成長的色彩

江依夕

3月5日雨

一朵、兩朵、三朵……十三朵!我輕輕地?cái)?shù)著，花瓶里的玫瑰在燭光的照耀下顯得那樣?jì)善G，美麗的花朵在搖曳的燭光中蕩漾，爸爸媽媽在一旁給我唱著生日快樂歌，玫瑰花搖頭晃腦地沖著我微笑，仿佛在不緊不慢地講述著我13年成長的色彩。

綠色音符

小時(shí)候的我有一雙清澈的眼睛，滿世界都是綠色的。那時(shí)的我像個(gè)“傻”丫頭，常常干一些“蠢”事。上幼兒園時(shí)，每周一次的活動(dòng)課是大家最渴望的了。那天，春雨姐姐終于依依不舍地“下班”了，太陽公公沖著我們微笑，正是活動(dòng)的好日子。那時(shí)，我的好伙伴還真多。這不，老師剛宣布“解散”，她們就一窩蜂似地向我擁來，親熱地招呼我：“嗨，今天怎么安排?”不知是因?yàn)樯砀叩膬?yōu)勢，還是因?yàn)槲胰司壓玫木壒?，那時(shí)我在她們心中似乎很有“地位”，凡事她們都會(huì)征求我的意見。我聽了，自然很高興，一揮手，提高聲音說：“跟我走就是了!”她們也真聽話，跟著我來到了“梯子”模型的旁邊。我們那時(shí)都還很矮小，“梯子”對我們來說簡直太高大了。我向她們“鄭重”宣布：“我們今天來個(gè)快速登梯，看誰能‘征服這個(gè)梯子!”伙伴們都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊成。在我的一聲響亮的“開始”下，我們個(gè)個(gè)都使出了吃奶的勁，費(fèi)力地向上爬。我當(dāng)然是一馬當(dāng)前，遙遙領(lǐng)先，如同猴子爬竿般省力，要知道，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。伙伴們都羨慕不已，稱贊道：“哇噻，不愧是高手啊!”我聽了，不免有些洋洋得意，心想：這算什么?好戲還在后面呢!為了讓她們繼續(xù)“崇拜”，我挑戰(zhàn)了高難度動(dòng)作——次跨三步。可是竟出師不利，剛跨出三步，不等我站穩(wěn)，身子卻失去了重心，摔了下來，當(dāng)被一雙溫暖的大手抱起，脫離“險(xiǎn)境”時(shí)，很快破涕為笑，做一個(gè)鬼臉，又跑到一旁瘋玩去了。我和亦一起蕩秋千，癡癡地盼望有一天能蕩上藍(lán)天；我和芬一起玩大風(fēng)車轉(zhuǎn)盤，風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)著，我們則在中央感受風(fēng)在耳邊滑過的刺激；我和婷愜意地躺在陽光下，和小花、小草有聊不完的話。

金色童年

時(shí)間過得真快啊，甜蜜的幼兒園生活還來不及回味，小學(xué)的大門已向我打開，我第一次背上了書包，踏進(jìn)校門，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室。講臺(tái)上坐著的就是我的啟蒙老師——鄭老師，鄭老師頭發(fā)已有些花白，嘴角掛著淺淺的微笑，慈祥的雙眼慢慢地掃視著全班的同學(xué)，當(dāng)我第一眼看到她的時(shí)候，我就喜歡上了她。依稀記得，起初那簡單的“a、o、e”對我來說竟比登天還難，老師一遍遍地教，我仍舊頑固地將“b”和“a”拼成“如”，將“d”和“a”拼成“ba”，現(xiàn)在想起來仍舊覺得好笑。后來究竟是怎么會(huì)的，早已不記得，只記得這之后的學(xué)習(xí)漸漸變得簡單起來。鄭老師就像領(lǐng)著一群小鳥在知識(shí)的藍(lán)天上翱翔，她將拼音字母編成兒歌，教我們唱，使每堂語文課都充滿歡聲笑語；她帶我們走進(jìn)大自然，感受春天的氣息，凝聽夏天的蟬鳴，分享秋天的豐碩，欣賞冬天的飄雪；啁啾的鳥雀，吟唱的蟋蟀，呢哺的燕子成了我課余最好的伙伴。不知不覺間一篇篇充滿童趣的作文從我的筆尖流出。當(dāng)鄭老師在課堂上朗讀我的作文時(shí)，我的心里別提有多高興了!在鄭老師的教導(dǎo)下，我終于感覺到原來我的擔(dān)心是多余的，學(xué)習(xí)原來也可以是很輕松的。仿佛在美麗的“大花園”里，和其他“花兒”一起快樂成長。很快，我贏得了大家的信任，如愿以償當(dāng)上了班長，并結(jié)交了許多新的朋友。我們天天在一起，一同分擔(dān)煩惱，一同分享快樂，大家互相關(guān)心，互相幫助。如果有個(gè)朋友聽不懂上課的內(nèi)容，我便會(huì)第一個(gè)站出來給她講解。當(dāng)她終于聽懂時(shí)，我倆就會(huì)一起歡笑，她甜甜的一聲“謝謝”，使我覺悟到原來幫助別人就是自己最大的快樂。那時(shí)，鄭老師讓我真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，只要你找到了訣竅，就如同順?biāo)浦郯愫唵巍?/p>

當(dāng)畢業(yè)考試結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，恍惚間，有一種傷感：是遺憾沒有為那個(gè)校園多留下些什么呢?抑或是將要告別親愛的小伙伴?

藍(lán)色空間

踏入了初中的大門，我仿佛跌入一個(gè)神秘的藍(lán)色空間。課程的增加，陌生的環(huán)境，給了我一種前所未有的迷惘感覺。由于課程難度的增加，考試難度也大幅度地提高。一百分也漸漸跟我陌生了。一次小測驗(yàn)，由于發(fā)揮失常，考“糊”了。下課時(shí)，有位同學(xué)便故意向我走來，嬉皮笑臉地說：“你這次又考了第一吧!好崇拜你喲!”我瞪了他一眼，從牙縫里吐出“沒有”二字。他見我上了他的圈套，故意提高嗓門向旁人炫耀：“瞧!我的成績都超過班長了，咱們好叫她下臺(tái)了!我來當(dāng)!”旁邊的幾個(gè)同伙一聽，立刻起哄道：“好哦，我們支持你，老班下臺(tái)，老班下臺(tái)!”弄得我好不羞愧，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

班主任是個(gè)年輕的男老師，我們都親切地管他叫“孩子王”，平易近人的他整天與我們打成一片，大大咧咧，嘻嘻哈哈。我的膽怯與擔(dān)憂也在笑聲中化為烏有，盡管課程繁忙，學(xué)習(xí)緊張，但我卻毫無怨言，因?yàn)?，我已不再是小孩，我已不再屬于童年。但愿，我能在“孩子王”的帶領(lǐng)下，開拓那一片屬于自己的中學(xué)天地吧!

夜深了，燭光不再搖曳，玫瑰花也進(jìn)入了自己美麗的夢鄉(xiāng)。噓，別吵醒她，也許若干年后，她仍會(huì)記得，曾幾何時(shí)，有一個(gè)女孩與她一起做了一個(gè)美麗的夢，夢里滿是五彩斑斕的顏色!

指導(dǎo)教師：陸忠東