西光同志在復(fù)旦

居欣如

楊西光同志去世已整整20年了。每次想到在復(fù)旦的美好時(shí)光，每次想到復(fù)旦黨組織對我的教育和培養(yǎng)，都會(huì)想到西光同志，特別是他在復(fù)旦當(dāng)校長的那一段時(shí)期。他的政治敏感和政治風(fēng)度，他的工作魄力和工作作風(fēng)，他的音容笑貌，一一如在眼前。

1954年，隨著大行政區(qū)撤銷，原來華東局宣傳部也要撤并，復(fù)旦大學(xué)新聞系王中老師又急忙從華東局宣傳部把我要了回去。這時(shí)西光同志正從福建省委調(diào)到上海，出任復(fù)旦大學(xué)黨委書記，后來又被任命為副校長。一天，系里有人通知我，西光同志要找你去談?wù)?。他找我小助教談話，我心懷忐忑，不安地走進(jìn)辦公室?！靶【?，你回復(fù)旦來了?”“你在領(lǐng)導(dǎo)部門呆過，現(xiàn)在到基層工作很有好處!”一面就十分親切地叫我坐下，像和朋友談心一樣。接著，他說：“你回復(fù)旦想干什么工作?”由于我一點(diǎn)也沒有思想準(zhǔn)備，只是含糊其詞，他又介紹了加強(qiáng)復(fù)旦大學(xué)黨委工作和思想政治工作的重要性和自己的設(shè)想，問我有何想法。我說不上來，也只是笑而不答。然后，他又用商量的口吻問我：“你是不是愿意搞黨的工作呢?”這時(shí)，我心里有點(diǎn)嘀咕，我想我是回新聞系搞教學(xué)工作的，但又不好說不行!西光同志看出我的心思，就親切地說：“你講講，你希望做什么工作?”我就說：“有可能的話，業(yè)務(wù)工作和黨的工作都做一點(diǎn)，行不行?”我沒有把握地說。西光同志說：“‘雙肩挑也可以。既搞教學(xué)科研，也搞一部分黨的工作。小居，可這‘雙肩挑，擔(dān)子不輕啊!”他看著我等我作出反應(yīng)。我說：“這不也是鍛煉嘛!”他笑了。想不到談話就如此順利解決了。西光同志也似乎感到比較滿意，說：“以后有什么困難可以找我?！蔽鞴馔巨k事的明快、敏捷、講實(shí)效，善深入，這就是西光同志給我的第一個(gè)印象。

作風(fēng)深入聯(lián)系群眾善交朋友

廣泛聯(lián)系群眾，是西光同志一個(gè)鮮明特點(diǎn)。從老教授到青年教師、學(xué)生、工人都有他的朋友。許多高層次的統(tǒng)戰(zhàn)對象和大知識(shí)分子的朋友，如陳望道、周谷城、蘇步青、談家楨、盧于道、王鳴岐、吳文祺、劉大杰、蔡尚思、譚其驤、盧鶴紱、謝希德、吳徵鎧等等都能坦誠相見，工人出身的電光源專家蔡祖泉，也備受他的重視和信賴。他也擁有許多青年黨務(wù)工作者和學(xué)生朋友。凡學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)委干部，包括系學(xué)生會(huì)主席和團(tuán)總支干部，甚至年級黨支部書記，三好學(xué)生他都和他們交朋友，無話不談。當(dāng)時(shí)，他住在復(fù)旦第七宿舍28號一幢日本式小樓里。這里經(jīng)常擠滿了各式人等，向他匯報(bào)工作的，談思想情況的，也有研究解決問題辦法的，從早到晚，甚至深夜，川流不息。這時(shí)的西光同志，很難說他是一個(gè)校長，幾乎是一個(gè)“學(xué)生頭”。有時(shí)，他也喜歡走到學(xué)生食堂、宿舍去串串門，一路上遇到各個(gè)系的學(xué)生，他就會(huì)隨便和他們聊起來，無論從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教學(xué)效果、政治思想、課余活動(dòng)都可以成為話題。如發(fā)現(xiàn)什么問題，回到黨委辦公室，他就找有關(guān)同志去解決、落實(shí)。由于他的深入細(xì)致和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，也就帶動(dòng)了黨委一班人和各個(gè)系的工作。召開黨總支書記會(huì)議或系主任會(huì)，聽情況匯報(bào)，有時(shí)，他比中層干部了解掌握情況還多還深入，如誰情況講得比較籠統(tǒng)、含糊或分寸把握不準(zhǔn)，他就會(huì)給以補(bǔ)充或糾正。這樣，無形中誘導(dǎo)下面干部更切實(shí)地深入下去。西光同志的深入，不僅是個(gè)人的深入，而是加強(qiáng)組織，重視管理，建立一個(gè)正常運(yùn)行的良好的管理機(jī)制。如何迅速地做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，各種情況和問題既有及時(shí)匯總，又能很快得到處理解決，這是他著重考慮的問題。

