什么聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度會(huì)不同?赫茲單位的來歷?如何控制學(xué)校和家庭周圍的噪聲?安排專門的課時(shí)，要求學(xué)生按照要探索的問題組合成不同的學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組都制定探索方案，分工負(fù)責(zé)，然后到計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來收集資料，對(duì)資料進(jìn)行分類整理、歸納總結(jié)，然后小組討論，進(jìn)一步的驗(yàn)證，最后形成共識(shí)，再全班交流。

總之，信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合，是物理教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、大容量和交互性的優(yōu)點(diǎn)，故具有極大的吸引力。我們堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究，物理教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、更加燦爛。

欄目編輯王柏廬