高校博客思想教育的基本特點(diǎn)、實(shí)踐過程及創(chuàng)新路徑

倪明勝　李　昱

[摘要]信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)博客技術(shù)的發(fā)展，為當(dāng)前高校思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了契機(jī)。在這一新媒介下，高校思想政治教育呈現(xiàn)出新的運(yùn)行特點(diǎn)，具體可概述為：教育環(huán)境的原生態(tài)性與開放性并存；教育空間的去層級性與便捷性共存；運(yùn)行模式的自組織性與交互性并存；教育文化的跨地域性與歧視性同在。要實(shí)現(xiàn)高校博客思想政治教育的順利開展，就要強(qiáng)化思政博客空間的倫理規(guī)范性、突出議程設(shè)置的輿論導(dǎo)向性以及發(fā)揮思政博客多重交互性作用，并尋求高校思想政治教育工作的觀念、內(nèi)容、方法、教育者素質(zhì)以及保障機(jī)制的全面創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]博客；高校思想教育；實(shí)踐過程；路徑依賴

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號]1673-5595(2009)02-0105-(05)

一、引言

依據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止2008年6月，中國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2.53億，中國已經(jīng)趕超美國，成為世界上互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)最多的國家。與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的廣泛應(yīng)用，作為網(wǎng)絡(luò)空間衍生的新媒體，博客(Blog/Weblog)成為新時(shí)期中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的嶄新亮點(diǎn)。依據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，中國博客數(shù)量已達(dá)到1.07億，網(wǎng)民擁有博客的比例高達(dá)42.3％。博客新媒體是繼E-mail、BBS、IQC之后的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以貼文、圖片、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)的、按時(shí)間索引組織的網(wǎng)上出版內(nèi)容。博客的問世在傳媒發(fā)展史上具有里程碑的意義，它使基于受眾傳播的“他媒體”逐步轉(zhuǎn)換成“自媒體”，每個(gè)博客個(gè)體的觸角都可以無限延展，并以“我的地盤我做主”的“小我”同“博客公社”中的“大我”延伸著網(wǎng)絡(luò)空間的無限可能。

適應(yīng)當(dāng)前博客媒介發(fā)展的新趨勢，中國大學(xué)生在線開發(fā)出“思政博客”系統(tǒng)，推出以大學(xué)生思想政治教育為主題的全國性博客網(wǎng)站平臺(tái)，并于2006年3月份在上海交通大學(xué)開展試點(diǎn)。高校博客思想政治教育平臺(tái)的推出，為師生的良好互動(dòng)提供了全新的途徑，使得大學(xué)生的思想政治教育從傳統(tǒng)的“面對面”到現(xiàn)在的“鍵對鍵”，拓寬了思政工作渠道，成為新形勢下開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新亮點(diǎn)。作為思政教育平臺(tái)的全新建構(gòu)模式，高校博客思想教育平臺(tái)的推出具有重要的實(shí)踐意義。為全面解析和進(jìn)一步探討高校博客思想政治教育平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)理，本文就高校博客思想教育的特點(diǎn)、過程予以合理釋讀，并嘗試對完善當(dāng)前高校博客思想教育的實(shí)踐路徑予以探析，希冀為新時(shí)期高校思想政治教育這一重大課題提供有益的借鑒價(jià)值和思維模式。

二、高校博客思想教育的基本特點(diǎn)

