古詩中常見的十種襯托手法

張　坤

襯托是高考詩歌鑒賞題中的一個?？純热?。如2008年高考湖南卷的第15題：

閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題、

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

龍標野宴王昌齡

沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢

莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。

[注]龍標：古地名，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析

考生要想做好這道題，就要掌握襯托這種藝術手法。第一首詩中的“愁”是懷人之愁，，第二首詩中的“愁”是遠謫之愁，作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。

襯托又叫映襯，是用相似或相反的事物從旁陪襯烘托，使主要事物更加鮮明突出地顯現出來的一種修辭方式。常見的襯托手法有以下幾種類型。

1冷暖相襯

這種手法是用冷色調與暖色調相互映襯，在相襯中收到一種特殊的藝術效果。如“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底。日月照耀金銀臺”(李白《夢游天姥吟留別》)。

這里以天門打開為界，冷與暖相互映襯，在色調的對比中，詩歌在氣勢上形成了一個由低沉到高昂的波瀾，為后面神仙的出場渲染了神奇的背景。

2虛實相襯

虛實相襯就是指現實的景、事與想象、聯想的景、事互相映襯，交織在一起表達某種情感。

如唐代著名詩人崔顥的《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁?！边@首詩的前四句寫仙人跨鶴，本屬虛無，表現世事茫茫之慨；后四句實寫樓中所見所感，從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹，并由此引發(fā)鄉(xiāng)愁。這樣以虛襯實，文勢因此而有波瀾。

3明暗相襯

所謂明暗相襯，是指明寫與暗寫相互映襯，巧妙地表現作者的思想感情。

如白居易《琵琶行》中的“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”。作者被琵琶女的不幸遭遇深深打動。聯想到自己的身世遭遇，悲從心來，為琵琶女，也為自己掬一捧失意之淚。明寫琵琶女的眼淚，暗寫自己的不幸遭遇，進一步深化“同是天涯淪落人”的情感。

4動靜相襯

動靜相襯是指詩文中或化靜為動，或以動寫靜，或以聲襯靜的藝術手法。唐代詩人王維的《山居秋暝》就是使用動靜相襯藝術手法的典型。“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！边@里“照”“流”“喧”“動”四個動詞，描繪了山間清新自然、明麗如畫的動態(tài)景色。山上的松林一塵不染，皎潔的月光透過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的黑影，白練似的泉水從石上輕輕流過，淙淙有聲，像優(yōu)美的奏鳴曲一樣在身邊響起。竹林中笑語喧嘩，是姑娘們洗衣歸來。水面上蓮葉搖動，是漁船順流而下。然而這樣的動景給人的感覺卻是清幽寧靜、超塵脫俗。景物的動態(tài)描寫，使靜景有了一個參照物，顯得更靜，這與“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

5大小相襯

大小相襯是指詩文中以大襯小或以小襯大的表現手法。如杜甫《旅夜抒懷》中的“細草微風岸。危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流”。這里遠處星空低垂，原野遼闊無邊：近處明朗的月光下江水洶涌澎湃，奔流不息?？臻g被無限擴大，在這樣的環(huán)境下，置身于其中的詩人又顯得何等渺小!兩相襯托，給人以強烈的視覺沖擊，讓人生出無限感慨和惆悵。

6以正襯側

以正襯側指的是表面上寫某件事、某個人或某類物，其實是為了從側面來烘托另一件事、另一個人或另一類物。

如杜甫《蜀相》中的“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”。上句寫劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，其實是為了從側面烘托出諸葛亮的才智和抱負，下句則精辟地概括了諸葛亮一生的功業(yè)。

7樂哀相襯

樂哀相襯中最常用的是以樂景寫哀情。

如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”(杜甫《蜀相》)，表面上寫的是美景，實際上是以臺階上的嫩草獨自享受這美麗的春天、葉子后面的黃鸝空有一副好嗓音卻沒人聽，來比喻懷才不遇之情。

8以景襯景

以景襯景就是以次要景物來襯托主要景物?！叭f綠叢中一點紅”是用“綠”來襯托“紅”的，突出了這“萬綠叢中”一點“紅”的鮮艷奪目。

9以景襯情

指詩人在描摹細微婉曲、隱秘難言的情感或濃情蜜意時，往往通過景物來渲染襯托，這就是以景襯情的手法。這種手法比較常見。

10正反相襯

正反相襯有以正襯反或以反襯正兩種形式。

如杜甫的《旅夜抒懷》中的“名豈文章著?官應老病休”。詩人說：“我有點名聲，哪里是因為我的文章好呢?官倒是因為年老多病而罷退。”果真如此嗎?詩人名滿天下，但他一生最大的憾事是不能以做官來實現其“致君堯舜上，再使風俗淳”的志向。這里上句的“名”，只是作為烘托，下旬的“官”，才是本意所在。休官的原因不是老病，而是不受皇帝重視。又遭同僚排擠。胸中郁悶，不吐不快，卻又不能直吐，只好采用這種含蓄的表達方式。

[高考模擬題]

1閱讀下面這首詩，然后回答問題。

絕句杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年?

試分析這首詩寫景抒情的特點。

2閱讀下面這首詩，然后回答問題。

后游杜甫

寺憶曾游處。橋憐再渡時。

江山如有待，花柳自無私。

野潤煙光薄，沙暄日色遲。

客愁全為減，舍此復何之?

試分析詩人是怎樣表達思想感情的。

3閱讀下面這首散曲，然后回答問題。

小桃紅楊果

采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破，夜如何?有人獨上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。

[注]楊果是由金人元的詩人，金亡五年才出來做官。

“不管鴛鴦夢驚破，夜如何?有人獨上江樓臥”運用了什么表現手法?這樣寫有何作用?

4閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春殘翁宏

又是春殘也，如何出翠幃?

落花人獨立，微雨燕雙飛。

寓目魂將斷，經年夢亦非。

那堪向愁夕。蕭颯暮蟬輝。

試賞析“落花人獨立，微雨燕雙飛”的特色。

5閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春盡韓偓

惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。

細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。

人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

在“細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村”兩句中，詩人是如何將物境、心境與身境三者結合起來抒寫的?

(責任編校曾向宇)