我們共同的節(jié)日

曹安玉　王英奎　王莉莉　張洪濤　李小瑜　蘇倫高娃

《中國音樂教育》這本國家級的音樂教育刊物，20載艱苦耕耘，把握正確的輿論方向，及時宣傳黨的教育方針政策和音樂教育改革的決策部署，刊登國家教育部領(lǐng)導(dǎo)的重要講話和國家有關(guān)音樂教育法規(guī)文件，宣傳我國音樂教育教學(xué)改革中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗、好典型，推動了中國音樂教育事業(yè)的改革與發(fā)展，贏得了同行的高度認(rèn)可。

《中國音樂教育》作為我國最有影響力的音樂教育刊物，不僅為廣大音樂教育工作者提供了大量的政策和思想上的正確引領(lǐng)，以及教學(xué)策略和方法上的啟迪，而且還成為廣大音樂教育工作者業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)的平臺、心靈溝通的橋梁，成為廣大音樂教育工作者的良師益友，深受各級各類學(xué)校及廣大音樂教師、教研員喜愛。

《中國音樂教育》始終堅持為我國普通音樂教育服務(wù)、為廣大中小學(xué)音樂教師服務(wù)和為音樂教師教育服務(wù)的辦刊宗旨，在辦好刊物的同時，定期開展豐富多彩的音樂教學(xué)、音樂教育論文、音樂教師基本功等比賽活動，組織了許多音樂新課程改革培訓(xùn)和研討活動，有力地促進(jìn)了音樂教育科研、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高，推動了音樂課程改革的深入開展。

衷心祝愿《中國音樂教育》在未來的發(fā)展中越辦越好，取得更大的成績，為我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展譜寫更加絢爛的篇章!

曹安玉四川省教育科學(xué)研究所

堅持高品位的辦刊方向

王英奎

在歲月的長河中，《中國音樂教育》雜志經(jīng)歷了從無到有，從無名到知名的發(fā)展歷程。20年辦刊的努力，20年艱辛的跋涉，一路昂奮的吶喊，一路激越的高歌。在《中國音樂教育》創(chuàng)刊20周年華誕的時刻，我作為《中國音樂教育》的一個忠實讀者，表示由衷的敬意和祝賀!

1989年是《中國音樂教育》雜志創(chuàng)刊的第一年，也是我從事音樂教研工作的第一年，它的誕生與我的音樂教研工作同步。這20年，正是我國音樂教育改革迅猛發(fā)展的20年，也是伴隨我工作不斷進(jìn)步、成長的20年，我的每一個工作計劃、每一篇文章、每一部著作都離不開《中國音樂教育》中有關(guān)方針政策及信息的指導(dǎo)。它在中國當(dāng)代音樂教育中有著舉足輕重的作用。它見證了20年中國音樂教育發(fā)展的軌跡，它發(fā)揮著不可替代的導(dǎo)向作用和巨大影響力，它濃縮了中國音樂教育的繁榮與輝煌。

《中國音樂教育》雜志，是目前我國唯一面向普通學(xué)校音樂教育的國家級期刊，關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育與高校音樂教育的改革與發(fā)展。雜志始終以宣傳國家藝術(shù)教育方針、政策，探討國內(nèi)外普通音樂教育理論，展示音樂教育實踐成果，堅持高品位、高質(zhì)量、深內(nèi)涵為辦刊宗旨；始終堅持為我國普通音樂教育服務(wù)的辦刊方向。歷經(jīng)20年的辛勤耕耘，如今的《中國音樂教育》已經(jīng)成為我國普通音樂教育的研究中心、信息中心和活動中心。特別是近些年來，配合教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司多次舉辦了全國中小學(xué)音樂錄像課評選與展示、音樂教師基本功比賽和音樂論文評選等重大活動，提高了活動質(zhì)量，也增強了凝聚力，同時培養(yǎng)了一批音樂教育理論家及音樂教育名師，為發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型、完善典型等發(fā)揮著重要作用。

我們深知，在喧鬧浮躁的商品社會里，在網(wǎng)絡(luò)日益沖擊著紙質(zhì)印刷品的今天，《中國音樂教育》雜志也面臨著新的挑戰(zhàn)。我堅信，《中國音樂教育》雜志將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新方法，突出特色，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)教師隊伍，為我國音樂教育課程改革與發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!

