搭建家?；悠脚_,促進學生全面成長

孫維防

搭建家?；悠脚_,促進學生全面成長,越來越被廣大學校、家庭高度重視。眾多的學校,利用網(wǎng)絡(luò)、手機、電話、通信等通訊工具建立了學校、教師、家長的互動平臺,全方位地相互了解學生的生活狀態(tài)、學習信息、活動情況,完善了家校之間的聯(lián)系,形成了學校、家庭、社會“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)體系,有利于形成教育的合力,促進學生的全面成長。下面,筆者結(jié)合在教學中的探索與實踐,談一下自己的認識和主要做法。

一、基于家長、教師(班主任)、學生的互動管理模式

這種模式主要是以家長學校組織為中心,以學校教育、家庭教育的整合為基礎(chǔ),成立家長委員會,建立各項工作制度,通過家長會議、學校接待日、課堂開放日、班主任家訪等活動,使學校、家長、學生之間形成一定的互動關(guān)系,互通教育信息,使家長了解孩子在學校學習生活中的表現(xiàn),使教師知道學生在家庭生活中的成長狀態(tài)和學習表現(xiàn)等,達到互動的目的。

1.讓家長走進學校

我校定期舉辦家長學校,邀請家長到校參加召開家長會議,提出對家長的要求,開展家教方法培訓。如在素質(zhì)教育改革方面,學校按照家長委員會章程,定期舉辦了多期家長會議,提高家長對素質(zhì)教育、學生自主學習的認識,討論學校教育、家庭教育中可能出現(xiàn)的問題,向家長宣傳素質(zhì)教育的基本理念,鼓勵家長多讀書學習,提高家教水平。對家長的培訓要注重實效,方式多樣,可以向家長介紹家庭教育的方法,樹立“家長是孩子的啟蒙老師”觀念;可以讓成功的家長代表介紹他們的家庭教育經(jīng)驗,發(fā)揮好家長的輻射作用;還可以通過系列“親子”活動,讓家長和學生輕松交流,說出自己的心里話,達到教育的目的。

2.讓家長走進課堂

學校設(shè)立開放日,讓家長進入學校,參與學校管理及教育教學活動。學校開放日主要傾聽家長的心聲,讓家長參與學校管理,逐漸改進學校管理。課堂開放日,主要讓家長參與課堂教學活動,可以是有目的地聽課,讓家長跟孩子一起直接感受課堂學習活動,也可以直接參與課堂評價,進行評課活動,推動課堂改進計劃。我校還定期舉行了教師、家長、學生都參與的教育座談會活動,邀請有豐富經(jīng)驗的學生及家長介紹經(jīng)驗、交流感情、交換看法,實實在在,注重細節(jié)。這種座談交流,要讓學生家長積極參與,真實發(fā)表自己的觀點,體現(xiàn)對平等與尊重,有助于引導家長轉(zhuǎn)變觀念,更有利于學生的全面發(fā)展和健康成長。

3.讓教師走進家庭

教師(班主任)進入學生家庭,體驗學生的家庭生活,可以令家長無比感動,令學生心靈深處受到觸動。教師(班主任)、家長及學生可以一起座談,暢所欲言,教師簡要介紹學生的在校表現(xiàn),表揚家長、學生成功的做法和取得的成績,同時融洽地與家長探討家教的辦法;家長可以談?wù)勛约簩⒆拥南Ｍ鸵?形成共同愿望。另外,教師(班主任)進入學生家庭,可以有效利用學生的家庭環(huán)境,起到和家長共同教育孩子的作用。

二、基于網(wǎng)絡(luò)、手機、電話、通信等通訊工具的信息網(wǎng)絡(luò)互動模式

基于網(wǎng)絡(luò)、手機、電話、通信等通訊工具的信息網(wǎng)絡(luò)互動模式,主要是通過學校網(wǎng)站建設(shè)、手機信息發(fā)布、建立家校專用電話號碼簿、建立《家?；邮謨浴返燃倚；悠脚_,進行互動聯(lián)系,在家校之間架起一座跨越時空的“橋梁”,使教育從學校到家庭,從家庭到社會,從教師到家長,從家長到孩子,有機地實現(xiàn)了家校和諧互動,讓孩子在學校、教師、家長、社會環(huán)境的共同關(guān)心、愛護、教育中健康成長。

1.開通校園網(wǎng),建設(shè)網(wǎng)上家長學校

我校很早實現(xiàn)了校園網(wǎng),建設(shè)了網(wǎng)上家長學校,讓教師、家長、學生輕輕點擊鼠標,就可以在瀏覽學校的基本情況,了解教育教學,學習家庭教育知識。家長在網(wǎng)站上不但能和教師對話,而且還能觀看課堂教學、查詢在校表現(xiàn)、出勤情況和成績等級等,尤其是家長學校模塊功能強大,教師、家長、學生可以對話交流,實現(xiàn)了多方溝通。

2.建立家校聯(lián)系電話簿,實現(xiàn)固定電話、手機及手機短信的互動

現(xiàn)在電話、手機基本上已經(jīng)普及,進入千家萬戶。為此,我校各個班級都建立了家校聯(lián)系電話簿,利用電話和手機及短信實現(xiàn)快捷的聯(lián)系,愉快的交流,為教師之間、學生之間、家長之間、家長與教師之間等信息的交流提供平臺。利用這個平臺可以實現(xiàn)學校與家庭、教師與家長、教師與學生的信息互動,解決家長和教師互動的問題,以及學生羞于面對面和教師交流的問題等。

3.建立《家?；邮謨浴?進行家校互動活動

家?；勇?lián)系手冊的主要內(nèi)容有:班主任填寫的學生在校表現(xiàn),如思想表現(xiàn)、學習狀態(tài)、主動學習意識以及參加課外活動等方面的情況,也有適當評語以及給學生和家長的指導性建議。手冊由學生每周末帶給家長,家長填寫學生在家表現(xiàn),再由學生帶給教師,實現(xiàn)互動管理。家?；邮謨砸詴娴男问竭M行家校溝通,既讓家長及時、有效地了解孩子在校的學習情況,也能讓學校及時了解學生在家里的情況,達到共同培養(yǎng)與教育的目的。

實踐證明,良好的學校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境的營造,特別是家?；幽Ｊ降慕?對學生的健康成長不僅具有奠基性作用,而且能夠促進學生的全面成長。[e]

(山東省寧陽縣第十二中學 271400)