(一)教育環(huán)境的原生態(tài)性與開放性并存

原生態(tài)性主要是指在博客空間中充斥著各種積極、消極的信息，即正面性和反面性的信息都會(huì)同時(shí)立體呈現(xiàn)在高校學(xué)生面前，這就需要讓大學(xué)生自己去分析和辨別。這也意味著新時(shí)期高校博客思想政治教育難度系數(shù)增大，需要思政教育工作者及時(shí)引導(dǎo)。實(shí)際上，高校博客教育環(huán)境的這種原生態(tài)性同其開放性的空間表達(dá)和準(zhǔn)入機(jī)制也有關(guān)聯(lián)。博客技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對源代碼的開放，這大大降低了博客參與主體的門檻，尤其是“把關(guān)人”的相對缺失，個(gè)體依托博客界面便能實(shí)現(xiàn)開放性的言論表達(dá)和信息的公開發(fā)布。當(dāng)然，這種開放性的真實(shí)情感表達(dá)和話語體系模式，使得大學(xué)生更樂于接受這種思想教育環(huán)境。

(二)教育空間的去層級性與便捷性共存

傳統(tǒng)意義上的信息傳播模式遵循“點(diǎn)對面”的傳播特點(diǎn)，因而，沒有明確的傳播對象，受眾的信息反饋存在時(shí)間和空間上的斷層，并且受眾的反饋信息要經(jīng)過大眾媒介的篩選過濾，因而這種“點(diǎn)對面”的傳播模式使得信息的反饋存在局限性。作為一種自媒體傳播形式的博客載體，其遵循自我寫作一自我編輯一自我出版的模式，外加Rss技術(shù)和超級鏈接的強(qiáng)大功能，使得交流的及時(shí)性、信息的共享性以及信息反饋的真實(shí)性和直接性成為可能，這種空間的去層級性使得博客思想教育的傳播呈現(xiàn)非線性的互動(dòng)模式。此外，博客教育空間的“零壁壘”，使得思政教育信息的傳播和溝通更加便捷，大大提高了教育信息獲取的時(shí)效性。

(三)運(yùn)行模式的自組織性與交互性并存

博客思想教育平臺(tái)的運(yùn)行沒有傳統(tǒng)意義上的正式組織結(jié)構(gòu)，其參與群體可以選擇不同時(shí)間、不同地點(diǎn)進(jìn)行流動(dòng)式的交流和信息獲取，這完全不同于傳統(tǒng)意義上的自上而下式的單向信息傳播，依托超級鏈接的強(qiáng)大功能支撐，博客思想教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了多重交互性傳播和表達(dá)，真正意義上保證了思想教育信息的獲取者同信息的發(fā)布者之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，甚至他們之間的主體身份也將隨之模糊。

(四)教育文化的跨地域性與歧視性同在

博客思想教育文化的跨地域性主要是指博客空間的無限延展性和無國界性，這樣必然使得各種信息和文化處于交匯和碰撞之中，這也意味著博客思想教育平臺(tái)將會(huì)成為國內(nèi)外各種勢力爭奪的重要文化陣地。高校作為思想文化資源比較豐富和密集型的地方，在面對博客教育文化的跨地域性特征時(shí)，更應(yīng)該謹(jǐn)慎對待這種思想文化的相互碰撞和相互滲透。此外，作為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)衍生的新媒體，博客媒介也必將會(huì)成為西方大國進(jìn)行“文化入侵”的重要途徑，這種歧視性的“博客殖民文化”輸出應(yīng)引起高度重視。