優(yōu)化管理發(fā)揮機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)

為了建立一個(gè)正常運(yùn)行的良好管理機(jī)制，楊校長非常注意明確各種情況分門別類要有集中歸口的部門和人員。這樣，以黨總支為塊，以各職能部門為條線形成的條塊結(jié)合，上下溝通的機(jī)制，而校長和黨委則從中加以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。當(dāng)時(shí)楊校長提出：“重大情況不過夜，思想問題解決在基層”，并要求凡反映問題，做到“有著落，有交代”，必須有處理結(jié)果。

這套機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，復(fù)旦黨委越來越有權(quán)威。大家頭腦中，黨的觀念也比較強(qiáng)。凡是有了什么事，覺得自己解決不了，就找黨總支、黨委。這樣黨組織不僅是組織的權(quán)威，也成了思想的權(quán)威。而各級黨組織有黨委的有力支持，也敢于去抓工作，抓問題，促進(jìn)矛盾的解決。如：當(dāng)時(shí)新聞系有一個(gè)學(xué)生支部，工農(nóng)調(diào)干生比例很大，其中有些同志，賣老資格，鬧矛盾，比待遇，搞極端平均主義，而年輕黨員，由于入黨時(shí)間短，對這種歪風(fēng)又不敢碰。黨委了解這情況后，專門確定一位黨委常委下來蹲點(diǎn)，摸清情況，提出解決問題的辦法，通過黨內(nèi)思想交鋒，擺事實(shí)、講道理，分清是非，批評了錯(cuò)誤傾向，解決了矛盾。然后再要這個(gè)支部總結(jié)解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)在黨代會(huì)上發(fā)言。這樣，不僅解決了矛盾，分清了是非，也提高了干部處理問題的能力。

“我們要的是德才兼?zhèn)溆旨t又專的人才”

楊校長在復(fù)旦還抓了一批又紅又專的骨干教師和學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)在，復(fù)旦有一批上世紀(jì)五、六十年代參加工作，分布在各種崗位上，擔(dān)負(fù)一定領(lǐng)導(dǎo)工作或在教學(xué)和科研戰(zhàn)線上作出杰出貢獻(xiàn)的同志，許多人都是在那個(gè)時(shí)候，受到過復(fù)旦黨委的培養(yǎng)和教育的。

記得當(dāng)時(shí)黨委首先要各系總支排出政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)強(qiáng)的骨干教師名單(全校約五、六十人)集中到黨委。在調(diào)研的基礎(chǔ)上黨委還給骨干教師辦學(xué)習(xí)班，思想上嚴(yán)格要求，要求他們“雙肩挑”，發(fā)揮骨干作用。然后黨委又摸清全校各系各學(xué)科領(lǐng)域帶頭人的情況(如生物系談家楨，化學(xué)系吳徵鎧，數(shù)學(xué)系蘇步青、陳建功，歷史系周谷城、周予同，中文系朱東潤，哲學(xué)系胡曲園等等)，包括他們學(xué)科發(fā)展情況和需要培養(yǎng)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，然后給以配備青年骨干教師。對這些青年骨干教師來講，既要做好學(xué)科帶頭人的助手，又要努力學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的成果和新成就，還要做好學(xué)科帶頭人的思想工作。當(dāng)時(shí)，黨委提出一個(gè)口號：“一批里出一個(gè)，一個(gè)再帶一批”。如對解放初從美國學(xué)成歸國的謝希德同志、數(shù)學(xué)界初露鋒芒的谷超豪同志，西光同志都十分尊重和愛惜，關(guān)心他們思想進(jìn)步，在業(yè)務(wù)上為他們創(chuàng)造施展才華的條件。這樣，這些骨干教師，學(xué)有專長，攻有方向，而且在思想政治上也有很高的要求。

