記憶我能行

喬彥利

〔關(guān)鍵詞〕記憶；邏輯思維；有意記憶

【活動目的】

1.知識與技能

（1）通過活動，讓學(xué)生了解“有意記憶”和“及時復(fù)習(xí)”對記憶的重要性；了解“分類”、“聯(lián)想”、“諧音”和“趣味”等科學(xué)記憶方法和竅門。

（2）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生小組分工、合作交流以及探究等能力。

（3）通過歸納“記憶方法和竅門”的過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和總結(jié)的能力。

2.過程與方法：在教師的有效指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過體驗活動，親歷“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的研究過程。

【活動重點】

1.通過活動，讓學(xué)生能夠勇于面對學(xué)習(xí)中遇到困難，并能挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，樹立學(xué)習(xí)信心；

2.通過運用記憶方法，讓學(xué)生體驗巧記帶來的成就感和樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.制作課件：幻燈片、視頻資料等。

2.劃分小組：將學(xué)生劃分為5個小組，每組8~10人。

3.活動資料：答題紙（每人一張）、“錦囊—溫馨提示”（每組一份）、學(xué)習(xí)資料（每人一張）等。

【活動過程】

一、熱身活動（目的：消除緊張情緒，放松心情，為導(dǎo)入做好鋪墊。）

活動：兩臂兩腿使勁往前伸，伸直之后突然放松——可以使肌肉放松，全身放松，心情也跟著放松（伴隨優(yōu)美音樂）。

二、激情導(dǎo)入（目的：讓學(xué)生體驗無意識記憶過程，向?qū)W生滲透活動主題。）

教師：老師能夠認(rèn)識你們很高興，希望你們能夠經(jīng)常和我聯(lián)系，我的電話是1355200××××，你們記住了嗎？

誰記住了我的手機號？不準(zhǔn)和同學(xué)商量，記住的同學(xué)請舉手。能記住很好，說明你的記憶力超強，沒記住的也很正?！嘈磐ㄟ^今天的活動，每個同學(xué)都會成為超強記憶的“神童”。

三、體驗活動（目的：通過探究，讓學(xué)生體驗記憶過程，掌握記憶方法和竅門。）

（一）記憶測試，活動定向

教師：首先，我們來做一個測試，請同學(xué)們看大屏幕。

1.出示數(shù)字：（出示幻燈片）上面有12個數(shù)字，請你用一分鐘的時間把它看完，也可以出聲讀：63，85，34，27，59，48，92，47，12，75，28，41。

2.實施測試：（隱藏數(shù)字）把你記住的數(shù)字寫在答題紙上，順序可以顛倒。

3.匯報統(tǒng)計：再次出示12個數(shù)字，請同桌之間互相交換數(shù)一數(shù)各自記住了幾個數(shù)字，對幾個給幾分。然后告訴我你記住幾個數(shù)字。

4.測試標(biāo)準(zhǔn)：為什么有的同學(xué)記住得多，而有的同學(xué)記住的少？是不是你的記憶力沒有他的好？現(xiàn)在就測測你的記憶力如何，請看大屏幕。

投影：記憶力測試標(biāo)準(zhǔn)（目的：適當(dāng)評價和激勵，提高學(xué)生參與興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。）

5.活動定向：

提問：你們想不想有驚人的記憶力？怎樣才能成為過目不忘的人？今天，智慧老人來到了我們的課堂上，他帶來了三把“記憶金鑰匙”。

談話：老師相信你們通過自己的努力，一定會得到“記憶金鑰匙”，打開記憶之門，成為“記憶神童”，有信心嗎？下面，讓我們共同走進今天的活動《記憶我能行》。（目的：確定活動主題，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的決心。）

（二）有意記憶，明確目的

教師：現(xiàn)在讓我們再來記一組數(shù)字，給你一分鐘的時間把它記下來，然后測試。測試的成績要交給你們的班主任作為平時成績。（目的：提出任務(wù)，強調(diào)目的性，引導(dǎo)學(xué)生進行有意識記憶。）

1.出示數(shù)字：32，58，129，36，41，23，3，17，54，5，11，45（投影出示）。

2.測試實施：請學(xué)生把記住的數(shù)字寫在答題卡上，隨機找?guī)酌麑W(xué)生背對黑板念一念默寫的數(shù)字，其他學(xué)生看大屏幕進行核對。

3.交流感受：

教師提問：兩次都是一分鐘，記住的卻結(jié)果不一樣，為什么？你現(xiàn)在的心情如何？（目的：給予學(xué)生成就感，讓學(xué)生體驗成功，感受成功帶來的快樂。）

教師小結(jié)：第二次的記憶叫“有意記憶”，也就是在老師提出考試任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們有目的地去記憶。這也是很多同學(xué)剛才為什么沒有記住身后有幾位聽課老師的主要原因（學(xué)生恍然大悟）。在我們的學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常要用到有意記憶，如：老師讓我們背英語單詞，然后要聽寫；臨近考試為了取得好成績，要溫習(xí)功課等。（目的：與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，明確有意識記的重要性。）

（三）合作探究，巧妙記憶

教師：是不是有了目標(biāo)，就都能記住呢？并不是！我們還要掌握科學(xué)的記憶方法。智慧老人的第二把鑰匙就是“巧妙記憶”。想不想知道具體內(nèi)容？不過，智慧老人只想把它送給完成以下挑戰(zhàn)的同學(xué)，愿不愿意接受挑戰(zhàn)？（目的：設(shè)置懸念，激勵學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，引導(dǎo)小組合作探究。）