三、高校博客思想教育的實(shí)踐過程

(一)強(qiáng)化思政博客空間的倫理規(guī)范性，提升學(xué)生主體的是非辨識(shí)力

博客空間主體一般具有開放性、隱匿性、虛擬性等特點(diǎn)。博客對于每個(gè)上網(wǎng)者而言都是平等的和開放性的，任何博客用戶只需簡單注冊就可以擁有自己的博客空間，這里不論其社會(huì)身份、地位、職務(wù)如何，也不論其教育背景、宗教信仰的差異如何。在開放性的博客空間里，“我們正在創(chuàng)造一個(gè)任何人都可以進(jìn)入的世界，而沒有種族、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、軍事力量和出生形成的特權(quán)和偏見。我們正在創(chuàng)造一個(gè)世界，在那里不管多么奇異，任何人任何地點(diǎn)都可以表達(dá)他或她的信仰?！蓖ㄟ^匿名注冊擁有的博客，人們在博客空間中的交往更多的是以代碼符號為媒介，人們之間的實(shí)體在場接觸變得更少，這必然使得博客空間中的交往更具隨機(jī)性和不確定性，在這其中交往的倫理道德沖突也日漸突出。不受拘束而恣意大膽的言論敘述可能會(huì)突破相關(guān)法律法規(guī)的界限，并且，還可能導(dǎo)致對知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及相關(guān)隱私的侵犯，不負(fù)責(zé)任的虛假信息發(fā)布、反動(dòng)暴力以及色情信息的泛濫也隨之越演越烈，這些都擾亂了博客空間的秩序，違背了法律法規(guī)和倫理道義的精神。

當(dāng)前看來，大學(xué)生正逐漸成為博客用戶的一個(gè)主體，在這個(gè)豐富多彩的博客空間里，各種文化觀念、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、生活準(zhǔn)則、道德規(guī)范交織在一起，高校思想政治教育者不再是高高在上的灌輸者和信息權(quán)威發(fā)布者，而是同受教育者平等交互性地利用博客媒介進(jìn)行信息的發(fā)布和傳播。傳統(tǒng)意義上的單向“灌輸”、“說教”模式應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)化為“積極

引導(dǎo)”、“幫助選擇”的思想政治教育模式。隨著博客空間的拓展，現(xiàn)在大學(xué)生自主選擇的行為逐漸增多，價(jià)值取向趨向多元，在世界觀、人生觀、道德觀、價(jià)值觀還尚未完全形成的前提下，面對龐雜的博客信息，大學(xué)生在選擇上存在模糊性、雙重性和艱難性。面對博客發(fā)展的趨勢和引發(fā)的社會(huì)道德問題，高校思想政治教育者應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)博客法制教育和網(wǎng)絡(luò)博客道德教育納入高校網(wǎng)絡(luò)教育之中，幫助大學(xué)生增強(qiáng)博客法制觀念和博客倫理道德觀念，提高對虛假信息、丑惡信息、反動(dòng)信息的辨識(shí)力和免疫力。此外，高校思想政治教育者還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)上自我保護(hù)的意識(shí)和能力。網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范是網(wǎng)上自我保護(hù)的重要武器，要幫助學(xué)生明辨在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中由于主體的匿名隱形而導(dǎo)致的合法與非法、有罪與無罪等問題，提高對網(wǎng)絡(luò)陷阱的識(shí)別能力，使學(xué)生掌握和正確運(yùn)用基本的網(wǎng)絡(luò)法律武器，以維護(hù)自己在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。

(二)突出議程設(shè)置的輿論導(dǎo)向性作用，確保思政教育主題的鮮明性

思想政治教育的目標(biāo)是一定時(shí)期內(nèi)實(shí)施思想政治教育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，其決定著思想政治教育活動(dòng)的方向。高校思想政治教育的目標(biāo)設(shè)定作為高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定性，其指導(dǎo)和支配著整個(gè)高校思想政治教育全過程，影響著高校思想政治教育活動(dòng)的效果。只有科學(xué)合理、全面人性地設(shè)定高校思想政治教育目標(biāo)，才能使高校思想政治教育者選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、途徑、方法和形式。隨著網(wǎng)絡(luò)博客的問世，博客界面上“議程設(shè)置功能”更加趨于個(gè)人化和非權(quán)利化。所謂“議程設(shè)置功能”，“就是指媒介的這樣的一種能力：通過反復(fù)播出某類新聞報(bào)道，強(qiáng)化該話題在公眾心目中的重要程度?！?/p>

