在文學(xué)中體會(huì)數(shù)學(xué)的妙趣橫生

王錫奎

有人說(shuō),數(shù)學(xué)枯燥乏味,我想他只是看到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,沒(méi)有體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。華羅庚就曾說(shuō)過(guò):“就數(shù)學(xué)本身而言,是壯麗多彩,千姿百態(tài),引人入勝的……”不僅繽紛的生活中存在數(shù)學(xué),多彩的文學(xué)中也暗含數(shù)學(xué)。而且在文學(xué)中,更能體會(huì)出數(shù)學(xué)的妙趣橫生。

有這樣的一首小詩(shī):一片兩片三四片,五片六片七八片,九片十片十一片,飛入草叢都不見(jiàn)。在文學(xué)中,平淡無(wú)味的數(shù)字,也能如此的詩(shī)意起來(lái)。如果,數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中,從文學(xué)的角度來(lái)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),我想這樣的課一定是很有意思的。我聽(tīng)過(guò)一節(jié)《百分?jǐn)?shù)的意義》的課,教者很精彩地借用了文學(xué)知識(shí)。教者讓學(xué)生從成語(yǔ)中找出其表示的百分?jǐn)?shù)。例如:十拿九穩(wěn)表示百分之多少呢?百里挑一、百發(fā)百中、大海撈針等成語(yǔ)呢?對(duì)于從數(shù)學(xué)的角度研究成語(yǔ),學(xué)生們都感到非常的新鮮有趣,一下子就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,他們時(shí)而皺眉思考,時(shí)而激動(dòng)歡呼……從中,不僅進(jìn)一步了解了百分?jǐn)?shù),而且更深刻地理解了這些成語(yǔ)的含義。學(xué)科交融,讓知識(shí)融會(huì)貫通。最后,老師又用百分?jǐn)?shù)送給學(xué)生一句名言:“天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。如此這樣一堂課真是令人回味無(wú)窮呀!

不僅在成語(yǔ)中有數(shù)學(xué),在壽聯(lián)中也隱藏著有趣的數(shù)學(xué)題。例如:上聯(lián)是,花甲重開(kāi)又加三七歲月;下聯(lián)是,古稀雙慶多一度春秋。要知道這副對(duì)聯(lián)中所賀老壽星有多少歲,可以用兩道乘法混合計(jì)算題來(lái)解決。上聯(lián)中的“花甲”是指六十歲,“花甲重開(kāi)”就是兩個(gè)六十歲,三七歲月是二十一歲,即60×2+3×7=141(歲);下聯(lián)中的“古稀”是七十歲,“古稀雙慶”就是兩個(gè)七十歲,“一度春秋”就是一年,即70×2+1=141(歲)。如果用這樣的對(duì)聯(lián)來(lái)為這一類混合運(yùn)算的課堂做結(jié)尾,這樣的課堂豈會(huì)枯燥乏味?

文學(xué)的世界浩瀚無(wú)邊,只要教師細(xì)心挖掘,巧妙運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂,就能讓學(xué)生從另一個(gè)角度,體會(huì)到數(shù)學(xué)的妙趣橫生,真正感受到數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。

作者單位:河北省深州市太古莊學(xué)區(qū)高古莊完小