1.布置探究任務(wù)

（1）投影出示任務(wù)

A記憶兩組詞語，順序可以打亂。第一組：葡萄、海豚、自行車、草莓、兔子、摩托車、獅子、救護車；第二組：陽光、小鳥、實驗室、玻璃、花布、美國、麥當(dāng)勞。

B記住兩組數(shù)字，順序不可打亂。第一組：4，6，9，1，8，4，8，1；②3，1，4，1，5，9，2，6，8，9，7。

C準(zhǔn)確記憶信息，單詞記住拼寫：第一組：富士山高一萬二千三百六十五英尺。第二組：business（談生意）。

（2）提出要求（目的：讓學(xué)生體驗有意識記。）

①以小組為單位，在5分鐘之內(nèi)完成以上三個記憶任務(wù)。（目的：引導(dǎo)小組合作與分工，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。）

②小組討論：你是怎樣迅速記憶的？歸納記憶方法。（目的：通過探究，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的記憶方法。）

③如果你在記憶和歸納過程中遇到困難，可以尋求老師的幫助或打開智慧老人給我們的“錦囊妙計”（隨機出示）。（目的：照顧學(xué)生的個體差異，實施分層指導(dǎo)。）

2.匯報歸納（目的：讓學(xué)生認(rèn)識和了解記憶小竅門）

（1）匯報：指明小組匯報，其他組進行補充?？梢苑诸愑洃洠核ㄆ咸?、草莓）、動物（兔子、獅子、海豚）、交通工具（自行車、摩托車、救護車）。可以聯(lián)想記憶：在一個充滿陽光的早上，一只小鳥飛進了實驗室，撞上了玻璃，掉在實驗桌的花布上，在實驗室旁邊，有一家美國的麥當(dāng)勞（陽光、小鳥、實驗室、玻璃、花布、美國、麥當(dāng)勞）；與一年有12月，365天聯(lián)系起來（富士山高一萬二千三百六十五英尺）?？梢灾C音記憶：死了就要，不死不要（4，6，9，1，8，4，8，1）；山間一寺一壺酒，餓了把酒吃（3，1，4，1，5，9，2，6，8，9，7），等等。

（2）歸納：師生依據(jù)進行歸納：聯(lián)想、分類、諧音、趣味……

3.師生共同小結(jié)：

教師：想不想看看智慧老人送給我們的記憶小竅門？（出示投影內(nèi)容）看，我們通過合作探究，自己發(fā)現(xiàn)的“記憶竅門”與智慧老人告訴我們的一模一樣，老師真為你們感到高興和自豪！智慧老人也很高興，不過他發(fā)現(xiàn)我們在記憶過程中，由于發(fā)出的聲音互相干擾，給我們的記憶帶來了困難，他想送給我們一個抗干擾增強記憶的小竅門，讓我們一起去看看。（播放視頻1：用兩只手捂住耳朵，大聲背誦。）

試一試：采用抗干擾方法記憶一下投影中的內(nèi)容。（目的：讓學(xué)生了解集中記憶力的竅門。）

（四）重點提示，及時復(fù)習(xí)

教師：我們有了目標(biāo)，又掌握了很多小竅門，但是所要記的東西還是經(jīng)常忘記，這是為什么？讓我們共同看一看智慧老人給我們帶來的短片。

1.提出要求：請你在看時注意片中兩位同學(xué)的表現(xiàn)有什么不一樣？然后給短片起一個名字。

2.視頻播放：（播放視頻2：校園劇《及時復(fù)習(xí)很重要》）學(xué)生邊看邊思考。

3.談?wù)劯惺埽赫f一說兩位同學(xué)的表現(xiàn)有什么不一樣？并給小品起名。

（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機出示——及時復(fù)習(xí)。）

4.總結(jié)歸納：剛才的小品告訴我們，一個人再聰明，也難免會遺忘，所以，及時復(fù)習(xí)是很重要的，這就是智慧老人給我們的第三把金鑰匙：及時復(fù)習(xí)。

5.教師講解

（1）其實我們的記憶是有規(guī)律的，只要我們能夠按照遺忘規(guī)律進行復(fù)習(xí)，就可以增強記憶。（出示投影：表格和遺忘曲線。）

（2）從以上圖表我們可以清楚地看出，剛學(xué)的東西在20分鐘內(nèi)有近一半被遺忘，而從第2天到第31天一共才遺忘13%。針對這種規(guī)律，我們記東西時必須及早復(fù)習(xí)，這樣我們才能把所記的東西牢固、準(zhǔn)確地掌握。

四、總結(jié)延伸

1.教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課上我們掌握了記憶的小竅門，知道記憶目標(biāo)要明確，記憶規(guī)律要遵循，記憶方法要巧妙。為了便于同學(xué)們記憶，智慧老人將它編成了童謠，讓我們大聲地讀一讀。

記憶我能行

明確目的，有目標(biāo)；

巧妙記憶，講方法；

及時復(fù)習(xí)，不能忘；

戰(zhàn)勝遺忘，我能行！

2.布置作業(yè)

（1）介紹提高記憶力訓(xùn)練活動——適當(dāng)?shù)难矍蜻\動。

（2）介紹提高記憶的三駕馬車。

（作者單位：北京市平谷區(qū)平谷四小。電郵：qiaoyanli

9533@126.com）

編輯/于 洪 終校/李益倩