王英奎遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心

音樂教師的必讀刊物

王莉莉

我認(rèn)識《中國音樂教育》是在1994年的一次河北省中小學(xué)器樂教學(xué)培訓(xùn)會上，由北京市一位特級音樂教師介紹給我的。我當(dāng)時剛接手教研工作，當(dāng)?shù)谝淮慰吹竭@本刊物時如獲至寶，從此便愛不釋手。此后它一直伴隨著我的工作，是我音樂教研和教學(xué)工作的燈塔。多年來，我的教研工作不僅始終沒有偏離正確的方向，而且我市中小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，應(yīng)該說這本期刊起到了非常重要的作用。

我之所以喜歡《中國音樂教育》，是因為它的特色吸引了我。首先，作為國家級期刊的《中國音樂教育》是面向普通學(xué)校音樂教師的刊物，始終大力宣傳和貫徹黨的教育方針，推廣先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，介紹國內(nèi)外先進(jìn)的音樂教育思想，具有很強的前瞻性，是我們廣大音樂教師了解音樂教育改革新動向、掌握新信息的一個窗口。其次，這本期刊能夠正確指導(dǎo)廣大中小學(xué)音樂教師進(jìn)行教學(xué)改革，及時糾正在教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，并展示成功的音樂教育教學(xué)改革成果，具有很好的引領(lǐng)性。如“新課程大家談”、“教學(xué)園地”等欄目介紹的一些好的經(jīng)驗和課例，以及專家的評析都給我們帶來很大的啟示，使我們從中學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)中把握了正確的改革方向，進(jìn)一步提高了音樂教學(xué)質(zhì)量。再次，期刊內(nèi)容豐富，實用性非常強。許多欄目都關(guān)注、反映了音樂教育改革的熱點問題，還可以看到國外音樂教育體系和經(jīng)驗的介紹性文章，同時教師還能夠了解到更廣泛的音樂知識，這些豐富的內(nèi)容為教師搭建了展示自我、獲取知識、進(jìn)行教學(xué)交流和相互學(xué)習(xí)的平臺。

我作為讀者，十幾年來見證了《中國音樂教育》的發(fā)展和壯大，真正體會到《中國音樂教育》是廣大音樂教師的良師益友。在《中國音樂教育》創(chuàng)刊20周年之際，我向編輯部的專家們表示衷心的祝賀!祝愿《中國音樂教育》越辦越好，讓廣大音樂教師更加喜歡!

王莉莉河北省廊坊市教育局教研室

我的良師益友

張洪濤

20歲，于人的一生來講，正值風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃；20載，于《中國音樂教育》雜志來說，正值繁花似錦、意氣風(fēng)發(fā)。回顧與《中國音樂教育》雜志相伴走過20年的歲歲月月，唯一想表達(dá)的情懷就是：《中國音樂教育》是我的良師益友!

1989年《中國音樂教育》創(chuàng)刊，那一年我有幸成為一名小學(xué)音樂教師，20年過去，自己成長為一名區(qū)音樂教研員，而這期間給予我人生啟迪、堅定音樂教育信念的“老師”就是《中國音樂教育》雜志。我一直忘不了吉人老師精心撰寫的“人物訪談”欄目。它對教育名家、名師的生動介紹對我的影響極大，尤其是在《漫漫人生路，求索無止境》一文中，對音樂教育專家曹理教授的訪談至今印象深刻、不能忘懷。也正是諸多像曹老師這樣的專家們所具有的“業(yè)務(wù)精湛、無私奉獻(xiàn)、激情投入、百折不撓”的人格魅力深深感染了我，使得我遇到再大的困難也愿意在音樂教育這方樂土中認(rèn)真耕耘——累并快樂著!

這么多年來，《中國音樂教育》作為唯一的國家級音樂教育雜志，以它的“前沿性、學(xué)術(shù)性、導(dǎo)向性”引領(lǐng)著音樂教育改革與發(fā)展。連續(xù)幾屆的全國中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽、論文比賽、基本功比賽為全國的一線音樂教師搭建起

展示自我、挑戰(zhàn)自我，共同參與、學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。本人也是得益于此，在參加第二屆全國中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎的好成績，并且執(zhí)教體會《情境交融、樂中施教》刊登在2000年第一期的雜志上，這對我來說是莫大的鼓勵與認(rèn)可。時至今日，我們?nèi)钥梢栽凇敖虒W(xué)園地”這一欄目中看到每一屆全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎?wù)n例的教案選登與專家點評。每當(dāng)此時，總會感到《中國音樂教育》雜志始終關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育改革的發(fā)展方向，關(guān)注一線教師的成長，與一線音樂教師的心緊緊貼在一起——手牽手溫暖前行!

20年來，我與《中國音樂教育》結(jié)下了不解之緣，每期雜志我都是認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品味和精心收藏。在這個特別的時刻，想說的話很多，想說的感謝也很多，全都匯成一句：衷心祝?！吨袊魳方逃冯s志明天更美好!

