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    好媽媽勝過(guò)好老師

    2009-05-21 10:09:32尹建莉
    家庭百事通 2009年5期
    關(guān)鍵詞:小紅花圓圓本子

    只設(shè)“記功簿”

    從我女兒圓圓4歲起,我給她準(zhǔn)備了一個(gè)小本子當(dāng)“記功簿”。“記功簿”專門記她做的好事。小本子不大,每頁(yè)只記一件事,所記事情基本只有幾個(gè)字。例如,“收好玩具”“扔垃圾”“自己編故事”“學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表”等等。我每頁(yè)都用紅筆畫一朵小紅花——這就是給她的獎(jiǎng)勵(lì)。

    這個(gè)方法對(duì)圓圓的成長(zhǎng)十分有幫助:一是孩子受到表?yè)P(yáng),很有榮耀感;二是小本子中記的事對(duì)她有提醒作用;三是凡寫在小本上的字,圓圓都能記住。她經(jīng)常在數(shù)小紅花時(shí)順便讀一下自己的先進(jìn)事跡,也認(rèn)了不少字。

    到她上小學(xué)后,學(xué)校老師經(jīng)常獎(jiǎng)小紅花。老師在一個(gè)小紙片上蓋一個(gè)小紅印章,攢夠10個(gè)小紅花就可以換一個(gè)“大笑臉”。教室后面有個(gè)光榮欄,誰(shuí)的名字下貼的“大笑臉”多,就說(shuō)明誰(shuí)做得好。圓圓在小學(xué)期間一直榜上有名,且“大笑臉”數(shù)總是位居前一兩名。盡管我們心里高興,但從不去渲染這件事。我們這樣做,是擔(dān)心她在和同學(xué)的比較中會(huì)有優(yōu)越感,怕她學(xué)會(huì)刻意去追求“大笑臉”,從而妨礙行為的自然與和諧。

    與此同時(shí),家里的“記功簿”還一直在增加內(nèi)容,但沒有一次是記錄她考試成績(jī)好。我們一直認(rèn)為小學(xué)期間最重要的是保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我認(rèn)為,家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的過(guò)分關(guān)注會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)興趣消解。學(xué)校方面對(duì)成績(jī)已有足夠的渲染,如果家長(zhǎng)再推波助瀾,非但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有促進(jìn),反而具有負(fù)面作用。所以,我們?cè)趫A圓上小學(xué)期間記錄的內(nèi)容無(wú)非是些小事,比如“幫媽媽洗碗”“二胡拉得好”等。

    她10歲上初一,因?yàn)樽⌒?,她一周只能回一次家。她開始不習(xí)慣,想家想得哭。她第二周回來(lái)說(shuō)沒有哭,我就趕快給她記下“住校第二周就不哭了”。這一時(shí)期的“功績(jī)”基本和她住校生活有關(guān):“被子疊得整齊”“自己洗衣服,洗得干凈”等。這些是她成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步,同時(shí)我也記下她內(nèi)在的進(jìn)步。有一次,我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),圓圓不是偏激地維護(hù)自己的觀點(diǎn),而是能一邊辯論一邊思考。她一旦認(rèn)識(shí)到我說(shuō)得有道理,就中止辯駁。這是她的成熟,也是一種美德。所以,我也把這件事記到小本子上,并獎(jiǎng)她給一朵小紅花。這讓圓圓進(jìn)一步明確,辯論是為了明辨是非,而不是為了駁倒對(duì)方。

    隨著青春期的到來(lái),圓圓已越來(lái)越有個(gè)性了,畫小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)方式顯得有些小兒科了。最主要的是,圓圓在個(gè)性、思想、學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出穩(wěn)定的良好狀態(tài)。所以,她上初中二年級(jí)以后,我在小本子上基本就再?zèng)]記什么,自然地停下來(lái)了。

    現(xiàn)在圓圓上大學(xué)了,“記功簿”已成為我家一件“文物”,成為她幸福成長(zhǎng)的見證。小本子中的一朵朵小紅花,無(wú)法用金錢計(jì)算價(jià)值,給孩子帶來(lái)了精神的愉悅和成就感。

    學(xué)會(huì)開“家長(zhǎng)會(huì)”

    圓圓讀四年級(jí)時(shí),有一次我去參加家長(zhǎng)會(huì)。班上有一位教思想品德的老師說(shuō)圓圓學(xué)習(xí)沒問(wèn)題,就是有時(shí)會(huì)頂撞老師,感覺這個(gè)孩子很驕傲。

    聽老師這樣說(shuō),我很擔(dān)心。圓圓從上幼兒園起就顯得聰明伶俐,一直受到老師的喜歡,我擔(dān)心她有優(yōu)越感?,F(xiàn)在老師對(duì)她有這樣的評(píng)價(jià),真是很糟糕。

    回家后,我對(duì)圓圓說(shuō):“媽媽今天去開家長(zhǎng)會(huì),老師反映你學(xué)習(xí)一直不錯(cuò),但有些驕傲,還頂撞老師,是不是這樣的?”

