淺談中師政治教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李定平

一、轉(zhuǎn)變觀念是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的必然

我國中小學(xué)教育一直陷入“應(yīng)試教育”的窘境之中。教師教的目的是為了應(yīng)付考試。課堂教學(xué)按部就班。循序漸進(jìn)，造就了一批只唯書、唯上、唯名人。缺乏求異、求新、求實創(chuàng)造精神的莘莘學(xué)子。中師思想政治教學(xué)更是如此，教時畫框框，考前背條條，考后采點(diǎn)打分，教學(xué)成了純粹的“灌輸”，教師成了知識的“漏斗”，學(xué)生成了漏斗下的容器。這種教學(xué)模式完全忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生一聽到上政治課就感到頭痛。這種教學(xué)模式下的學(xué)生在整體素質(zhì)上存在以下缺陷：(1)學(xué)習(xí)自覺性差。行為習(xí)慣差，大多無心向?qū)W。(2)心理承受力差。容易出現(xiàn)自卑、焦慮心理。(3)學(xué)習(xí)無目標(biāo)，無動力。針對這樣的學(xué)生群體，必須變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為結(jié)合社會現(xiàn)實和學(xué)生實際、結(jié)合本專業(yè)生動事例分析的教育模式，充分發(fā)揮他們的積極性，讓他們在課堂上能夠暢所欲言，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的積極傾向和情感狀態(tài)，是發(fā)展智能、激發(fā)學(xué)習(xí)主動性的催化劑。學(xué)生對政治課感興趣與否，將直接影響思維的積極性。中師的政治課教學(xué)應(yīng)根據(jù)中師學(xué)生的特點(diǎn)，突出職業(yè)道德和選擇的輔導(dǎo)以及為人處事的引導(dǎo)，注重實效，貼近學(xué)生的生活。從實際情況看。如果教學(xué)總是老一套，教框框、背條條，“一言堂”式的灌輸。就會使學(xué)生感到厭煩，喪失學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。因此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的認(rèn)知、情感和思維處于積極的狀態(tài)。為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治課教學(xué)效果，是擺在政治課教師面前的一個十分重要的問題。結(jié)合政治教學(xué)的實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面著手來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

(一)把政治理論直觀化。生活化、現(xiàn)實化

1.理論聯(lián)系實際，活躍課堂氣氛。

中師的政治教學(xué)不同于普通高中，沒有統(tǒng)一的檢測和升學(xué)壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足。因此教師必須把握好上課的每一個環(huán)節(jié)。如筆者在給學(xué)生講“商品的二因素”這一節(jié)內(nèi)容時，用“課堂跳蚤市場交換活動”導(dǎo)人新課，一開始就讓學(xué)生身臨其境，使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在分析“商品二因素關(guān)系”時，筆者運(yùn)用了熱點(diǎn)新聞——“三鹿奶粉事件”，通過理論與現(xiàn)實的結(jié)合，使學(xué)生逐漸學(xué)會分析社會現(xiàn)象。在課程即將結(jié)束時，筆者又引導(dǎo)學(xué)生反思“質(zhì)量關(guān)系企業(yè)的生死存亡”這一問題，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。最后，筆者在強(qiáng)調(diào)企業(yè)要樹立“質(zhì)量意識”的同時對整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

但是，教師也應(yīng)該注意到中師政治教學(xué)的主要作用是提高學(xué)生的道德和修養(yǎng)。因而在政治教學(xué)中沒必要面面俱到，要抓住教學(xué)重點(diǎn)和德育重點(diǎn)。

2.選擇適當(dāng)材料，深化課堂內(nèi)涵。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的最好刺激就是對材料的興趣”。中師的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課注意力不集中，若教師不用生動活潑的案例抓住他們的心，先發(fā)制人。就很難控制課堂紀(jì)律。因此，教師不僅要善于挖掘教材中的興趣點(diǎn)，如典型的圖片和漫畫等，更要注意選擇貼近學(xué)生生活實際的、生動的材料，將其恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)到課堂中，深入淺出地講明道理，使課內(nèi)外融為一體。如在學(xué)習(xí)“法律基礎(chǔ)知識”時，可適時地利用有關(guān)新聞事例去提高學(xué)生的興趣。

(二)用靈活多變的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

一方面，在政治課教學(xué)中，學(xué)生不喜歡冷冰冰單一的教學(xué)模式。如教師用多變靈活的教學(xué)形式。在以講解為主的基礎(chǔ)上，輔之以問答、討論、看錄像等行之有效的方法，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。如講“發(fā)展是硬道理”時，教師可在講解課本內(nèi)容之余，安排一定的時間讓學(xué)生看錄像《鴉片戰(zhàn)爭》。通過具體形象的歷史事實，使學(xué)生進(jìn)一步明白“落后要挨打，發(fā)展是硬道理”。

另一方面，當(dāng)代中師學(xué)生思想活躍，對新事物和新觀點(diǎn)特別感興趣。他們關(guān)心國家大事，喜歡就當(dāng)前時事談自己的看法。例如，在講授“財政和金融”一章時，可利用人們最關(guān)注的時事“金融風(fēng)暴”進(jìn)行教學(xué)，分析此次危機(jī)發(fā)生的原因、發(fā)展態(tài)勢以及對各國經(jīng)濟(jì)的影響。還可結(jié)合每天的財經(jīng)報道，把最新的現(xiàn)實材料融進(jìn)課堂，使學(xué)生愛聽又易接受，既深化了教學(xué)效果，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

(三)以教師的人格魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

有位偉人說得好：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！痹谥袔熣握n教學(xué)中，若師生雙方情感融洽、心意相通。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高，便較容易完成教學(xué)目標(biāo)；若雙方情感交流出現(xiàn)障礙，關(guān)系緊張，那么教學(xué)目標(biāo)的完成也會受到影響。因此，教師必須重視感情投資，與學(xué)生交朋友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。經(jīng)常利用課余時間與他們的交往，與他們談心，與他們拉近距離。學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感后，才會對教師所教科目產(chǎn)生興趣，教師的教學(xué)才能取得良好的效果。