在高等藝術(shù)院校改革發(fā)展中貫徹落實黨的思想路線

余光榮

[摘 要]“解放思想，實事求是，與時俱進”是現(xiàn)階段我黨的思想路線，體現(xiàn)了馬克思主義理論順應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新精神。本文從確保黨的路線方針政策全面貫徹執(zhí)行、辦好人民滿意的高等藝術(shù)教育的角度，探討怎樣把黨的思想路線始終貫徹落實到高等藝術(shù)院校的工作實踐中。

[關(guān)鍵詞]黨的思想路線 高等藝術(shù)教育 改革與發(fā)展

思想路線在哲學上又稱為認識路線，是指人們在認識世界和改造世界的活動中堅持什么樣的世界觀和方法論，它要回答和解決的根本問題是主觀與客觀、理論與實踐的關(guān)系問題。毛澤東同志用“實事求是”概括了我黨的思想路線；鄧小平同志把“解放思想”與“實事求是”統(tǒng)一起來，開辟了一條建設(shè)有中國特色社會主義的新道路；江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“堅持黨的思想路線，解放思想，實事求是，與時俱進，是我們黨堅持先進性和增強創(chuàng)造力的決定性因素。”[9]這一重要論斷，豐富了黨的思想路線的內(nèi)涵。

一、“實事求是”是辦好高等藝術(shù)教育的前提

“解放思想，實事求是，與時俱進”的核心是“實事求是”，它是馬克思主義的思想基礎(chǔ)，是我們辦好高等藝術(shù)教育的前提。

馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中就提出“按照事物的本來面目及其產(chǎn)生情況來理解事物”[10]。 毛澤東在領(lǐng)導中國革命的過程中也強調(diào)要實事求是，他認為“‘實事就是客觀存在著的一切事物，‘是就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求就是我們?nèi)パ芯俊！盵11]

近幾年，我國藝術(shù)類高考的考生人數(shù)呈逐年上升趨勢。2008年，僅山東省的藝術(shù)類考生就有15萬之多，在藝術(shù)教育并不發(fā)達的省份也有1萬多藝術(shù)類考生?；谶@種狀況，全國各高校盲目發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)，各省教育廳也盲目審批藝術(shù)類專業(yè)，除了少數(shù)專業(yè)性較強的一些專業(yè)院校，如醫(yī)學院、體院等，幾乎所有的高校都在辦藝術(shù)類專業(yè)。導致藝術(shù)教育質(zhì)量的滑坡，一方面是招收的學生越來越多，一方面是高等藝術(shù)教育并沒有培養(yǎng)出高精尖的藝術(shù)人才來。高等藝術(shù)教育作為高等教育的一個特殊組成部份，培養(yǎng)的應(yīng)是藝術(shù)類的高層次人才，普及藝術(shù)素質(zhì)教育應(yīng)是針對初等教育和普通高校的非藝術(shù)類學生。教育主管部門不應(yīng)只從經(jīng)濟利益和社會市場的需求出發(fā)，對各類高校申辦藝術(shù)類專業(yè)盲目審批，把發(fā)展教育和發(fā)展經(jīng)濟等同起來。中學階段，因為高考不考藝術(shù)類學科，整個初、高中階段的藝術(shù)類課程成為擺設(shè)。正是由于整個中學階段藝術(shù)類教育的斷層，許多孩子在考其他高校無望的情況下，又匆匆撿起被遺忘在角落的畫筆和樂器，從而高等藝術(shù)教育又承擔了補習藝術(shù)類基礎(chǔ)知識的任務(wù)，辦成了普及藝術(shù)教育。

因此，只有“實事求是”地遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，才能使我國的藝術(shù)教育事業(yè)健康發(fā)展，高等藝術(shù)教育才能更好地發(fā)揮傳承文化、弘揚藝術(shù)、培養(yǎng)高精尖藝術(shù)人才的作用。

二、“解放思想，與時俱進”是高等藝術(shù)院校發(fā)展的要求

“解放思想”是認識發(fā)展的必然要求，“指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題”[12]。堅持黨的思想路線就是要堅持“解放思想，與時俱進”，這也是對高等藝術(shù)院校發(fā)展的要求。