    圓圓一臉困惑,不愉快地說(shuō):“我沒有驕傲,什么是‘驕傲呀?”我知道她是問(wèn)自己做的哪些事稱為“驕傲”,就說(shuō):“老師也沒說(shuō)具體事情。你自己想想,什么時(shí)間頂撞過(guò)老師,你是不是在老師面前自以為是了?”圓圓生氣了,大聲說(shuō):“我沒有,我沒有自以為是!”我不高興了,批評(píng)她說(shuō):“你沒有?那為什么老師會(huì)這樣說(shuō)?你一點(diǎn)不反思,就急著嚷嚷!”

    圓圓萬(wàn)分委屈,嘴里說(shuō)了一句“她怎么這樣說(shuō)”,就“哇”地一聲哭起來(lái)。

    她這樣一哭,我突然意識(shí)到自己把問(wèn)題說(shuō)得太嚴(yán)重,超過(guò)孩子的承受力了。我趕快抱起她,說(shuō):“對(duì)不起寶貝,媽媽說(shuō)得不準(zhǔn)確。不是老師們都這樣說(shuō),只有一個(gè)老師這樣說(shuō)?!眻A圓這才情緒穩(wěn)定,停止了哭泣。

    我說(shuō):“媽媽和老師直接就給你下個(gè)‘驕傲的定義這不對(duì)。不過(guò),你想想有沒有頂撞過(guò)老師,對(duì)老師說(shuō)話不禮貌?”

    她想了想說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái),在思想品德課上,老師要圓圓回答“看電視的意義”。圓圓想不出看電視的“意義”,就說(shuō)了句“看電視沒有意義”。不少同學(xué)都笑了,老師很不高興,說(shuō)看電視可以學(xué)習(xí)到知識(shí),這不是意義嗎?圓圓反駁說(shuō),那為什么家長(zhǎng)都不愿意讓孩子看電視,都說(shuō)看電視耽誤學(xué)習(xí)?圓圓的反駁讓老師特別不高興,批評(píng)她說(shuō),你以為你比老師知道得還多?

    我不知道該說(shuō)什么了,我很欣賞圓圓的質(zhì)疑精神??墒?,孩子的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在一些脆弱的老師眼里就是缺點(diǎn)。她一直是個(gè)表里如一的孩子,她這個(gè)年紀(jì)還不會(huì)隱藏自己的想法和情緒。但她給老師留下這樣一個(gè)印象,這肯定是個(gè)需要解決的問(wèn)題。

    我一時(shí)拿不準(zhǔn)如何和她談?wù)勥@件事,就只好等她爸爸晚上回來(lái)討論。我們商量后,第二天又和孩子談這件事。我們首先告訴孩子,她在思想品德課上的回答沒什么錯(cuò),怎樣想的就怎樣回答,這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。但由于小學(xué)老師大多不習(xí)慣和學(xué)生探討,所以以后沒必要在課堂上那樣說(shuō)。我們建議她以后有什么想法,下課后可以找老師談。如果老師不愿意聽,就把在學(xué)校的一些想法和父母談,父母特別喜歡聽她的“不同觀點(diǎn)”。我們還就“看電視的意義”談?wù)摿艘粫?huì),使圓圓認(rèn)識(shí)到老師的問(wèn)題有些無(wú)聊,但自己的回答也有些絕對(duì)了。

    為了讓圓圓能更好地接納各種風(fēng)格的老師,我們又對(duì)她解釋,老師這個(gè)職業(yè)和任何其他行業(yè)一樣,有的素質(zhì)高有的素質(zhì)低,這是正常的,不要強(qiáng)求自己遇到的老師都讓人滿意。但是對(duì)學(xué)校的每個(gè)老師我們都要尊敬,不是尊敬他們的壞習(xí)慣,而是像尊敬世界上任何一個(gè)人一樣,只要這個(gè)人不做壞事,僅是有些我們不喜歡的習(xí)慣,我們就應(yīng)該尊重他。

    我們這些話讓圓圓覺得能接受,談完后她看起來(lái)心情很好。

    我們覺得以后要多和老師溝通,多了解一下孩子在學(xué)校的情況,但不能回家后不認(rèn)真地和孩子溝通就簡(jiǎn)單地教訓(xùn)她。我們凡事都要兩方面看待,既要考慮老師的意見,也要考慮孩子的感覺。這次家長(zhǎng)會(huì)后,如果簡(jiǎn)單生硬地要求她尊重老師,那其實(shí)是激化矛盾,惡化她和老師的關(guān)系。孩子會(huì)生氣,感覺委屈,往后會(huì)不自信。我們的目的應(yīng)該是讓她學(xué)會(huì)和老師相處,在現(xiàn)有環(huán)境中適當(dāng)調(diào)整自己,但要保有自信,不失去思想的獨(dú)立性。

