如何讓政治課堂活起來

劉國英

新課程背景下，“教材不是教師的”‘圣經(jīng)，而是教師要去加工和創(chuàng)造的東西。教材設(shè)計要有意識地引導(dǎo)教師能動地乃至個性化地解讀教材”。下面我就新課程背景下如何讓政治課堂活起來，談?wù)勛约旱囊稽c看法。

一、要讓自己的教學(xué)理念活起來

作為教師。特別是從事教育多年的老教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，讓一種全新的素質(zhì)教育理念真正走進新課程，把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。做到這些要注意把握好以下方面：一是注重將政治學(xué)科和其他學(xué)科、生活實踐相結(jié)合以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思路。例如，在講“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立”內(nèi)容時，可結(jié)合中國近代史的知識，設(shè)計教學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性。二是適時滲透情感、態(tài)度與價值觀等方面的思想教育。政治學(xué)是與我們的生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，教師在進行課堂教學(xué)時，要根據(jù)內(nèi)容對學(xué)生進行思想道德教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟人生，增強社會責(zé)任感。三是注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，最大限度地尊重學(xué)生接受知識、探索知識的過程。

二、要讓學(xué)生的思維活起來

要想讓學(xué)生的思維活起來，教師首先要讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，即讓他們課前做好預(yù)習(xí)工作，通過自學(xué)了解自己能理解和掌握哪些知識，把不能理解或有疑問的地方記下來。也可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。其次要引導(dǎo)學(xué)生集中精力聽講，積極進行思考、記憶，敢于發(fā)表自己的看法或提出疑問。再次課后讓學(xué)生溫習(xí)并整理自己的課堂筆記，形成知識體系，真正將書本知識變成自己的知識。

三、要讓課堂氣氛活起來

良好的師生關(guān)系能使學(xué)生有良好的情緒去學(xué)習(xí)。所以，上課時，教師一定要面帶微笑、精神飽滿，用高昂的激情去感染學(xué)生，讓他們緊跟教師的講課思路去思考、去理解、去記憶，這就要求教師的教學(xué)方法要靈活多樣。在教學(xué)中我常用以下方法激趣：

1.運用語言激趣。語言激趣就是指教師運用簡潔、生動、幽默的語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。在課堂評價過程中，運用恰當(dāng)?shù)那楦姓Z言，能使學(xué)生產(chǎn)生一種真正被教師重視的情感體驗，從而讓其自尊、自信。如：課堂中對學(xué)生的回答不能一味地說“很好”或“很不錯”，而應(yīng)該說諸如“謝謝，你的回答很有深度”、“這位同學(xué)的理論總結(jié)非常好”、“你真有才”等。提倡積極評價，充分發(fā)揮評價的激勵功能，能使學(xué)生嘗到成功的喜悅。在新課程背景下，還應(yīng)使情感教育評價多元化，如通過學(xué)生的自評和互評，讓學(xué)生作為評價的主體參與課堂教學(xué)評價，能提高學(xué)生的自我評價能力和主體意識，增強其學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

2.聯(lián)系生活激趣?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”政治課只有引入生活之活水，才能豐富課堂教學(xué)資源。一般而言，學(xué)生對自己所居住的環(huán)境較為熟悉，但對自己所生活的環(huán)境如政府則較為陌生。政治教學(xué)中，教師如能適當(dāng)講一些鄉(xiāng)土史事，可增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的親切感、對政府的親和感，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的目的，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際生活的能力。如在“政府職能”的教學(xué)中，我讓學(xué)生從自己所生活的周邊環(huán)境中搜索存在的問題并提出需不需要找政府解決的問題，從而讓學(xué)生了解政府有哪些部門，尋求政府部門求助有哪些途徑，評議政府履行職能的表現(xiàn)，以達到在生活中提高學(xué)生政治素養(yǎng)的目的，培養(yǎng)學(xué)生監(jiān)督政府的意識。

3.創(chuàng)設(shè)情境激趣。創(chuàng)設(shè)情境激趣是指教師以教學(xué)內(nèi)容為依托，結(jié)合學(xué)生心理特點(如好奇、愛表現(xiàn)等)，利用形象生動的語言、豐富可靠的實例、具體直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出趣味橫生的教學(xué)場景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、達到教學(xué)目的的一種教學(xué)活動。如在“共產(chǎn)黨人以人為本、執(zhí)政為民”的教學(xué)中，可讓學(xué)生觀看近年來胡錦濤、溫家寶等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)在災(zāi)情、險情現(xiàn)場的影片，或創(chuàng)設(shè)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人每年春節(jié)與老百姓在一起的情境，讓學(xué)生感悟共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的精神境界，讓他們在探究活動中除了接受知識、開啟智慧、提高能力外，還能受到高尚人格的熏陶。

四、要讓學(xué)習(xí)方法活起來

教師在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生慢慢學(xué)會自主學(xué)習(xí)。一是要讓學(xué)生有一個活的閱讀方法。閱讀是自學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生獲得知識的重要手段，只有當(dāng)學(xué)生理解了閱讀的意義，才能積極參與閱讀并樂于閱讀。在閱讀時，要讓學(xué)生養(yǎng)成眼、口、腦、手并用的好習(xí)慣。二是要指導(dǎo)學(xué)生形成記筆記的習(xí)慣。三是要引導(dǎo)學(xué)生盡力憑借自身努力(嘗試、探索、調(diào)查、合作等)解決問題。在問題解決過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，從而真正提高課堂效率。

總之，要想真正走進新課程，就要面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要想做到這一點，作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者——教師在教學(xué)中就應(yīng)該賦予知識以生命，讓教學(xué)理念活起來，讓學(xué)生思維活起來，讓課堂氣氛活起來，讓學(xué)習(xí)方法活起來。