“解放思想” 就是要通過轉(zhuǎn)變教育思想與觀念，將質(zhì)量、競爭、效益作為高等藝術(shù)教育中的主導觀念，進一步增強質(zhì)量觀念和競爭觀念的現(xiàn)實性、迫切性；就是要深化學科專業(yè)的改革，根據(jù)教育部“穩(wěn)定規(guī)模，調(diào)整結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量”的要求，對專業(yè)進行必要的調(diào)整、重組和新建，通過優(yōu)化組合，建立新的學科專業(yè)生長點；就是要通過深化人才培養(yǎng)模式的改革，真正把加強素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)滲透到各門課程的教學之中；就是要通過深化人事制度改革，改革運行機制，提高運行效率，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學校的生存發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

“與時俱進”就是要通過全方位的、多角度的教學改革，使教師的教學更負責，使學生的學習更勤奮，使校風更淳樸。就是要對內(nèi)部教學管理體制、管理制度、管理方法和管理水平都提出相應(yīng)的要求，特別要加大管理的執(zhí)行力度，“依法治校，依法管理”，保證教學質(zhì)量的提高。

三、“科學發(fā)展”是高等藝術(shù)院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

2007年10月胡錦濤在黨的十七大報告中指出“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！盵13]高等藝術(shù)院校的可持續(xù)發(fā)展必須依靠“科學發(fā)展觀”作為指導，在科學發(fā)展觀的指導下，把“解放思想，實事求是，與時俱進”的思想融入改革與發(fā)展中。具體來說是：

（一）規(guī)范管理是保障

就是要通過加強教學管理，對內(nèi)部教學管理體制、管理制度、管理方法和管理水平都提出相應(yīng)的要求，保證教學質(zhì)量的提高，使學校的規(guī)模、質(zhì)量、效益上水平。高等藝術(shù)院校是我國高等教育體系中不可或缺的一個重要組成部分，遵循高等教育的普遍規(guī)律，突出藝術(shù)教育的特殊規(guī)律，在充分尊重師生權(quán)益的前提下，規(guī)范管理是辦好高等藝術(shù)教育的保障。

（二）人才是中心

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，學校之間的競爭，實際上是人才質(zhì)量的競爭。對于藝術(shù)院校來說，由于藝術(shù)類教育的特殊性可視性，一個專業(yè)教師不可能帶太多的學生，甚至有的專業(yè)是一對一的小課教學，更加強調(diào)的是教師的示范性，教師“言傳身教”作用尤為突出。因此，高水平的“德藝雙馨”的藝術(shù)大家、大師對于高等藝術(shù)院校來說就顯得尤其重要。

（三） 質(zhì)量是核心

曾經(jīng)一段時間，在我國高校中流行“大齊全”，盲目攀“高”，硬性求“全”，這勢必影響大學教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高和效益發(fā)揮，是不符合高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律與和諧社會運行規(guī)則的。因此，教育部適時調(diào)整了指導思想，對國內(nèi)高校進行了本科教學水平的評估，旨在加大地方政府的投入，規(guī)范各高校的辦學。

中國共產(chǎn)黨的先進性既體現(xiàn)在思想理論上，也體現(xiàn)在工作實踐中，我們要認真貫徹黨的思想路線，緊密聯(lián)系高等藝術(shù)教育改革和建設(shè)的實際，在遵循高等教育的普遍規(guī)律的同時，充分尊重藝術(shù)教育的特殊規(guī)律，探索藝術(shù)教育的新路子，使我們的各項工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)新性，真正落實黨的思想路線，做到實事求是，解放思想，與時俱進和科學發(fā)展。

參考文獻

[1]江澤民《全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》

[2]《“三個代表”重要思想概論》中華人民共和國教育部編，中國人民大學出版社

[3]胡錦濤《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立85周年暨保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動大會上的講話》

[4]《中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會的報告》

[5]《中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的報告》

[6]《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版，第1卷.、

[7]《毛澤東選集》人民出版社1991年第2版，第3卷

[8]《鄧小平文選》人民出版社1994年第2版，第2卷

[9]江澤民：《全面建設(shè)小康社會 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》，第12頁

[10]《馬克思恩格斯選集》，人民出版社1995年版，第1卷，第47頁

[11]《毛澤東選集》，人民出版社1991年第2版，第3卷，第801頁

[12]《鄧小平文選》人民出版社1994年第2版，第2卷，第279頁

[13]中國共產(chǎn)黨的十七大報告