有許多業(yè)務(wù)骨干，都是系里的臺(tái)柱。但黨委并不因此放松或降低對他們政治上的要求。西光同志常說：“我們要的是德才兼?zhèn)溆旨t又專的人才?！睌?shù)學(xué)系的谷超豪，黨委不僅要他搞好業(yè)務(wù)，還要兼任數(shù)學(xué)系黨總支副書記的工作。我想，后來谷超豪同志出任中國科技大學(xué)校長，所具備的許多政治工作和組織能力，恐怕是不會(huì)忘記復(fù)旦那段政治鍛煉中的收獲得益的。如物理二系楊福家、數(shù)學(xué)系李大潛、生物系李致勛等等都得到一定的政治鍛煉。幾年下來，復(fù)旦當(dāng)時(shí)一批業(yè)務(wù)骨干，不僅具有業(yè)務(wù)專長，又是具有思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和組織能力的黨的干部，他們不僅是各系各主要學(xué)科的接班人，而且又是系里又紅又專的標(biāo)桿。這樣，慢慢地由一批人帶出一批人，薪火相傳，繼承發(fā)揚(yáng)。許多系形成梯形結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍(如數(shù)學(xué)系由蘇步青—谷超豪—

李大潛)就是在這個(gè)時(shí)候打下良好的基礎(chǔ)。

支持重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展新學(xué)科

西光同志努力貫徹“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)方針，正確處理知識(shí)分子內(nèi)部的學(xué)術(shù)分歧。如當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)系和生物系都有不同學(xué)派，西光同志始終一視同仁，團(tuán)結(jié)各方。當(dāng)時(shí)生物系主任是著名遺傳學(xué)家談家楨教授。在遺傳學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，蘇聯(lián)曾以行政手段支持一派壓一派，這對中國也有影響，造成不小壓力。西光同志對談家楨所主持的遺傳學(xué)研究一直支持，并且鼓勵(lì)他在報(bào)刊上發(fā)表過多篇文章。數(shù)學(xué)系由于有蘇步青、陳建功等著名專家，出人才多，西光同志指示學(xué)校不要將有限的科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)平均主義地“撒胡椒面”，要支持重點(diǎn)。因而學(xué)校給數(shù)學(xué)系訂閱國內(nèi)外數(shù)學(xué)書刊的經(jīng)費(fèi)最多。后來擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長的蘇步青曾感慨地說：“西光同志對復(fù)旦大學(xué)和數(shù)學(xué)系的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。”

根據(jù)世界科學(xué)發(fā)展的趨勢，復(fù)旦大學(xué)許多新學(xué)科，如核物理、放射化學(xué)、無線電和力學(xué)專業(yè)都是在上世紀(jì)五十年代末，由西光同志倡議或支持下建立起來的。

教學(xué)必須與科研相結(jié)合，這也是西光同志一個(gè)指導(dǎo)思想。搞好科研，才能不斷提高教學(xué)水平。為了發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科，黨委不定期的召開學(xué)科帶頭人的座談會(huì)，希望各學(xué)科的教授專家談?wù)劙l(fā)展各門學(xué)科的設(shè)想和打算，存在什么困難，需要給予創(chuàng)造什么條件。要人給人，要錢就給錢，對各學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，黨委不僅十分了解，也能給予有力支持。

這種聽取意見的辦法不限于開會(huì)，甚至在業(yè)余時(shí)間一起下棋、打牌也用心聽取意見，擇其善者，一一落實(shí)。如電光源實(shí)驗(yàn)室成立時(shí)，蔡祖泉同志調(diào)任主任。同時(shí)，也分配許多青年骨干教師到電光源實(shí)驗(yàn)室參加籌建工作。這批骨干，一面向蔡祖泉同志學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一面在實(shí)踐中，探討光學(xué)理論，自己得到鍛煉成長。

