動態(tài)評價：張揚(yáng)生命個性

影視作文評價改變靜態(tài)的評價模式，發(fā)揮兒童主體參與的積極性，在動態(tài)的評價中張揚(yáng)生命個性，讓每一次評價成為又一次發(fā)展的加油站，促進(jìn)兒童作文水平和個性的可持續(xù)發(fā)展。

(1)星級評價“星”光四射針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用星級評價、表揚(yáng)章等激勵手段，激發(fā)和保持學(xué)生的寫作欲望和熱情。星級標(biāo)準(zhǔn)通過教師和學(xué)生共同制定，內(nèi)容如下：

達(dá)到A級要求，并富有創(chuàng)造性，或有明顯進(jìn)步，可得四顆星；

達(dá)到A級要求，并有一些聯(lián)想和想象。或有進(jìn)步，可得三顆星；

達(dá)到A級要求，可得兩顆星；

達(dá)到B級要求，可得一顆星；

沒有達(dá)到要求，需努力修改。

學(xué)生先進(jìn)行自評和互評，再家長評、教師評，最后師生一起進(jìn)行發(fā)展評價。發(fā)展評價主要看一個階段內(nèi)學(xué)生每個項目的發(fā)展趨勢，試圖通過“進(jìn)步”、保持、退步三方面的評價，使學(xué)生能直觀地了解自己的成功或不足，預(yù)期發(fā)展趨勢和潛力。通過幾篇作文的對照評價，學(xué)生看到自己的成功之處和不足之處。

(2)名片激勵相映成輝采用文學(xué)家名片和明星名片相結(jié)合的激勵方式。在具體的作文評價中，在班級的作文龍虎榜上，每刊出一次，獲文學(xué)家名片一張；累計得三張文學(xué)家名片獲“作文新苗”稱號，舉行隆重的頒獎儀式；累計得五張文學(xué)家名片，獲“作文小能手”稱號，享受班級圖書角優(yōu)先借閱權(quán)；累計得七張文學(xué)家名片，獲“班級小作家”稱號，享受學(xué)校圖書借閱卡一張；累計得十張文學(xué)家名片，并在正式報刊上發(fā)表文章，獲班級“諾貝爾文學(xué)家”稱號，享受學(xué)校小記者外出采風(fēng)活動一次。同時，對表演優(yōu)秀的學(xué)生采用小明星名片評價激勵。

附1

“文學(xué)家名片”讓習(xí)作更富激情

王飛虹夏伍華

從2006年起，“兒童影視作文的研究和實踐”課題組推出了“文學(xué)家名片”評價方式?！拔膶W(xué)家名片”這一全新的評價方式，受到了學(xué)生的熱誠歡迎，讓學(xué)生的習(xí)作充滿了競爭的樂趣，充滿了獲得自信成長的欣喜。在學(xué)校師生的積極推廣下，取得了良好效果。

一、“文學(xué)隸名片”簡介

“文學(xué)家名片”的規(guī)格與一般的名片相同，分正反兩面。正面設(shè)有“簡介”(包括文學(xué)家的照片、姓名、生卒年代、主要頭銜及所在國家或地區(qū))、“杰出成就”(簡要介紹該文學(xué)家的主要成就和著作)等內(nèi)容，背面設(shè)有“名言”(該文學(xué)家所說的名言名句)、“我心飛翔”(用以記錄學(xué)生獲得這張“名片”后的所感、所思)、“獲卡原由”(讓學(xué)生記錄在什么情況下獲得了這張名片)、“獲卡人”、“持卡人”簽名等內(nèi)容。

文學(xué)家名片根據(jù)不同的年級語文教材中出現(xiàn)的文學(xué)家歸類，每個年級一套文學(xué)家名片。如，五年級的文學(xué)家名片一套十四張，分別為：老舍、袁鷹、林海音、馬克·吐溫、蕭紅、吳承恩、施耐庵、羅貫中、司馬遷、吳敬梓、曹雪芹、季羨林、高爾基、馮驥才、劉義慶。

