修辭之比擬

杜正武

【引子】

一次,大明奇才解縉陪明太祖朱元璋在金水河釣魚,不料一上午一無所獲,朱元璋深感失望,即命解縉“以詩記之”。處于兩難境地的解縉,略加思索,便吟出了一首小詩:“數(shù)尺綸絲入水中,金鉤拋去永無蹤。凡魚不敢朝天子,萬歲君王只釣龍?！泵魈媛犃碎_懷大笑。這首小詩,前兩句是“遵旨而行”的實寫,后兩句則是巧妙的勸慰——釣不到魚,那是因為皇上至尊至貴,“凡魚”不敢上鉤?！胺掺~不敢朝天子”就是運(yùn)用了比擬的修辭方法,賦予“凡魚”人的思想動態(tài)“不敢”,生動有趣,耐人尋味。

【基本概念】

比擬就是把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫的修辭格。其作用是使所寫的“人”或“物”感情色彩鮮明,形象生動,表意更加豐富。

【基本分類】

比擬分為擬人和擬物兩種。

一、擬人

擬人是把事物當(dāng)成人來寫,仿擬人的言語、感情、行為、動作、思想變化等。擬人常有三種情況:

1.把植物擬人化。例如:沙果笑得紅了臉,西瓜笑得比蜜甜,豌豆笑得鼓鼓圓。這里將“沙果”“西瓜”“豌豆”等擬人化,形象生動地描繪出了豐收的景象。

2.把動物擬人化。例如:油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。用“低唱”“彈琴”來形容油蛉和蟋蟀的叫聲。同樣寫動物叫聲,但用詞不同,因為油蛉是用口腔發(fā)聲,所以是低唱;而蟋蟀是靠摩擦雙翅而發(fā)聲,所以像彈琴。

3.把抽象概念擬人化。例如:這里叫教條主義休息,有些同志卻叫它起床。“教條主義”是抽象的概念,看不見,摸不著,將其擬人化,形象直觀。

二、擬物

擬物,則是將人當(dāng)作動物、植物或非生物來描寫,賦予人以動物、植物或非生物的某些特征,或?qū)⒋宋锓聰M做彼物或?qū)⑸锓聰M做非生物寫等。擬物可分為四種情況:

1.人擬為動物。例如:維吾爾族姑娘插上金色的翅膀,在廣闊的天地里飛翔。翅膀是屬于鳥類的。作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀,形象生動。

2.人擬為植物。例如:那肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。幾個婦女去前方看望丈夫,在荷花淀,看見荷葉下面的人“下半截身子長在水里”。這里將人擬為荷,將隱蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士物化了,顯得清新,美麗,可愛。

3.把抽象概念當(dāng)作物來寫。例如:他總結(jié)失敗的教訓(xùn),把失敗接起來,焊上去,作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。失敗一次,前進(jìn)一步。失敗是成功之母,成功由失敗堆壘而成。這里把“失敗”比擬為“尼龍繩子”可以接起來,比擬為“金屬梯子”可以焊上去,比擬為可以“堆壘”的東西,實實在在,如在眼前。

【注意事項】

比喻和比擬都是加強(qiáng)語言形象性的修辭方法,但它們是兩種不同的修辭方法。

1.比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比;比擬是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性“強(qiáng)加”給甲事物。

2.比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和比喻詞三部分組成。句型為“主—謂—賓”式,主賓之間是靠比喻詞“仿佛”“像”“是”“似”等詞連接的。比擬主要是借助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài),不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。比擬句型一般為“主—謂”式。

【跟蹤訓(xùn)練】

1.仿照下面的示例,另選意象寫一首小詩,要求使用擬人的修辭方法。字?jǐn)?shù)、句式不限。

示例:風(fēng)/歡呼著/飛奔在田埂上/一不小心/跌倒了/惹得稻穗低下頭/偷偷地笑

2.下列各句中,使用比喻的修辭方法的是(),使用比擬的修辭方法的是( )

