義務(wù)教育階段進(jìn)行信息技術(shù)會(huì)考的實(shí)踐研究

符泓韜

中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程,是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo),以操作性、實(shí)踐性和探究性(創(chuàng)新性)為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施對(duì)提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力,對(duì)拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)技能,鞏固信息素養(yǎng),提高技術(shù)創(chuàng)新意識(shí),對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有奠基作用。

2002年9月,建水縣在全省首家采用融資租賃方式與云南全虹集團(tuán)簽訂合同,為全縣中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小配置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體電教室,從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)信息技術(shù)教育必修課。為提高信息技術(shù)教育質(zhì)量,2004年啟動(dòng)了九年義務(wù)教育畢業(yè)班信息技術(shù)會(huì)考——初中畢業(yè)班和小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生上機(jī)統(tǒng)一考試。

1.會(huì)考的提出

2000年教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》,要求“在2005年前所有的初級(jí)中學(xué)以及城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課”。根據(jù)這一要求,2002年,建水縣采取融資租賃方式,為全縣中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小配置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體電教室。項(xiàng)目共涉及38所學(xué)校,建成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室44間,多媒體電教室44間,總裝機(jī)1 325臺(tái),金額達(dá)928萬元。2003年,建水縣成立了“中小學(xué)信息技術(shù)教育工作專家組”,加強(qiáng)了對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo),同時(shí)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校信息技術(shù)教育及設(shè)備的應(yīng)用情況進(jìn)行了調(diào)研。我們經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)效益低、設(shè)備利用低,城鄉(xiāng)學(xué)校之間信息技術(shù)教育水平差距加大。針對(duì)上述問題,縣教育局經(jīng)過研究認(rèn)為:通過兩年來的工作,建水縣已實(shí)現(xiàn)基本普及信息技術(shù)教育的目標(biāo),但教育教學(xué)效果如何,還必須通過科學(xué)的評(píng)價(jià)來說明。經(jīng)過論證,最終確立了“以考促教、以考促用、以考促學(xué)、以考促配、以考促管”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用,促進(jìn)信息技術(shù)教育質(zhì)量的全面提升。

2.會(huì)考方案的實(shí)施

經(jīng)過半年多的反復(fù)醞釀,2005年5月,建水縣教育局正式下發(fā)了《建水縣初中、小學(xué)信息技術(shù)會(huì)考實(shí)施方案》。

(1)會(huì)考的原則

建水縣初中、小學(xué)信息技術(shù)考試是由縣級(jí)教研部門建立和管理的考試,采用會(huì)考方式進(jìn)行,主要考查學(xué)生實(shí)際操作能力。小學(xué)考查六年級(jí)學(xué)生,中學(xué)考查初三學(xué)生,考核相應(yīng)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。信息技術(shù)課考試本著“以考促教,以考促學(xué),以考促配、以考促管、以考促用”的原則,發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用,依據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》和《云南省中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容》的要求,結(jié)合建水縣開課實(shí)際,力圖通過考試切實(shí)反映學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能的掌握程度,進(jìn)一步促進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)工作和硬件環(huán)境建設(shè)。

(2)考試方式

考試采取在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下無紙上機(jī)操作的方式,考試平臺(tái)為《海百合無紙化考試系統(tǒng)》。試題由縣教研室在考試前將試題下發(fā)到各考點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室考試服務(wù)器。每場(chǎng)考試的試題由計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)從試題庫(kù)中按試題類型、題量和難易度合理搭配成五套試題,由學(xué)生在計(jì)算機(jī)上隨機(jī)抽取一套。每場(chǎng)考試時(shí)間為40分鐘,中間間隔20分鐘?？荚嚱Y(jié)束后各考點(diǎn)學(xué)校將考試數(shù)據(jù)上報(bào)教研室由考試系統(tǒng)評(píng)閱試卷。

初中、小學(xué)信息技術(shù)會(huì)考安排在每年的9月至10月進(jìn)行,其中,9月份為模擬考,10月份為正式考試。

(3)考試內(nèi)容與題型

考試內(nèi)容為《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》和《云南省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容》規(guī)定的初中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)中的必學(xué)內(nèi)容。試題有單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷題和操作題4種類型?？荚囶}量、考試范圍、試題難度逐年增加。

3.會(huì)考的成效與分析

(1)推進(jìn)了素質(zhì)教育

2005年首次會(huì)考,六年級(jí)學(xué)生有2 946人,合格率為69.14%。參加會(huì)考的初三學(xué)生5 569人,合格率為71.73%。2008年會(huì)考在考試題量、考試范圍、試題難度都大幅增加的情況下,參加考試的六年級(jí)學(xué)生3 354人,合格率為68.34%。初三參加考試學(xué)生5 717人,合格率為74.69%。從考查的知識(shí)點(diǎn)來看,文字錄入題、基礎(chǔ)理論知識(shí)、常用的Word操作和PowerPoint操作得分率已從首次考試的60%~70%提高到了80%以上,初步達(dá)到掌握基本信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能這一目標(biāo)。