二、“文學(xué)寐名片”使用要點(diǎn)

在班級的作文龍虎榜上，每刊出一次，獲文學(xué)家名片一張；累計得三張文學(xué)家名片獲“作文新苗”稱號，舉行隆重的頒獎儀式；累計得五張文學(xué)家名片，獲“作文小能手”稱號，享受班級圖書角優(yōu)先借閱權(quán)；累計得七張文學(xué)家名片，獲“班級小作家”稱號，享受學(xué)校圖書借閱卡一張；累計得十張文學(xué)家名片，并在正式報刊上發(fā)表文章，獲班級“諾貝爾文學(xué)家”稱號，享受學(xué)校小記者外出采風(fēng)活動一次。

三、“文學(xué)家名片”價值

新課程改革要求“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”，評價“要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?？茖W(xué)發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上的發(fā)展”。

作為一種評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全新方式——“文學(xué)家名片”，對學(xué)生而言，具有成長記錄、激勵增知、促進(jìn)合作等作用。

1，成長記錄

“文學(xué)家名片”是評價的一種手段，對學(xué)生而言，名片則是自己成功的標(biāo)志。我們讓學(xué)生在“文學(xué)家名片”上記錄下自己的“獲卡原由”，以此來顯示學(xué)生學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步的一個個足跡，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生成長。

2，激勵增知

“文學(xué)家名片”設(shè)計美觀，欣賞性強(qiáng)。同時，由于“文學(xué)家名片”介紹了文學(xué)家的杰出成就及其名言，使學(xué)生在觀賞過程中潛移默化地確立榜樣，并以此來激勵自己進(jìn)步。學(xué)生在欣賞的同時，了解古今中外一些著名的文學(xué)家，增長了知識，增強(qiáng)了學(xué)生對語文的興趣。更為重要的是，在文學(xué)家名片中，推薦了許多文學(xué)家的著作，這對學(xué)生選擇有益的課外讀物是很好的指導(dǎo)。

3，促進(jìn)合作

一張張設(shè)計精美的“文學(xué)家名片”，十多張一套，會激起學(xué)生強(qiáng)烈的收集欲望，形成良好的收集氛圍。在這樣的氛圍里，學(xué)生之間會相互交換他所沒有的名片，名片的所有權(quán)在交換過程中轉(zhuǎn)換了，這不僅擴(kuò)大了學(xué)生獲得更多不同名片的可能，也發(fā)展了學(xué)生間的合作意識。

“文學(xué)家名片”這一評價方式是我們課題組在探索符合新課程改革理念的新的評價方式的一次新嘗試，我們將大膽實驗，認(rèn)真反思，進(jìn)一步完善“文學(xué)家名片”這一評價方式。

附2

影視特色章實施細(xì)則

為了更好地開展學(xué)校的影視文化特色教育活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與影視主題教育活動的熱情，更好地引導(dǎo)學(xué)生觀看影視，評論影視，學(xué)會創(chuàng)造，追求真知，提高學(xué)生素質(zhì)，推動學(xué)校特色工作的開展，推出本活動。

