學(xué)生體育活動興趣和愛好的培養(yǎng)

陳禮敏

在發(fā)展學(xué)校體育活動中,經(jīng)常碰到的一個重要問題是,許多學(xué)生缺乏參加體育鍛煉的積極性。其原因既有來自社會的、學(xué)校的和家庭的,也有來自學(xué)生本身的。而最主要的原因,還是學(xué)生對體育活動缺乏興趣和愛好。興趣不是天生的,而是在后天的實踐中培養(yǎng)起來的。作為體育教師,要想把學(xué)校的體育活動開展起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好。

在如何培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好方面,談?wù)剛€人的一些粗淺體會。

一、要使學(xué)生認識到參加體育鍛煉的需要

首先是學(xué)習(xí)的需要。沒有一個健康的身體,很難保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。其次是升學(xué)的需要。上大學(xué),對中學(xué)生來說,無疑具有強烈的吸引力。教育部對高等學(xué)校招生工作的規(guī)定指出:達到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的,在與其他考生同等條件下,優(yōu)先錄取。中學(xué)應(yīng)對高中新生建立學(xué)生檔案,要把學(xué)生健康狀況和既往病史、是否達到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等情況記入健康卡片,歸入學(xué)生檔案,供高等學(xué)校錄取時參考。這些規(guī)定都是為了認真貫徹德、智、體全面發(fā)展和擇優(yōu)錄取的原則。然后是就業(yè)的需要,只有健康的體魄,才能從事并干好本職工作。

二、激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣

以往的體育教學(xué),由于內(nèi)容過于競技化,教學(xué)方法過于刻板等因素,導(dǎo)致許多學(xué)生雖然喜歡體育活動但不喜歡上體育課。究其原因主要就是學(xué)生對體育課沒有興趣。因此,新課程改革要求把激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣放在重要位置來抓。要激發(fā)學(xué)生的運動興趣,盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好,教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征,少競技化多趣味性的運動項目;教學(xué)的手段和方法要多樣化,即根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,在每節(jié)體育課中除按課標(biāo)要求安排一定時間進行正常教學(xué)外,還根據(jù)場地、器材等條件安排幾個項目供學(xué)生選擇練習(xí),學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外,可在教師提供的項目中選擇1-2個自己喜愛的項目進行鍛煉,大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性。

關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運動技能等方面存在的差異很大,因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定等都不能搞一刀切,要關(guān)心每一個學(xué)生的成長,讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達到自己的目標(biāo),都能體驗到體育學(xué)習(xí)成功的快樂,使他們在充分體驗體育學(xué)習(xí)樂趣的同時,提高自己的自尊心和自信心,逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

三、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

1.重視發(fā)展學(xué)生的實踐能力。身體活動的主要特征是實踐,以健康為目標(biāo)的學(xué)校體育應(yīng)努力滿足學(xué)生的身體活動實踐,上課提倡教師精講學(xué)生多練。例如用啟發(fā)誘導(dǎo)法教學(xué),由教師提出任務(wù),啟發(fā)學(xué)生去探求完成任務(wù)的具體途徑,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。比如學(xué)生練習(xí)跳高,除了教師教的方法之外,在條件許可的情況下允許學(xué)生創(chuàng)造性地嘗試其它方法過桿;球類教學(xué)多用競賽法、游戲法等多種形式組織練習(xí)。這樣既可以增強學(xué)生對動作技術(shù)的感性認識,又讓學(xué)生在對動作的體會中創(chuàng)造性地掌握動作,提高學(xué)生的實踐能力,從而達到發(fā)展學(xué)生的個性的目的。

2.重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力是指如何把學(xué)到的體育知識,運動技能應(yīng)用到身體活動中去。例如有氧運動能提高人的心肺功能,其中耐久跑就是很有效的一種練習(xí)方法,但如果讓學(xué)生反復(fù)繞著操場跑道跑,學(xué)生是不太情愿的。這樣一種具有良好健身價值的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該怎么樣讓學(xué)生接受呢?仔細觀察我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜愛的球類、游戲、比賽等形式同樣可以達到鍛煉目的,與其強迫學(xué)生長時間進行枯燥無味的耐久跑,不如讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價值的球類等運動。當(dāng)然即便是進行耐久跑教學(xué),也可以通過學(xué)生感興趣的越野跑、定時跑、讓距離跑等形式進行,讓學(xué)生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅持的運動項目,同樣可以達到提高心肺功能的目的。這既提高了學(xué)生應(yīng)用能力,又有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

四、在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面

首先,注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,營造良好氛圍。精心設(shè)計,布置一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍,能夠誘發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生較快地進入角色。

其次,注意循序漸進,由淺入深。在教學(xué)中,必須遵循由淺到深,由低到高,由易到難的要求。

第三,注意考試的運用?，F(xiàn)在一提起考試,我們就會想到應(yīng)試教育,在提倡素質(zhì)教育的今天,還提倡應(yīng)用考試,好像有點不合時宜。其實,巧妙地運用考試,也會對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。

第四,給學(xué)生充分的自由空間。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住,而要讓學(xué)生有自己的活動空間。

新的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是開放的和有效的,應(yīng)當(dāng)是接近學(xué)生生活和易于學(xué)生學(xué)習(xí)的,應(yīng)當(dāng)是具有時代性和充滿活力的。教學(xué)中遵循因材施教、區(qū)別對待和從實際出發(fā)的教學(xué)原則,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,充分發(fā)揮和挖掘每個學(xué)生的個性潛能,促進不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,培養(yǎng)他們對體育鍛煉的興趣,掌握從事體育鍛煉必要的技能與方法,獲得有關(guān)健康的知識與信息,樹立終身體育的觀念,使體育課真正發(fā)揮它的育人作用。