張洪濤山東省青島市市北區(qū)教研電教室

《中國音樂教育》伴隨我成長

李小瑜

《中國音樂教育》作為我的良師益友，我們相識已十幾年。我們初識于能獲取教育教學(xué)信息的渠道不多、能提供外出學(xué)習(xí)考察的機會極少的年代，由于我剛接手區(qū)音樂教研員工作，對所要從事的工作感到生疏與茫然，又苦于自身的教育教學(xué)研究經(jīng)驗不足、知識儲備不多，唯恐因此影響教學(xué)教研工作開展，故而我有了通過學(xué)習(xí)補充能量，以尋求專業(yè)發(fā)展的迫切愿望。在這種迫切求知心理的驅(qū)動下，我結(jié)識了《中國音樂教育》，它成了鏈接我與外界、學(xué)習(xí)新知、掌握音樂教育教學(xué)動態(tài)和信息的橋梁與窗口。隨之通過每期《中國音樂教育》“論壇”、“教學(xué)園地”、“知識窗”等欄目相關(guān)文章的研讀，我從中獲取信息、學(xué)到知識、分享經(jīng)驗、汲取養(yǎng)分、開闊視野、提高教育教研理論修養(yǎng)，進(jìn)而又用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐與研究工作?？梢哉f在那段日子里，迷茫時它給引路，困惑時它給解惑，技窮時它給啟智。它不僅幫助我實現(xiàn)由單純的實踐者向研究者轉(zhuǎn)化，它還成就了我的工作和事業(yè)，使我不斷獲得殊榮，所以《中國音樂教育》是我前進(jìn)路上的導(dǎo)航燈。

2000年我調(diào)入福州教育學(xué)院，此時全國掀起了基礎(chǔ)教育課程改革的洪流。隨后的日子，是《中國音樂教育》“新課程新教案”、“新課程大家談”等欄目提供的信息，使我能夠及時了解基礎(chǔ)教育改革動態(tài)和發(fā)展趨勢，了解國內(nèi)外音樂教育思想、教育理念、教學(xué)方式方法，了解國內(nèi)外音樂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而把握音樂教育改革的方向，形成課改必備的行為和觀念。是《中國音樂教育》組織開展的全國性中小學(xué)音樂課評比、教學(xué)論文評選等活動，讓我學(xué)習(xí)、借鑒和積累他人教學(xué)經(jīng)驗，從中獲得對音樂教育理論的理解和掌握，并通過以案例為內(nèi)容的研究與思考，尋覓其教學(xué)實踐的理論依據(jù)?？傊?，在我成長的路上，因為有《中國音樂教育》相伴、相助、激勵和引導(dǎo)，我才能不斷攀登音樂教育教學(xué)實踐的高峰，因此，在《中國音樂教育》創(chuàng)刊20周年之際，我要衷心地說一聲：謝謝你!我的良師益友，并祝愿《中國音樂教育》越辦越好，擁有更輝煌的明天!

李小瑜福建省福州教育學(xué)院

我與《中國音樂教育》的不解之緣

蘇倫高娃

從我走上音樂教育的工作崗位，《中國音樂教育》就是我案頭為數(shù)不多的雜志之一，擔(dān)任教研員后我發(fā)現(xiàn)自己愈加離不開它了，因為它已經(jīng)成了我做教研工作的導(dǎo)師，既能讓我從宏觀上把握課改方向、了解前沿信息、捕捉教研新思路，又能讓我從微觀上學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗，為我的教研工作起到了非常重要的指導(dǎo)作用。

《中國音樂教育》是我的鐘愛，更是北京昌平區(qū)音樂教研工作的“貴人”。機緣巧合，2006年雜志社籌備“全國音樂名師大講堂”，通過幾次實地考察和研討，最終將承辦工作交給了我們昌平區(qū)，決定在昌平實驗中學(xué)舉辦這項意義重大的活動，我們真是感到非常幸運。在與雜志社共事的幾個月里，深深感受到了雜志社團(tuán)隊的強大實力和穩(wěn)妥務(wù)實的工作作風(fēng)，幾位專家多次來到昌平聽課、指導(dǎo)，讓我們對課改理念如何轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為有了更深刻的理解和把握。在雜志社專家的悉心指導(dǎo)下，我區(qū)陳文明老師的《琴韻千古有知音》一課得以在“全國音樂名師大講堂”上成功展示并獲好評。

“名師大講堂”活動不僅為全體昌平音樂教師打開了視野，領(lǐng)略了精彩，還為我區(qū)音樂教育帶來了更多的潛效應(yīng)。市教研員曾在一次活動中說：“來到昌平，我們想到了昌平實驗中學(xué)；來到昌平實驗中學(xué)，我們想到了陳文明老師；見到陳文明老師，我們想到了《中國音樂教育》雜志社舉辦的名師大講堂，想到了高中音樂課《琴韻千古有知音》……”可以說，音樂名師大講堂活動對我們產(chǎn)生了重要的影響，不僅為昌平實驗中學(xué)藝術(shù)教學(xué)特色校建設(shè)、名師打造工程起到了非常重要的作用，同時也促進(jìn)了整個昌平區(qū)的音樂教學(xué)工作。我個人也在大講堂活動中得到了鍛煉，并有了我成長中非常重要的成果，那就是和陳老師在同一期發(fā)表的就《琴韻千古有知音》所寫的課例評析——《一堂承載厚重傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的音樂課》。拿到雜志那一刻的激動與喜悅之情難以言表，我由衷地感謝《中國音樂教育》成就了我的夢想。

《中國音樂教育》是廣大一線教研員、一線教師的良師益友。它就像一扇窗口，讓我們的視野伸向遠(yuǎn)方；又像一座橋梁，讓我們在課改中正確前行。最后，真誠地說一句：《中國音樂教育》愛你沒商量!

蘇倫高娃北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校