讓孩子們的作文充滿生活的氣息

何水華

一、走出作文教學(xué)的誤區(qū)

很多老師在作文教學(xué)中,將時(shí)間和精力都放在了寫作方法、技巧的指導(dǎo)上,一味地要求學(xué)生積累優(yōu)美的語言文字,對(duì)學(xué)生作文水平的判斷僅停留在文字的優(yōu)美和語句的通順上。真正的好作文應(yīng)該是來源于生活,貼近生活、融入生活的。它是學(xué)生生活的再現(xiàn),是學(xué)生真實(shí)情感的表白。生活和寫作是融為一體的,我們要告訴學(xué)生:生活就是作文!

二、將作文課堂延伸到生活中去

教師的作文指導(dǎo)一般都是從作文課開始的。但僅僅局限于課堂,很難激發(fā)起學(xué)生的寫作欲望,畢竟教室提供的想象空間太小了。我們可以將作文指導(dǎo)延伸到課堂之外,延伸到豐富多彩的生活中去。通?？磥?學(xué)生怕寫作文就是因?yàn)槿狈懽魉夭??！扒蓩D難為無米之炊”,沒有豐富的寫作素材,作文成了無源之水。有些老師在作文課上干脆例行公事般地布置一下作文題目,就讓學(xué)生動(dòng)筆,這使得作文變成了一種機(jī)械、苦惱的事。我們教師應(yīng)該放下架子,蹲下身子,成為勤奮的挖渠匠,為學(xué)生開鑿生活的渠道,引導(dǎo)生活的源泉,為孩子的作文注入豐富的寫作素材,并讓他們從中體驗(yàn)到寫作的快樂。

三、把寫作技巧“潤(rùn)物無聲”式地教給學(xué)生

我們說,寫作是需要技巧的。但是,我們應(yīng)該如何把寫作的技巧于無形之中教給學(xué)生呢?寫事作文,寫起因、經(jīng)過、結(jié)果,事情的經(jīng)過寫具體;寫人作文,或是以事寫人,外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理要寫得生動(dòng)具體。核心的作文知識(shí)和寫作技巧就是那么幾點(diǎn),枯燥,缺乏針對(duì)性,翻來覆去地講便少了指導(dǎo)的意義。要讓作文教學(xué)真正發(fā)揮有效性,便不能讓學(xué)生感覺到你是在教寫作技巧,“潤(rùn)物細(xì)無聲”,讓他們?cè)谝淮未蔚淖魑挠?xùn)練中自己將寫作技巧潛移默化。這比無數(shù)次的重復(fù)說教更有效果。巴金先生說得多好啊:寫作就是無技巧地再現(xiàn)生活!

雖說無需將寫作技巧直接教給學(xué)生,但我們老師自己應(yīng)該弄清楚,例如指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,這個(gè)觀察就和化學(xué)實(shí)驗(yàn)上的觀察有本質(zhì)的區(qū)別。

四、讓孩子們?cè)谧魑闹型詿o忌

生活是平凡的,我們的生活不可能每天都有精彩的故事發(fā)生,每個(gè)人都有屬于自己的平凡生活。許多老師一味強(qiáng)調(diào),作文的選材立意要新要精,這樣才能吸引讀者。于是,在孩子們的作文中,爸爸總是廢寢忘食地工作,媽媽是勤勞節(jié)儉的典范,老師總是在埋頭批改作業(yè)。而農(nóng)村孩子的作文更是看不出和城市孩子的作文有怎樣的區(qū)別,因?yàn)槲覀兏惺懿坏角锾焯镆暗呢S收喜悅,聞不到泥土和著陽光的芳香,看不到小河里無憂的魚蝦。他們用陌生的語言描述著不屬于自己的生活,他們又如何能寫出真實(shí)的情感?正如特級(jí)教師竇桂梅所說:“作文之所以失真,關(guān)鍵在于學(xué)生在錯(cuò)誤的作文觀念下,心靈沒有說話,思想沒有說話。當(dāng)他們想說時(shí),真實(shí)的思想與心靈的感覺往往被公眾的言辭所淹沒。”我們語文老師,就應(yīng)該讓真實(shí)的生活再現(xiàn)于學(xué)生的作文中,讓孩子們真正童言無忌!

五、讓作文成為學(xué)生心靈的表白

缺乏真情實(shí)感,是學(xué)生作文中的一大難題。有的是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所寫的內(nèi)容沒有實(shí)際體驗(yàn),但有的對(duì)于經(jīng)歷過的事情也寫不出真摯的情感來。改變這種狀況,需要老師適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn);并不斷加以指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的情趣。

母親節(jié)前夕,我在班上進(jìn)行集體交流,從小到大媽媽為你做過些什么?你又為媽媽做過什么?接著我講了一個(gè)真實(shí)的故事:一次訪談節(jié)目,主持人向現(xiàn)場(chǎng)的一位年輕媽媽提問:“如果你的母親和女兒同時(shí)落水,你會(huì)先救誰?”她沉思良久,淚流滿面地對(duì)身邊的老母親說:“對(duì)不起媽媽,我會(huì)先救我的女兒!”她的母親一臉平靜:“不要難過,如果是我,我也會(huì)先救你的,女兒!”因?yàn)?愛的方向是向下的!這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了學(xué)生們的心靈,母親節(jié)那天,他們紛紛自發(fā)地為媽媽做了許多平時(shí)不愿意做、從沒想過去做的事,有的孩子甚至愿意為媽媽洗腳。生活中不缺少美,只是需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛!我們的作文教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生們走近生活,感受生活,用一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,創(chuàng)造出一篇篇充滿生活氣息的美文!