田夢(mèng)月
“語(yǔ)言運(yùn)用得體”是高考語(yǔ)用題的一個(gè)考點(diǎn),通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語(yǔ)言材料,側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測(cè)考生的表達(dá)能力?!暗皿w”就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言?!罢Z(yǔ)境”有“內(nèi)部語(yǔ)境”(指文段上下文的具體語(yǔ)言環(huán)境)和“外部語(yǔ)境”(指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件)之分,“得體”,實(shí)際上就是指語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)內(nèi)外語(yǔ)境的各種要求。 得體是語(yǔ)言運(yùn)用的一項(xiàng)重要要求。想要準(zhǔn)確辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體,可從用語(yǔ)要看對(duì)象、看場(chǎng)合、看語(yǔ)體、看禮貌、看目的等五個(gè)角度辨析??荚囍?,如何準(zhǔn)確辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體呢?關(guān)鍵要注意以下五個(gè)辨析角度:
(一)對(duì)象。用語(yǔ)要看對(duì)象。一指用語(yǔ)須研究說話者,符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、生活閱歷等特點(diǎn);二指用語(yǔ)必須研究聽話者,符合聽話者的社會(huì)背景、文化知識(shí)、語(yǔ)言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn),對(duì)象不同,措詞用語(yǔ)必須講究說法和分寸,符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。如,同樣是寫偉人的逝世,不同的人寫不同的偉人,寫法各具特點(diǎn)。雨果評(píng)論文學(xué)巨匠巴爾扎克之死:“從今以后,他將和祖國(guó)的星星一起,熠熠閃耀于我們上空的云層之上!”此句用文學(xué)性語(yǔ)言(星星、熠熠閃耀)暗扣巴爾扎克“文學(xué)巨匠”的身份。恩格斯敘述偉大的思想家馬克思之死:“3月14日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。”黃宗英寫演員趙丹之死:“一個(gè)演員畢生塑造角色,而時(shí)代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中,落下生之命之幕的?!庇腥藢懸魳芳衣櫠溃骸敖?jīng)過23年的青春年華,過早地寫下了他生命的休止符?!币陨先齻€(gè)句子分別用“停止思想”“落下生命之幕”“寫下他生命的休止符”明顯地扣合“思想家”“演員”“音樂家”的身份。
(二)場(chǎng)合。俗話說:“到什么山唱什么歌?!笨梢?,環(huán)境場(chǎng)合是社會(huì)交往中十分重要的一個(gè)要素,特定的場(chǎng)合往往需要特定的話語(yǔ)形式來傳遞信息。一般來說,環(huán)境場(chǎng)合分為四種類型:⑴正式場(chǎng)合,說話要莊重、規(guī)范,用書面語(yǔ);⑵工作場(chǎng)合,用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要,常用術(shù)語(yǔ)行話;⑶生活場(chǎng)合,說話自然、靈活,多用口語(yǔ);⑷娛樂場(chǎng)合,說話風(fēng)趣,生動(dòng)。如,這樣一道考題:請(qǐng)按照限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境,將“歡迎對(duì)方到時(shí)參加”這一意思分別作出恰當(dāng)?shù)谋硎?。⑴在商?chǎng)的廣告里:屆時(shí)熱忱歡迎新老顧客垂詢。⑵在給兄弟單位的請(qǐng)柬里:屆時(shí)恭請(qǐng)貴單位人員光臨;⑶在給下級(jí)的書面通知里:屆時(shí)務(wù)必參加,不得缺席;⑷在給父母子女的口頭通知里:到時(shí)不能不來喲。(橫線上句子系筆者所加,下同)同樣一個(gè)意思,因?yàn)閳?chǎng)合、對(duì)象、關(guān)系、語(yǔ)體色彩等因素的不同,表達(dá)形式也各不相同。又如考題:補(bǔ)全對(duì)話:有一次,馬克o吐溫與一位夫人對(duì)坐,他對(duì)她說:“你真漂亮?!狈蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上覍?shí)在無(wú)法同樣地贊美你?!瘪R克o吐溫毫不介意地笑笑說:“夫人,只要像我一樣說假話就行了。回答風(fēng)趣,機(jī)智,有反諷意味,非常適合于生活場(chǎng)合。
(三)語(yǔ)體。語(yǔ)體,指的是語(yǔ)言的特定表達(dá)方式,不同體裁類型的文體,在用語(yǔ)上往往有不同要求。語(yǔ)體辨別要注意以下幾種情況:一是口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體不同;二是科學(xué)語(yǔ)體和文學(xué)語(yǔ)體不同:科學(xué)語(yǔ)體大量使用限定成分構(gòu)成的長(zhǎng)句,插入成分多;文學(xué)語(yǔ)體的特點(diǎn)是形象、生動(dòng),富于感染力,用語(yǔ)靈話。三是政治語(yǔ)體和事務(wù)語(yǔ)體,政治語(yǔ)體富于邏輯性,概念精確而嚴(yán)密,如報(bào)告、社論等;事務(wù)語(yǔ)體大都應(yīng)用于公文,講究簡(jiǎn)要,平實(shí),程式化,常用習(xí)慣語(yǔ)。
(四)禮貌。用語(yǔ)要做到禮貌得體,主要注意兩點(diǎn),一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語(yǔ),例如,看望別人說“拜訪”,陪伴朋友說“奉陪”,中途退席說“失陪”,求人幫忙說“勞駕”,請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教”,贊人見解說“高見”,等等;二是必須注意用準(zhǔn)謙敬詞。謙詞只用于自己,敬詞只能用于他人。備考前積累一些常用謙詞、敬詞并弄清它們的含義及用法,很有必要。如下面這個(gè)句子:“本公司歡迎各界朋友前來請(qǐng)教,我們將不吝賜教,在提供投資策略方面鼎力相助,并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊(cè)”。此句中,“請(qǐng)教”是謙詞,用于自己,此處說別人(各界朋友),改為“垂詢”;“不吝賜教”“鼎力相助”“惠贈(zèng)”均是敬詞,用于對(duì)方,此處說是己方,分別改為謙詞“竭誠(chéng)為您服務(wù)”“大力相助”“敬贈(zèng)”。
(五)目的。說話寫文章總有一定的目的與意圖,目的不同,用語(yǔ)自然有變化,語(yǔ)言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要,選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。如這樣一道練習(xí)題:向人借東西,應(yīng)當(dāng)語(yǔ)氣和軟,措詞得當(dāng),下面的說法最好的一句是()
A請(qǐng)把圓規(guī)借給我用用。
B拿你的圓規(guī)給我用用。
C我用一下你的圓規(guī)怎么樣?
D請(qǐng)把你的圓規(guī)借給我用用好嗎?
此題考查的是日常生活中用語(yǔ)是否得體,A項(xiàng)用了“請(qǐng)”字,但仍帶有命令的語(yǔ)氣,B項(xiàng)是不容置疑的命令,C項(xiàng)D項(xiàng)比較,D項(xiàng)更具敬他、商量的語(yǔ)氣,因此D項(xiàng)說法更容易達(dá)到目的。
又如,有人這樣寫“失物啟事”:“昨天我在教室里丟失了一本《名言詞典》,如有拾獲,請(qǐng)從速交還?!薄皬乃俨⑦€”是命令的語(yǔ)氣,不符合“失物啟事”的寫作目的。
(作者單位:河北省邯鄲市滏春中學(xué))