實(shí)事求是的工作路線和工作作風(fēng)

西光同志還有一種令人難忘的風(fēng)格和特點(diǎn)。他十分善于將上級指示，結(jié)合本單位實(shí)際，化成具體的工作要求，然后推動(dòng)工作前進(jìn)。當(dāng)任務(wù)完成后，他又提出新的工作要求。因此，在他領(lǐng)導(dǎo)下，工作任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，永不滿足，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，又有一個(gè)新的目標(biāo)在前面。復(fù)旦黨委和西光同志教會(huì)了復(fù)旦干部一種實(shí)事求是的工作方法。學(xué)會(huì)這種工作路線，工作方法，令我們終身受用。當(dāng)時(shí)，黨委有什么精神傳達(dá)，總支干部聽了后，都要?jiǎng)?wù)虛分析，然后結(jié)合本單位實(shí)際，提出解決的要求和辦法，明確分工，切實(shí)貫徹。然后再了解貫徹后的效果如何?再加以研究。如此循環(huán)往復(fù)，工作一步步深入，思想一一解決。這和現(xiàn)在某些干部只會(huì)當(dāng)“傳達(dá)室”、“收發(fā)室”的工作方法，完全是格格不入的。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)想當(dāng)“傳達(dá)室”和“收發(fā)室”的干部，在復(fù)旦一是不會(huì)被選中，二是即使當(dāng)上了，也混不下去。因?yàn)椋h委和西光同志抓得很緊很緊，匯報(bào)情況不能虛晃一槍，必須實(shí)在、具體，原來怎么樣，做了工作后怎么樣，解決了什么問題，群眾有何反映，還存在什么問題要解決，一步一個(gè)腳印，來不得半點(diǎn)虛假。

為了正確貫徹和體現(xiàn)黨委意圖，黨委和西光同志也親自抓一些典型，解剖麻雀，甚至有意培養(yǎng)一些典型，做到一般號召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，將領(lǐng)導(dǎo)思想和實(shí)際工作如何結(jié)合，完整體現(xiàn)出來。真正體現(xiàn)了老一輩領(lǐng)導(dǎo)同志殫精竭慮，刻意求實(shí)的可貴精神。

西光同志在思考或形成一種思想或工作要求時(shí)，總愛找各種人聊天，聽取各種想法。有時(shí)，他也會(huì)說“小居，你說說看!”我也會(huì)毫無顧忌地談自己看法，發(fā)表不同意見，他都能認(rèn)真聽。有道理的，他就吸收，沒有道理或錯(cuò)誤的，他就會(huì)向你指出。有時(shí)我不服，仍堅(jiān)持已見，他也只是和你說理，沒有一點(diǎn)壓服的意思。我現(xiàn)在深深感到，這種辦法，也是培養(yǎng)和鍛煉人的好方法。因?yàn)檫M(jìn)行這種交談，就會(huì)促使自己考慮問題的立足點(diǎn)和視角站得高，看得遠(yuǎn)。而且他不希望你唯唯諾諾，容許發(fā)表自己的見解，促使你積極思維，說錯(cuò)了也能得到糾正，有利于提高自己的思想水平。當(dāng)然，一旦問題成熟、決定后，就要執(zhí)行。當(dāng)時(shí)，我只是個(gè)20出頭的青年教師，知之甚少，而西光同志卻也能重視并聽取意見，而且是真心誠意地聽，不像有些干部搞那套“真主意，假商量”或是“武大郎開店”，其境界和水平的差別，實(shí)無法比擬了!回想起這段時(shí)間，我們只是叫西光同志為“楊校長!”這段時(shí)間，也是我一生中難忘的時(shí)光。那時(shí)是我受到最基本的政治鍛煉的時(shí)期，也是思想活躍積極向上，有使不完的勁的時(shí)期。因此，我想，我的進(jìn)步和提高離不開復(fù)旦黨委的教育，離不開西光同志的培養(yǎng)!

責(zé)任編輯殷之俊