A.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。

B.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

C.母愛如山,父愛似海。

D.蛐蛐哼著寧靜的古曲,溪流唱著險些失傳的民間小調(diào),有些傷感,但情調(diào)很美。

E.生活就像爬大山,生活就像蹚大河。

F.岸邊的華燈倒映在湖中,宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

G.我沐浴在大自然的懷抱中,讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。

3.下列各句中,沒有使用比擬的修辭方法的一項是()

A.每天早上,太陽都從千里之外趕到你的窗前,等著你醒來。

B.被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢中蘇醒。

C.人生像一條奔騰不息的河流,有山的阻塞,有旋渦的回旋,但始終要奔涌向前。

D.偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。

本版參考答案見下期

37期參考答案

《詩歌鑒賞應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境》

閱讀訓(xùn)練一:

1.B(是陳舊的,而不是真誠,意義指向不對)

2.以小見大,從小點(diǎn)切入,通過“一天”而且是最后一天,表現(xiàn)力更強(qiáng)。

“并蒂蓮”比喻兩顆相愛的“心”?！皭鄣那喙！?在意象設(shè)置上,也是虛實并置,使意象間充滿張力,“秀挺”“歡欣”“鮮妍”三個動詞(或動詞化的形容詞)則生氣滿溢,動感極強(qiáng)。

閱讀訓(xùn)練二:

1.A(是焦躁不安的情緒,而不是“冷靜執(zhí)著”)

2.門為什么會輕輕關(guān)閉?神秘感,輕輕關(guān)閉暗示著這種關(guān)閉只是暫時的、難耐的。寫煙囪很有意思,不是寫沒有煙,而是說沒有聲音。沒有煙是安靜,而聲音都沒有則是一片死寂了。窗子沒有顫動就預(yù)示著窗子是會顫動的,寫成“窗子一動都不動”就沒有味道了。塵土很重違背常識,塵土明明是輕的。塵土重就給我們感覺塵土是不動的,這不動不是因為表面上的不動,而是塵土內(nèi)在的本質(zhì)因素造成的。三個細(xì)節(jié)有力地反襯出詩人的焦灼不安。

《知識檢測》

1.B(“省”應(yīng)讀“xǐng”)

2.B(“慫恿”指暗中或公開地指使、鼓動別人干壞事;“縱容”指對壞行為放任不管?！按诡^喪氣”是消沉、沮喪情緒的外露,著重指一時的神態(tài);“灰心喪氣”即心灰意冷,非常失望,著重指比較長期的心緒)

3.D(舉例不當(dāng),《紅樓夢》是文人專業(yè)創(chuàng)作的)

4.略

5.略

《漫畫題的解題技巧》

1.(1)一把鎖牢牢地鎖著,但鑰匙卻被串在了它的柄上。因而無法打開這把鎖,鑰匙也無用了。(2)近在咫尺,遠(yuǎn)在天涯(3)最危險的錯誤,往往不在決策上,而在細(xì)節(jié)上。

2.(1)圖中有兩個人,他們正在交流意見,其中“我和你的一致”的那個被鉛筆畫掉了。(2)默契(3)如果兩個人的意見始終一致的話,那么其中的一個是屬于不必存在的人。

3.(1)一個人正在夕陽下欣賞自己的影子。(2)欣賞(3)當(dāng)一個人欣賞夕陽下自己高大的身影時,殊不知黑暗將要把他吞噬。

4.(1)保存與刪除(2)受惠的人,必須把那恩惠常藏于心,但是施恩的人則無須記住它。

《修辭之借代》

一、1.“夜晚”“冬天”分別指代黑暗和冷酷。2.“三人”指代很多人。3.“蒼蠅”指代腐朽人物,“奔馬”指代英雄人物。4.“紅領(lǐng)巾”指代少先隊員。

二、B、C(A項是借代非借喻,以美女特征代西施和昭君;D項越王臥薪嘗膽非兇暴貪婪)