當(dāng)前看來，博客的出現(xiàn)，在一定程度上強(qiáng)化了人的主體意識(shí)，從而最大程度地淡化了議程設(shè)置的權(quán)利色彩，突顯出非權(quán)利化的議程設(shè)置特點(diǎn)，使得以往相關(guān)程度較低的個(gè)人議程與媒介議程之間的關(guān)系變得重要起來。然而，博客界面上的“議程設(shè)置”趨向個(gè)人化和非權(quán)利化，在一定程度上講，會(huì)導(dǎo)致博客議程趨于低級化、庸俗化、反動(dòng)化，依托博客媒介所進(jìn)行的高校思想政治教育，其教育的目標(biāo)、教育的議程、教育的導(dǎo)向作用都會(huì)受到?jīng)_擊和影響。由此，建構(gòu)在博客媒介基礎(chǔ)上的高校思想政治教育，應(yīng)充分發(fā)揮博客議程設(shè)置的輿論導(dǎo)向作用，積極培養(yǎng)和樹立高校思想政治教育的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生博客群體的思想政治素養(yǎng)。

強(qiáng)化博客議程設(shè)置的正面導(dǎo)向作用和輿論引導(dǎo)作用，就是要明確博客空間應(yīng)當(dāng)傳播什么、不應(yīng)當(dāng)傳播什么。要保證博客議程設(shè)置的正確導(dǎo)向，就要自覺遵守國家法律、法規(guī)和社會(huì)主義道德規(guī)范，旗幟鮮明地維護(hù)黨和國家的利益，唱響主旋律，積極宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，把博客空間打造成為當(dāng)前宣揚(yáng)紅色經(jīng)典、愛國主義、集體主義等社會(huì)主義經(jīng)典思想理論體系的新生場域，防止廣大學(xué)生群體受黃、賭、毒和反動(dòng)言論信息等不健康內(nèi)容的侵蝕，健全青少年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀。當(dāng)前看來，利用博客載體進(jìn)行思想政治教育，尤其要注意和防范西方敵對勢力的入侵和干擾。隨著博客新興媒介的發(fā)展，作為特色的網(wǎng)絡(luò)“博客社區(qū)”必將成為西方發(fā)達(dá)資本主義國家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透和軟文化入侵的首選戰(zhàn)略重地，其通過博客間的交互性和超級鏈接性，在各大博客空間進(jìn)行隱匿性的政治意識(shí)形態(tài)輸出，扭曲廣大青少年學(xué)生的價(jià)值觀，使其偏離社會(huì)主義價(jià)值軌道。它們試圖通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“殖民文化輸出”和“殖民意識(shí)形態(tài)滲透”，通過扮演網(wǎng)絡(luò)“電子警察”，極力宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的人生觀和價(jià)值觀，企圖腐蝕和毒害中國廣大青少年。

從當(dāng)前博客發(fā)展趨勢來看，做好博客界面上的高校思想政治教育，要特別注意以下三點(diǎn)：

第一，要大力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)博客“愛國主義”和“紅色主義”，以抵制西方資本主義文化思潮。通過博客空間話題專欄設(shè)置和特色議程設(shè)置，宣揚(yáng)民族文化、本土文化，讓愛國主義精神浸染廣大學(xué)生群體。

第二，要大膽創(chuàng)新民族特色文化，在文化交融中突顯民族文化魅力和氣質(zhì)。面對外國文化的沖擊，要敢于創(chuàng)新，打造和培育特色民族文化理念，在異質(zhì)文化交融的過程中推進(jìn)本民族文化的發(fā)展。

第三，要全面發(fā)揮社會(huì)主義文化的凝聚力，增強(qiáng)民族的認(rèn)同感和向心力。通過博客空間特色文化的宣講和討論，激發(fā)廣大學(xué)生群體的凝聚力，從而最大程度地發(fā)揮高校思想政治教育的輿論導(dǎo)向作用。

