強化校企合作走可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)之路

賴國愛

一、校企合作背景分析

我國的職業(yè)教育長期以來受計劃經(jīng)濟的影響,學(xué)校的招生由計劃額定,專業(yè)由部門制定,教材由專家編寫,這使學(xué)校與企業(yè)之間存在著一道“鴻溝”。雖然在市場經(jīng)濟形勢下,一些職業(yè)學(xué)校已與企業(yè)建立了一定聯(lián)系,但絕大多數(shù)仍是類似“就業(yè)指導(dǎo)中心”的老師與企業(yè)打交道,向他們“推銷”自己的學(xué)生。這種受限制的合作使學(xué)校的內(nèi)部機制缺乏活力,無法滿足企業(yè)用人的特殊要求和時段特點及企業(yè)運作的變化,也不能適合學(xué)校的教學(xué)安排。而切實開展好校企協(xié)作工作,建立學(xué)校與企業(yè)良好有效的合作機制,是國外職業(yè)教育成功的經(jīng)驗,也是解決目前我們中等職業(yè)教育存在問題的突破口。

二、校企合作的形式

1.訂單式合作

企業(yè)把培養(yǎng)要求告訴學(xué)校,學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求制定教學(xué)計劃。同時在平時教學(xué)中,不斷地把企業(yè)文化滲透給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“廠興我榮,廠衰我恥”的意識。這種訂單式合作,使校企雙方的招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步,真正實現(xiàn)“企業(yè)需要什么樣的人才,學(xué)校就為企業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才”,畢業(yè)后,這些學(xué)生就可以實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

2.送教上門合作

為了方便企業(yè),學(xué)校應(yīng)主動送教上門。企業(yè)負責教學(xué)班管理、教室安排和教學(xué)經(jīng)費,學(xué)校負責提供教師和教材,這樣使職工學(xué)習和工作兩不誤。

3.學(xué)歷培訓(xùn)合作

隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代企業(yè)需要高學(xué)歷的職工。為此學(xué)校應(yīng)和企業(yè)合作為職工進行學(xué)歷培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求設(shè)置相應(yīng)的專業(yè),與相應(yīng)的高校聯(lián)系掛鉤。企業(yè)負責組織生源。這樣,讓更多的人參加學(xué)歷教育,提高職工的學(xué)歷層次。學(xué)校借機培養(yǎng)教師,并能取得一些經(jīng)濟效益,用來改善辦學(xué)條件。

4.企業(yè)助學(xué)合作

落后地區(qū)的很多貧困孩子懂事,能吃苦,但因交不起學(xué)費而失學(xué)。為了解決這個問題,學(xué)?？梢耘c企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué),由學(xué)校負責招生,組織教學(xué);企業(yè)承擔學(xué)費,資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)后,到資助企業(yè)就業(yè)。這些學(xué)生可以到企業(yè)頂崗實習,工學(xué)交替。

5.冠名合作

學(xué)校的班級讓企業(yè)冠名,如“天安班”、“華翔班”等,冠名班級的實習由該企業(yè)負責,并邀請企業(yè)參與學(xué)校管理、課程改革、教育教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)校的招生和畢業(yè)生的就業(yè)等,改變“計劃職教”的管理體制和運行機制,建立“零距離”的校企合作關(guān)系。

三、校企合作應(yīng)注意的問題

1.學(xué)校在“訂單式”合作中必須講究策略,求真務(wù)實

首先,學(xué)校要有預(yù)測“單子”風險的意識。對學(xué)校來說,要在2～3年內(nèi)完成的單子,就要慎重考察企業(yè)發(fā)展過程中的風險,因為企業(yè)的風險危機一旦形成,便會導(dǎo)致企業(yè)無力完成“接單”任務(wù),最終使學(xué)校陷入被動。故學(xué)校應(yīng)該掌握企業(yè)在“訂單”到“接單”時段內(nèi)的發(fā)展狀況,也要了解與其相對應(yīng)的市場發(fā)展狀況。在此基礎(chǔ)上,預(yù)測企業(yè)“履約”的有效性,與企業(yè)履行相關(guān)防風險手續(xù),減少被動性。

其次,學(xué)校要有選擇“訂單”企業(yè)的意識。在保證自身學(xué)生素質(zhì)的前提下,增強學(xué)校的競爭生存能力。為此,筆者所在學(xué)校建立了“選單”儲備庫,通過多種渠道,采用多種形式,廣泛接觸企業(yè),形成足夠數(shù)量的校企合作伙伴。比如我校會經(jīng)常組織有關(guān)部門走訪企業(yè),并利用參觀、見習、下廠定點實訓(xùn)、畢業(yè)實習等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡(luò);通過舉辦校園開放周,校企合作洽談會、創(chuàng)業(yè)者報告會、學(xué)生技能匯報展示會、畢業(yè)生就業(yè)洽談會等活動,邀請企業(yè)界人士走進校園,在校企之間搭起全方位的交流平臺。

2.學(xué)校應(yīng)利用企業(yè)形象亮點進行宣傳

由于招生與招工相結(jié)合,所以,學(xué)生尤其是學(xué)生家長在關(guān)注學(xué)校、專業(yè)的同時,會更多地關(guān)注未來就業(yè)的企業(yè)。因此,宣傳企業(yè)成了學(xué)校宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。對不同類型的企業(yè),宣傳的側(cè)重點也應(yīng)有所不同:對著名企業(yè)應(yīng)充分利用其在社會上已有的認可度,宣傳該企業(yè)的信譽度;對于新辦企業(yè),則要重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模和發(fā)展前景;對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè),要重點宣傳其機械化與自動化程度等。在宣傳過程中,還應(yīng)根據(jù)不同行業(yè)的特點,對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹,滿足不同對象對不同問題的關(guān)注。

3.學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定的校外實習基地

學(xué)生的能力和技能水平是職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展的基石,校企合作形式下的技能培養(yǎng),應(yīng)該緊緊圍繞企業(yè)對工人技能的要求展開。要依托規(guī)模大、技術(shù)強、管理先進的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習基地,學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)達到一定標準后,分期分批到校外實訓(xùn)基地頂崗實訓(xùn),進一步拓寬學(xué)生的專業(yè)視野,提高學(xué)生對新技術(shù)的適應(yīng)能力。

總之,校企合作要堅持“小企業(yè)靈活結(jié)合,大企業(yè)穩(wěn)定結(jié)合,行業(yè)全方位結(jié)合”的原則,形成多層次、多渠道的合作機制,實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“雙贏”目標,使學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展之路。

(作者單位:浙江省象山縣技工學(xué)校)