實(shí)施會(huì)考推進(jìn)了建水縣中小學(xué)信息技術(shù)教育的普及,全縣中心完小三年級(jí)以上班級(jí)和全部初中生按規(guī)定開設(shè)了信息技術(shù)課程。信息技術(shù)教育的初步普及,極大地提高了學(xué)習(xí)效率和工作效率,為提高教育教學(xué)質(zhì)量插上現(xiàn)代化的翅膀。

(2)促進(jìn)了考試改革

信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技術(shù)性結(jié)合的新興學(xué)科。但由于種種原因,信息技術(shù)教育在教育觀念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)模式、教育評(píng)價(jià)等方面,卻一直沿襲著傳統(tǒng)學(xué)科的方式。建水縣小學(xué)、初中信息技術(shù)會(huì)考采取了在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下無紙上機(jī)操作的方式,從報(bào)名到成績(jī)發(fā)布全程采用電腦操作,特別是評(píng)卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析都通過計(jì)算機(jī)操作,促進(jìn)了考試改革。

(3)提高了師資水平

在實(shí)施會(huì)考前,由于沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)手段,有的老師教學(xué)的隨意性比較大,導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差。會(huì)考的實(shí)施,使教師清楚必須通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.問題及對(duì)策

(1)考試題庫(kù)建設(shè)有待加強(qiáng)

考試題庫(kù)建設(shè)是關(guān)系到無紙化考試能否順利開展的重要因素。由于時(shí)間短,建水的庫(kù)題量有限難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。為改變這種狀況,我們加強(qiáng)題庫(kù)建設(shè):一是通過網(wǎng)絡(luò)收集基礎(chǔ)知識(shí)題,收集選擇、判斷等客觀題;二是組織學(xué)校信息技術(shù)課教師命題(以客觀題為主);三是由縣教研室教研員對(duì)文字錄入、Windows操作、Word操作、Excel操作、PowerPoint操作、仿真操作進(jìn)行命題。

(2)學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備有待改善

信息技術(shù)會(huì)考采用無紙化方式上機(jī)考試,使用程序進(jìn)行評(píng)卷,做到公平、公正、準(zhǔn)確快捷,受到師生普遍歡迎。但學(xué)校計(jì)算機(jī)的配置情況復(fù)雜,配置水平低的設(shè)備就不能順利使用考試系統(tǒng),這樣的設(shè)備必須盡快更新,使之具備開展信息技術(shù)教學(xué)的條件。

(3)進(jìn)一步做好技術(shù)人員的培訓(xùn)工作

采用的無紙化考試是一種全新的考試方式,對(duì)硬件、軟件、人員等都有一定的要求,而建水縣部分學(xué)校尚無專業(yè)教師,對(duì)無紙化考試系統(tǒng)不熟悉,影響到考試的順利進(jìn)行。這就需要對(duì)全縣所有信息技術(shù)課教師進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)的水平。培訓(xùn)內(nèi)容:一是局域網(wǎng)知識(shí),網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇與應(yīng)用、局域網(wǎng)操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)的互聯(lián)與應(yīng)用,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的日常管理與維護(hù)。二是考試系統(tǒng)基本性能和使用方法的掌握,考務(wù)的建立,考生和考試信息的導(dǎo)入、導(dǎo)出,題庫(kù)的建設(shè)、修改,考試現(xiàn)場(chǎng)的管理,模擬考試的組織等。

(4)教學(xué)評(píng)價(jià)方式較單一

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求“評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣,要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式”。而目前,我們的評(píng)價(jià)方式,雖然起到了規(guī)范教學(xué)和對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的作用,但還不能完全反映出學(xué)生的實(shí)際水平。我們要進(jìn)一步研究信息技術(shù)會(huì)考的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,逐步采用多元的評(píng)價(jià)方式,建立與信息技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,提高信息技術(shù)教育水平。

小學(xué)、初中舉行信息技術(shù)會(huì)考,從決策、準(zhǔn)備到實(shí)施,僅用了短短不到半年的時(shí)間。通過3年的考試,已基本達(dá)到了“以考促教,以考促學(xué),以考促配、以考促管、以考促用”的工作目標(biāo)。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善信息技術(shù)考試形式和內(nèi)容,提高信息技術(shù)教育水平。

作者單位

云南省建水縣教育局教研室

◇責(zé)任編輯張惟祎◇