(三)發(fā)揮思政博客的多重交互性作用，提高學(xué)生思政工作的時(shí)效性

正如前面所敘述的那樣，傳統(tǒng)大眾傳播媒介的信息傳播模式遵循自上而下的單向傳播，即“由點(diǎn)到面”的信息傳播模式，這種模式?jīng)]有明確的傳播對象，并且不能做到交互的同一性，使得信息的反饋明顯存在局限性。而博客依托超級鏈接的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)了交互性傳播，真正意義上使得博客的讀者和編者能夠做到實(shí)時(shí)互動(dòng)。正如丹·吉爾默所言：“博客的作者是博客網(wǎng)站的核心，而圍繞著博客與博客、博客與讀者、讀者與讀者間多重交互的溝通，是關(guān)鍵。沒有交互就沒有生命?！?/p>

眾所周知，思想政治教育不是一個(gè)孤立的單元，而是一個(gè)綜合性的教育生態(tài)系統(tǒng)，它包括學(xué)生、教師、教育研究者、課程開發(fā)者，甚至包括教育政策、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)者。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，由于缺乏及時(shí)有效的溝通，存在內(nèi)部的割裂性，思想政治教育的最后目標(biāo)設(shè)計(jì)過于主觀化，完全是思想政治教育者過于主觀性地把教育目標(biāo)強(qiáng)加給受教育者群體，忽視其個(gè)體的差異性和多樣性的需求。借助網(wǎng)絡(luò)博客媒介平臺(tái)，人們在博客空間中進(jìn)行自由地表達(dá)和互動(dòng)交流，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體的聲音得到有力釋放，每個(gè)學(xué)生個(gè)體的需求得到有效表達(dá)，教育者可以充分地整合這些信息資源，并融入整個(gè)思想政治教育的系統(tǒng)當(dāng)中，使得最終教育目標(biāo)的確立更加靈活和多樣化。此外，在特色的教育博客社區(qū)中，教師博客、學(xué)生博客以及學(xué)生家長博客能夠自由地實(shí)現(xiàn)互訪和溝通，對教育手段、教育模式、教育方法等提出建設(shè)性意見，從而使教育者能夠最快速地對思想政治教育目標(biāo)依據(jù)現(xiàn)實(shí)表達(dá)進(jìn)行調(diào)整。

四、高校博客思想教育的創(chuàng)新路徑

當(dāng)前看來，作為高校思想政治教育的最新手段，博客使得思政工作的空間和渠道得到有益拓展，也真正意義上實(shí)現(xiàn)了教育主體與受教育者之間的良性互動(dòng)。當(dāng)然，面對博客新興媒介數(shù)量的快速擴(kuò)張以及信息傳播范式的轉(zhuǎn)變，高校思想政治教育利用博客媒介的實(shí)踐過程也充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，要達(dá)到思政教育的預(yù)期效果，筆者認(rèn)為應(yīng)尋求以下的路徑創(chuàng)新：

(一)高校思想政治教育的主導(dǎo)性觀念要更新

在網(wǎng)絡(luò)博客空間中，傳統(tǒng)的思想政治教育主體不再是高高在上和無法挑戰(zhàn)的信息權(quán)威，而是同受教育者具有平等地位、相互溝通、相互協(xié)商的信息制造者、信息傳播者以及信息監(jiān)控者。傳統(tǒng)意義上的單向“灌輸”理念、“說教”理念，應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的人性化的教育理念。這種人性化的教育理

念，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生在教育中的主體地位與教師在教育中的引導(dǎo)作用有效地結(jié)合起來。真正做到“以學(xué)生為本”，促進(jìn)學(xué)生和諧、自由、全面地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的終極目標(biāo)。與此同時(shí)，要廣開言路，集思廣益，對不良信息和錯(cuò)誤思想要及時(shí)疏通和引導(dǎo)，通過正面教育與和諧溝通的模式將大學(xué)生的思想引導(dǎo)到黨的路線、方針、政策上來，從而使他們自覺自愿地服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和工作。