    不做穿西裝的野人

    有一對(duì)夫妻,是我的老鄉(xiāng),都在北京知名企業(yè)工作。我們兩家的孩子年齡差不多。他們一直不能接受的是,他們的兒子為什么不成器。我們?cè)谝黄饡r(shí),他們總是嘆息自己的孩子成績(jī)差、自律性差、脾氣暴躁。我知道他們經(jīng)常很輕率地打罵孩子,就勸他們不要那樣對(duì)待孩子。我還告訴他們孩子稱不稱心,不是抓彩票碰運(yùn)氣得來(lái)的,孩子是教育出來(lái)的。他們卻總是不以為然,認(rèn)為我站著說(shuō)話不腰痛。

    有一次,我和女老鄉(xiāng)聊起孩子們小時(shí)候的事。她說(shuō)兒子從小不聽話,很小的時(shí)候就到商場(chǎng)亂要東西,大人不買他就躺在地上哭。她忿忿不平地說(shuō):“因?yàn)檫@事,我們不知打過(guò)他多少次!”既然是“不知打過(guò)多少次”,說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題始終沒有得到解決。

    孩子進(jìn)商店亂要東西的事我也遇到過(guò)。記得圓圓在3歲時(shí)有一次和我到超市,她要買一種加了很多色素的飲料。我很肯定地告訴她這個(gè)不能買,不衛(wèi)生,無(wú)論什么時(shí)候都不可以喝這種飲料。圓圓為此很生氣,不肯離開那個(gè)地方,最后干脆躺在地下哭鬧。

    我不生氣,就像平時(shí)看她玩沙子一樣,若無(wú)其事地等著她。在等的過(guò)程中,我還看看別的商品,和營(yíng)業(yè)員說(shuō)說(shuō)話。圓圓發(fā)現(xiàn)我不生氣,不在意她的脾氣,哭鬧得更厲害。

    地面很涼,也很臟,圓圓的衣服全弄臟了,路過(guò)的人都在看她。我沉著氣就是不著急。待她哭不動(dòng)了,我蹲下身,用商量的口氣問(wèn)她:“咱們走吧?”她見我來(lái)關(guān)照她,又開始哭鬧。我就又沒事人似的站起來(lái),在她面前等待。

    這樣幾個(gè)回合后,她感覺沒希望了,我又蹲下微笑著問(wèn)她:“好了嗎?可以走了嗎?”她意識(shí)到再鬧也就這樣了,就乖乖地站起來(lái)。我拉著她的小手,就像事情發(fā)生前一樣高高興興地走了。我連一句批評(píng)的話都沒說(shuō),也沒再給她講道理。之后,圓圓再?zèng)]提起過(guò)要喝那種飲料。而且,凡是我態(tài)度肯定地說(shuō)不買的東西,她就不再堅(jiān)持。

    后來(lái)又有一次,老鄉(xiāng)無(wú)意中說(shuō)起把讀初中的兒子打了一頓,因?yàn)閮鹤影褎傎I的1000多元的進(jìn)口山地車丟了。

    唉,這也是打孩子的理由嗎?這時(shí)我想到,圓圓把我一個(gè)剛買的價(jià)值不菲的相機(jī)摔壞了,而我連一句“以后注意點(diǎn)”這類提醒的話都沒說(shuō)她。摔壞的一瞬間,孩子看出來(lái)我有多難過(guò),她自己也很難受,這就夠了。難道因?yàn)槲覜]給她一個(gè)告誡和提醒,她以后就不知道要小心嗎?

    孩子闖禍都是無(wú)意的,為什么我們不能原諒孩子無(wú)心或無(wú)奈所犯的錯(cuò)誤呢?而且,孩子闖了禍他心里會(huì)很痛苦,很內(nèi)疚。家長(zhǎng)的打罵只是讓他沒有自尊,覺得大人更愛的是那損失的錢和物。他感受到大人不體諒他,心里產(chǎn)生逆反情緒,同時(shí)也失去內(nèi)疚感。再說(shuō),暴力教育能起到一些暫時(shí)、表面的效果,但它是以兒童的自暴自棄和消沉為代價(jià)的。

    尹建莉北京師范大學(xué)教育碩士,教育專家。她女兒圓圓跳過(guò)兩次級(jí),16歲參加高考,其分?jǐn)?shù)高于清華大學(xué)錄取線22分,被內(nèi)地和中國(guó)香港兩所名校同時(shí)錄取。

    (選自《好媽媽勝過(guò)好老師》,出版:作家出版社,責(zé)任編輯:鄭建華,定價(jià):28.00元)

    欄目管理、編輯/木非木

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