淺談初中思想品德課教學(xué)

陳 波

當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)課程中仍延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)的一些弊端,嚴(yán)重地制約著新課程的有效實(shí)施和課程目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。突出表現(xiàn)在:在教學(xué)方法上,重教師單向的知識(shí)灌輸,輕學(xué)生主動(dòng)參與探究;在教學(xué)內(nèi)容上,重課本知識(shí),輕生活實(shí)踐;在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上,重學(xué)生的卷面成績,輕學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。那么,在新形勢(shì)下,如何解決上述問題,提高思想品德課的教學(xué)效果呢?

一、關(guān)注生活實(shí)際,抓好教學(xué)活動(dòng)

偉大的教育家陶知行先生曾提出:“生活即教育?！辈?qiáng)調(diào):“教育要以生活為中心,沒有生活做中心的教育是死的教育?！比说乃枷肫返抡峭ㄟ^對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成、完善的,初中思想品德課程應(yīng)該在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識(shí)自我,處理好與他人、集體和國家的關(guān)系,使思想品德獲得健康發(fā)展提供必要的幫助。

因此,在思想品德課的教學(xué)過程中,教師必須走出照本宣科、空洞說教的誤區(qū),面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,理論聯(lián)系實(shí)際,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范,學(xué)會(huì)運(yùn)用這些要求和規(guī)范來觀察個(gè)人、他人與社會(huì)現(xiàn)象,著手解決一些實(shí)際問題,為將來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過程中,教師可根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式,形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍,為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件,達(dá)成課堂教學(xué)更開放、更富有生機(jī)與活力的局面。筆者在教學(xué)實(shí)踐中探究與嘗試了以下幾種促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,效果很好。

1.課前查一查

講授新課之前,可以先布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的課本知識(shí),利用課余時(shí)間,通過查閱報(bào)刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式,搜索、掌握一定的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料,為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。如教學(xué)“有朋自遠(yuǎn)方來”前,筆者擬定了在課堂上舉行一次“民族知識(shí)大比拼”活動(dòng)的計(jì)劃,讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集各少數(shù)民族的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等方式搜集了大量生動(dòng)有趣的少數(shù)民族風(fēng)俗和風(fēng)情,競相在課堂上展示,整個(gè)課堂教學(xué)取得了事半功倍的教學(xué)效果。

2.課中多參與

游戲是人的天性愛好,通過游戲,可以在愉快的體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和道德實(shí)踐能力。如在講授“法律護(hù)我健康成長”時(shí),筆者組織了一場(chǎng)擂臺(tái)賽,將全班學(xué)生四小組分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方陣:紅色──家庭保護(hù)隊(duì),黃色──學(xué)校保護(hù)隊(duì),藍(lán)色──社會(huì)保護(hù)隊(duì),綠色──司法保護(hù)隊(duì)。讓各隊(duì)學(xué)生闡述各種保護(hù)的重要性,并列舉社會(huì)存在的不良現(xiàn)象加以證實(shí)。整個(gè)過程井井有條,學(xué)生的思維也異?；钴S。

3.進(jìn)入情景,以情激情

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“在影響青少年心靈的手段中,音樂占據(jù)著重要的位置,音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育,就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！比缭谥v完“相親相愛一家人”一課后,筆者在小結(jié)中說道:“為了感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,我提議將時(shí)下一首流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲──《天下父母心》送給我們的父母?！焙芏鄬W(xué)生是帶著感情欣賞完這首歌的,真正達(dá)到了讓學(xué)生心靈上有那么一點(diǎn)觸動(dòng)、情緒上有那么一點(diǎn)感染、情感上有那么一點(diǎn)體驗(yàn)的效果。

4.創(chuàng)設(shè)問題情景,啟迪學(xué)生思維

“學(xué)起于思,思源于疑”,問題是思維活動(dòng)的起點(diǎn)和動(dòng)力。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,可以對(duì)學(xué)生起到啟其心扉、促其思維的作用。如在“走創(chuàng)新之路”一課新課導(dǎo)入時(shí),筆者首先投影了以下一段材料:近年來,我國電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,但在發(fā)展同時(shí)還存在高產(chǎn)值低附加值的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,如一些企業(yè)生產(chǎn)的DVD產(chǎn)品,出廠價(jià)格35美元,但外國知識(shí)產(chǎn)權(quán)就占去了13美元,生產(chǎn)成本21美元,企業(yè)得到的利潤僅為1美元;一只價(jià)格75美元的MP3,外國知識(shí)產(chǎn)權(quán)就占去了21.5美元,生產(chǎn)成本52美元,企業(yè)得到利潤僅為1.5美元,這一現(xiàn)象被人稱為“一美元經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”。學(xué)生閱讀完材料后,讓他們思考材料提供的“一美元經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”說明了什么問題,引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探求新知。

5.開展實(shí)踐活動(dòng),形成良好的道德品質(zhì)

實(shí)踐性是《思想品德》新課程的一個(gè)重要特點(diǎn),學(xué)生通過自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在做中思考,在做中體驗(yàn),形成和發(fā)展正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。如在講授“搭起創(chuàng)新的橋梁”一課時(shí),為了加深學(xué)生“進(jìn)行創(chuàng)新必須培養(yǎng)求異思維,打破思維定勢(shì)”的認(rèn)識(shí),筆者便請(qǐng)學(xué)生自告奮勇地到講臺(tái)前嘗試一系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),比如用6根火柴,搭出4個(gè)三角形,等等。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)、感悟到打破思維定勢(shì)的重要意義。

總之,廣大教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)改革中努力實(shí)踐,勇于探索,使思想品德新課程散發(fā)出它應(yīng)有的魅力。[e]

(貴州省遵義市第十一中學(xué) 563000)