一、影視特色銅章

影視特色銅章是三章中的普及章，是每位學(xué)生都必須獲得的特色章。具體條件如下：

必備條件：

1，每月能觀看一部具有教育意義的影片。

2，能每周寫一篇記錄校園生活的故事。

3，能認(rèn)真參與學(xué)校的影視教育活動。

4，知道《走近謝晉》中關(guān)于謝晉的3個故事。

選備條件(達(dá)到3個以上)；

5，能說出十部少兒電影的名稱。

6，能具體介紹一部電影的情節(jié)。

7，能評論一個典型的影視人物。

8，能通讀《我愛影視》一書，掌握寫作技巧。

9，能唱一首電影主題曲。

10，能畫或再現(xiàn)影視中的人物。

二、影視特色銀章

影視特色銀章是三章中表現(xiàn)章，對表現(xiàn)出眾的學(xué)生頒發(fā)的特色章。具體條件如下：

必備條件：

1，知道謝晉電影的片名，了解謝晉兩部以上電影的劇情，并能與人交流。

2，有表現(xiàn)欲望，能模仿影視中的人物，再現(xiàn)情節(jié)。

3，每周觀看一部具有教育意義的電影(能說出十部電影名)。

4，能唱兩首以上影視主題曲。

5，能認(rèn)真參與校園影視主題教育活動，并能展示自己的特長。

6，能代表班級向全校學(xué)生推薦優(yōu)秀影片。

7，能積極參加影評活動，并能在活動中獲鎮(zhèn)二等獎以上。

8，能在班級或?qū)W校同學(xué)前講影視故事1次以上。

9，在“知鄉(xiāng)賢、贊鄉(xiāng)賢、學(xué)鄉(xiāng)賢”活動中，表現(xiàn)出眾，獲鎮(zhèn)級榮譽(yù)。

10，能參與學(xué)校小梨花電視臺演播活動，或能在電視臺中亮相一展風(fēng)采。

三、影視特色金章

影視特色金章是三章中的功勛章，是對表現(xiàn)出眾、對學(xué)校作出貢獻(xiàn)的學(xué)生頒發(fā)的特色章。具體條件是在銀章的基礎(chǔ)上，同時具備三個如下條件：

1，能積極參加市、鎮(zhèn)級影評活動，能在活動中獲鎮(zhèn)一等獎以上榮譽(yù)。

2，積極參與影視主題教育活動，能主持活動或參與表演活動并從中獲鎮(zhèn)一等獎以上榮譽(yù)。

3，經(jīng)常投稿，在各類報刊雜志上發(fā)表(市級報刊1篇以上)。

4，代表學(xué)校參加市級以上各類活動。參加活動獲市二等獎以上榮譽(yù)，為校爭光。

5，具有個人特長，能在鎮(zhèn)級以上活動中表現(xiàn)特長，受老師關(guān)注，社會好評。

6，參加社會團(tuán)體的活動并獲市三等獎以上榮譽(yù)。

四、操作辦法

在四至六年級中逐步實施，班主任老師進(jìn)行爭章考核，對符合要求的學(xué)生進(jìn)行評章資格審核。

第一步，向本班學(xué)生宣布爭章方法，要求學(xué)生按要求爭章。

第二步，進(jìn)行第一次初評，要求80％以上的學(xué)生達(dá)到特色銅章(80％根據(jù)選備條件擇優(yōu)擇多入圍，余下20％進(jìn)入下一期評選)。

第三步，在有資格獲銅章的學(xué)生中選25％進(jìn)行第二次影視銀章評審(根據(jù)選備條件擇優(yōu)擇多入圍)。

第四步，對入圍銀章的學(xué)生進(jìn)行再一輪金章資格審核，選獲銀獎的20％入圍金獎(根據(jù)選備條件擇優(yōu)擇多入圍)。

第五步，對入圍金獎的學(xué)生進(jìn)行民主投票選舉，學(xué)生自制個人宣傳?？?，由全校學(xué)生評審。最終產(chǎn)生10名金章學(xué)生。對未選中的退回特色銀章評審。

五、頒獎形式

影視特色銅章南班主任根據(jù)資格審核，上報通過名單，經(jīng)學(xué)校政教處審定，由班主任領(lǐng)取獎?wù)拢C發(fā)給學(xué)生。

影視特色銀章南少先隊大隊部頒發(fā)，班主任上報通過名單，由大隊輔導(dǎo)員進(jìn)行最后資格審定，南大隊輔導(dǎo)員集中頒發(fā)。

影視特色金章由學(xué)校政教處統(tǒng)一頒發(fā)。通過資格審核，學(xué)生民主評議，產(chǎn)生10名獲得該章的學(xué)生，召開頒章大會，集中進(jìn)行表彰。