(二)高校思想政治教育的內(nèi)容和方法要?jiǎng)?chuàng)新

傳統(tǒng)意義上的思想政治教育內(nèi)容是相對穩(wěn)定的、靜態(tài)的，其側(cè)重于理論知識(shí)的傳授。這種傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容因其信息的采集、編寫、復(fù)制、傳播等均依靠傳統(tǒng)媒介，因此常常滯后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)博客傳播和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，博客空間中的思想政治教育內(nèi)容逐漸由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，從平面走向立體，從現(xiàn)實(shí)時(shí)空變?yōu)槌瑫r(shí)空，并依托博客的Rss技術(shù)和超鏈接性功能，使得博客的信息量大大增加、傳播的速度大大增強(qiáng)。由此，應(yīng)積極主動(dòng)地將高科技手段融入到思想政治教育的內(nèi)容之中，使其更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和教育客體的思想實(shí)際，并對傳統(tǒng)單一的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，代之以豐富、多元、雙向、平等、直接的交流方式，以及形象生動(dòng)、圖文并茂、開放互動(dòng)的教育手段和工作模式，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)博客德育的及時(shí)性、全面性、生動(dòng)性和互動(dòng)性，使教育內(nèi)容更加容易和輕松地被思想政治教育客體所接受。

(三)高校思想政治教育工作者的素質(zhì)要提升

隨著網(wǎng)絡(luò)博客時(shí)代的來臨，高校學(xué)生的知識(shí)獲取和更新的速度越來越快，這對高校政工干部的素質(zhì)提出了更高的要求。對于當(dāng)前而言，建設(shè)一支既懂思想政治教育藝術(shù)又熟悉網(wǎng)絡(luò)博客技術(shù)的高素質(zhì)的政工隊(duì)伍，是網(wǎng)絡(luò)博客時(shí)代高校學(xué)生思想政治工作的迫切任務(wù)。首先，要強(qiáng)化政工干部計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)博客基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)上思想政治教育的方式方法，比如，博客空間中特色思政議程的設(shè)置等；其次，高校政工干部要不斷更新觀念，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改變過去單向的灌輸式的教育方法，改變過去狹窄、封閉、半封閉的思維方式，從而在雙向互動(dòng)的基礎(chǔ)上達(dá)到思想政治教育的優(yōu)化狀態(tài)。此外，要培養(yǎng)高校政工干部對網(wǎng)絡(luò)信息的收集、處理和分析能力。要充分運(yùn)用校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，廣泛、系統(tǒng)地收集各種信息，并對網(wǎng)絡(luò)博客空間中紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的分析、加工、整理，以提高學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量和效果。

(四)高校思想政治教育的保障性機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新

適應(yīng)新時(shí)期高校博客思想教育的特殊形勢，需要重新構(gòu)筑和創(chuàng)新高校思想政治教育的保障機(jī)制。其一，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好思想政治教育利用博客新媒介的組織宣傳工作，要把學(xué)生“兩課”教學(xué)納入高校博客思想教育系統(tǒng)，不斷推進(jìn)高校思想政治教育工作的現(xiàn)代化。其二，要加強(qiáng)投入，尤其是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的軟硬件設(shè)施應(yīng)配套供給，要把博客思想教育平臺(tái)打造成新時(shí)期高校思政教育的重要陣地，形成健康有序的網(wǎng)絡(luò)輿論空間。其三，要加強(qiáng)技術(shù)更新，通過對高校思政教育工作者和思政博客系統(tǒng)運(yùn)營維護(hù)人員的定期培訓(xùn)和再教育，確保博客信息技術(shù)的更新升級，增強(qiáng)對不良信息和意識(shí)形態(tài)的防御能力。其四，要加強(qiáng)研究力度，通過正確分析博客對高校思政教育帶來的影響以及新時(shí)期高校思政教育面臨的問題與挑戰(zhàn)，有針對性地采取應(yīng)對措施和防范手段，真正意義上提高博客思政教育工作的地位和水平。

[責(zé)任編輯：陳可闊]