新課程高中體育開(kāi)放性教學(xué)之探

毛衛(wèi)東

摘要：本文試對(duì)新課程高中體育教學(xué)的“開(kāi)放性”作探析，旨在闡述該種教學(xué)思維模式對(duì)提高教學(xué)有效性和學(xué)生身體素質(zhì)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)開(kāi)放性

在高中體育教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)模式，一方面，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣；另一方面，有利于培養(yǎng)學(xué)生具有正確的情感態(tài)度和審美價(jià)值觀。

一、體育開(kāi)放性教學(xué)的概述

體育開(kāi)放性教學(xué)是指在體育教學(xué)中，以學(xué)生為體育學(xué)習(xí)鍛煉的主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍來(lái)激活學(xué)生熱愛(ài)體育，參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，從而達(dá)到“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)模式具有如下特點(diǎn)：(1)多樣性，即在體育教學(xué)中，教師能夠運(yùn)用多元化的教學(xué)思維模式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要；(2)開(kāi)放性，即在體育教學(xué)中，通過(guò)民主、自由、平等的氛圍的營(yíng)造，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍；(3)實(shí)踐性，即學(xué)生在一定實(shí)踐活動(dòng)的范圍內(nèi)，通過(guò)多元化的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)。

二、體育開(kāi)放性教學(xué)的實(shí)踐

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的興趣

筆者以為，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍對(duì)建立開(kāi)放性課堂教學(xué)模式，具有如下的促進(jìn)作用：(1)便于學(xué)生在開(kāi)放自由的教學(xué)環(huán)境中。增強(qiáng)體驗(yàn)，愉悅身心；(2)為學(xué)生能夠盡情地發(fā)揮自身潛能創(chuàng)造條件；(3)能夠緩解在體育教學(xué)中，學(xué)生因緊張而產(chǎn)生的抽筋、腿腳麻木等不適應(yīng)的情況。

例如，在“籃球的三步上籃”的教學(xué)中，女生對(duì)籃球很難產(chǎn)生興趣，對(duì)此，筆者在教學(xué)之處，為了緩解這樣的緊張氛圍。采用了如下的教學(xué)方法：(1)理論課上，先讓學(xué)生觀看NBA職業(yè)籃球比賽的經(jīng)典進(jìn)球瞬間。讓學(xué)生產(chǎn)生一種欽佩之感；(2)建議女生運(yùn)用拍皮球的形式進(jìn)行運(yùn)球，幫助她們找到籃球的球感；(3)挑選運(yùn)球較好的女生為組長(zhǎng)。分成幾個(gè)小組，進(jìn)行互教互練，緩解她們的緊張之感；(4)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索運(yùn)用男女對(duì)抗的形式進(jìn)行比賽，以此來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.開(kāi)放教學(xué)資源和手段，提高學(xué)生的知識(shí)和技能

在體育教學(xué)中。教學(xué)資源和教學(xué)手段是主要的教學(xué)途徑。教學(xué)中若能夠注意對(duì)此進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，一方面。能夠體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生主體地位及意義。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)；另一方面。學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠進(jìn)一步地增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，便于增強(qiáng)自身的知識(shí)和技能。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放教學(xué)資源和手段應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾方面：(1)開(kāi)放教學(xué)目標(biāo)，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)的觀察，判斷教學(xué)活動(dòng)的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，即在教學(xué)中應(yīng)重視改造傳統(tǒng)項(xiàng)目和引人新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇最需要、最投入的教學(xué)內(nèi)容。(3)開(kāi)放教學(xué)流程，即在教學(xué)中讓學(xué)生在不違背教學(xué)合理性和科學(xué)性的原則下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽選用自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高知識(shí)和技能。

例如，在球類的教學(xué)中，筆者就根據(jù)學(xué)生的身體狀況和教學(xué)內(nèi)容要求，讓學(xué)生自行選擇自己最喜歡的球類。有些同學(xué)選擇了籃球，有些同學(xué)選擇了鉛球，有的同學(xué)選擇了排球。筆者根據(jù)他們的選擇建議他們：(1)反復(fù)訓(xùn)練，增強(qiáng)自身的球感；(2)小組互相指導(dǎo)訓(xùn)練，以期共同進(jìn)步；(3)建議選擇相同球形的學(xué)生進(jìn)行小組比賽，激活他們的運(yùn)動(dòng)信心和興趣。

3.開(kāi)放評(píng)價(jià)方式，滿足學(xué)生的增強(qiáng)體質(zhì)的需要

新課程教學(xué)認(rèn)為，運(yùn)用綜合性的評(píng)價(jià)方式。不僅是課堂教學(xué)中要求關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的重要體現(xiàn)，還是促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展的重要途徑。在教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放性的教學(xué)評(píng)價(jià)，一方面，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)體差異的要求；另一方面，使得教學(xué)的評(píng)價(jià)更加客觀、公正。

筆者以為，這樣的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該體現(xiàn)在：(1)學(xué)生自評(píng)，體現(xiàn)組中生命發(fā)展的價(jià)值理念；(2)學(xué)生互評(píng)，體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)氛圍；(3)教師綜評(píng)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀公正性。

三、體育開(kāi)放性教學(xué)的思考

1.體育開(kāi)放性教學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位。在教學(xué)中，應(yīng)該按照開(kāi)放性的原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2.體育開(kāi)放性教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生在體育的實(shí)踐中才能夠增長(zhǎng)知識(shí)和技能，思維才更加活躍。

3.體育開(kāi)放性教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的非智力因素。體育教學(xué)應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，注意學(xué)生情感態(tài)度和審美價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總之，在新課程高中體育教學(xué)的過(guò)程中，營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新等精神。達(dá)到“健康第一”的目的。