對(duì)中職《電子線路》教學(xué)的幾點(diǎn)思考

徐紅華

《電子線路》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)和電子電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程。它的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才必需的電子技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,它是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程。就目前的中職學(xué)生來(lái)說(shuō),普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。下面筆者闡述一下在《電子線路》教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)想法。

一、良好的開(kāi)端等于成功的一半, 抓住緒論課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

緒論是學(xué)生接觸一門(mén)知識(shí)的第一堂課,如何上好這節(jié)課,對(duì)以后的教學(xué)相當(dāng)重要。 具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入,可以激起學(xué)生的注意力,誘導(dǎo)他們積極思考,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣和動(dòng)力就成為緒論課的一個(gè)首要任務(wù)。

首先,可結(jié)合當(dāng)代電子產(chǎn)品的精華——電子計(jì)算機(jī)的研制和生產(chǎn)過(guò)程,介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況,讓學(xué)生體會(huì)到電子技術(shù)是一門(mén)需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù),并以驚人的速度在發(fā)展。

其次,可介紹生活里琳瑯滿(mǎn)目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品,如液晶彩色電視機(jī)、手機(jī)、MP系列產(chǎn)品等,讓學(xué)生感到我們的生活離不開(kāi)電子技術(shù),由“要我學(xué)”自然過(guò)渡到“我要學(xué)”。

再者,還應(yīng)介紹電子技術(shù)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系,明確電子技術(shù)的重要地位,使學(xué)生從思想上引起重視。

最后,從身邊入手, 找一些電子小產(chǎn)品,如日常用穩(wěn)壓器、充電器、收音機(jī)、手機(jī)和數(shù)字鐘等,最好能結(jié)合電子技術(shù)的發(fā)展歷程,找出一些不同時(shí)期的更新?lián)Q代產(chǎn)品,讓學(xué)生感受到電子技術(shù)日新月異的發(fā)展速度。

二、樹(shù)立“學(xué)以致用”的教學(xué)理念,注重學(xué)生能力的養(yǎng)成

《電子線路》課程教學(xué)的目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),更為重要的是要讓學(xué)生知道所學(xué)的知識(shí)有什么用處,如何在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)注重將理論知識(shí)與工程技術(shù)上的應(yīng)用相聯(lián)系起來(lái),要改革只重視學(xué)科體系,理論偏多,而涉及工程應(yīng)用少和對(duì)實(shí)際工作針對(duì)性差的舊教學(xué)模式。

例如,一般在介紹二極管的特性曲線時(shí),只單純介紹曲線的基本含義,而特性曲線有什么實(shí)際應(yīng)用并不介紹,這種從概念到概念的灌輸,使學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)感到抽象和無(wú)用。因此在介紹曲線的基本概念后,應(yīng)該進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)明二極管特性曲線可由晶體管圖示儀來(lái)測(cè)量獲得,利用特性曲線可以觀測(cè)二極管的主要參數(shù)和檢測(cè)性能的優(yōu)劣,從中讓學(xué)生體會(huì)特性曲線的作用和應(yīng)用。

三、加強(qiáng)直觀演示教學(xué),降低學(xué)習(xí)難度,力求理論講解深入淺出

《電子線路》理論雖然很抽象,但很多理論都有實(shí)際的電路與之相對(duì)應(yīng),教師在教學(xué)中應(yīng)力爭(zhēng)做到多用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論或替代抽象的理論分析,使《電子線路》的理論教學(xué)生動(dòng)形象、通俗易懂。演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)得巧妙科學(xué),對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力,才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

例如,學(xué)習(xí)互補(bǔ)功率放大電路的時(shí)候可設(shè)計(jì)一個(gè)聲音、圖像顯示的電路,用示波器顯示功率放大電路的輸出音樂(lè)的波形圖像,同時(shí)用音箱來(lái)發(fā)出音樂(lè)的聲音,當(dāng)只讓一只功放管工作的時(shí)候,學(xué)生會(huì)清楚地看到此時(shí)的波形與兩只三極管同時(shí)工作得到的完整波形的差異,清晰地聽(tīng)到音樂(lè)的失真,從而深刻地理解功率放大電路中兩只三極管的工作情況。

四、結(jié)合課程需要開(kāi)展電子作品制作活動(dòng),加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系

在開(kāi)展《電子線路》教學(xué)的同時(shí)也開(kāi)展《電子技能實(shí)訓(xùn)》的教學(xué),這樣在電子技能作品的制作活動(dòng)中可以激發(fā)學(xué)生對(duì)《電子線路》的興趣、培養(yǎng)其動(dòng)手能力,同時(shí)也能在制作活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)理論知識(shí)的理解。學(xué)生在制作電子作品的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題,此時(shí)他們不得不尋求理論依據(jù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,而一旦獲得成功,自然為自己的努力而高興,從而極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣和動(dòng)力。例如《電子線路》在講二極管與發(fā)光二極管時(shí)要求學(xué)生做簡(jiǎn)易發(fā)光二極管電平指示小制作;在講穩(wěn)壓電源的時(shí)侯可以引導(dǎo)學(xué)生制作直流穩(wěn)壓電源;在講正弦波振蕩電路時(shí)要求學(xué)生安裝收音機(jī);在講時(shí)序邏輯電路時(shí)要求學(xué)生安裝數(shù)字鐘。

五、注重前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生形成完整的知識(shí)體系

《電子線路》這門(mén)課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是前后知識(shí)之間的聯(lián)系非常緊密。老師要善于從全局的角度啟發(fā)學(xué)生去歸納和總結(jié)。讓所有知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中形成一個(gè)體系,就像串在鏈子上的一個(gè)個(gè)珍珠那樣不易掉。

總之,要使學(xué)生能順利學(xué)好《電子線路》,其實(shí)是教與學(xué)的一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,如何進(jìn)一步從興趣、能力和方法入手,同時(shí)又能因人因材施教,必將是我們廣大職業(yè)教育者不斷追求的目標(biāo)。既要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,又要有合適的教學(xué)方法,只有兩方面相得益彰,才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位:江蘇省海安縣電教中心)