淺議中職學(xué)校體育教學(xué)

王傳超

時(shí)間已經(jīng)走到了2009年，職業(yè)教育的發(fā)展勢(shì)頭有增無(wú)減，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和教育布局當(dāng)中占有更加突出、更加重要的位置。溫總理說(shuō)過(guò)職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)。中職學(xué)校里的體育課往往被認(rèn)為和這個(gè)根本目的沒(méi)有關(guān)系，而實(shí)際則不然，相反是關(guān)系緊密。

中職教學(xué)現(xiàn)在提倡“做中學(xué)、做中教”。我將這一理論延伸到體育課中，形成玩中學(xué)、玩中練。我不否認(rèn)在體育課中有很多項(xiàng)目是單調(diào)的、乏味的但又是得必須重復(fù)進(jìn)行的。所以玩，是為了讓氣氛活躍，讓學(xué)生有積極性，愿意動(dòng)起來(lái)。在實(shí)際授課中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)主體的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，表現(xiàn)自己的才能，彰顯自己的個(gè)性，成為真正的課堂教學(xué)主體。教師打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，創(chuàng)建能夠適應(yīng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的教學(xué)方法，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化。而課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛能否調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在教師手里，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，教師才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

戶外教學(xué)是體育課與其它課程最大的區(qū)別。體育課可以將一個(gè)人的性格和習(xí)慣充分展現(xiàn)。因?yàn)樵陉?yáng)光下，人更容易放松，更容易解除束縛自己的偽裝。學(xué)生更是如此因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，或許是天性使然，一到操場(chǎng)上就會(huì)“肆無(wú)忌憚”地宣泄自己的情緒。有時(shí)候會(huì)忘記是在上課，這種情況我就遇到過(guò)很多次，怎么辦？我發(fā)怒過(guò)，一番義正言辭的教育后，是學(xué)生的沉默，課堂教學(xué)是不亂了，可同時(shí)也玩不起來(lái)了，當(dāng)然更談不上鍛煉目標(biāo)了。幾經(jīng)思考，終于知道這個(gè)時(shí)候教師需要的是教學(xué)的藝術(shù)性，特別是不能忽視語(yǔ)言的作用?？墒强倳?huì)有我這個(gè)當(dāng)老師不喜歡的事情發(fā)生，當(dāng)他們思想開小差時(shí)，當(dāng)他們行為敷衍了事時(shí)，我的話就會(huì)及時(shí)響在他們耳邊：人，如果連自己的思想都控制不了，還談什么理想，還追求什么抱負(fù)，企業(yè)需要的是有自控力的員工，需要的是專心工作的員工，三心二意的員工在企業(yè)是不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的；不能輕言放棄，更不能輕易放棄，放棄一次，或許就是放棄了永遠(yuǎn)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)像這樣的設(shè)身處地為他們著想的話，學(xué)生更容易接受，而且會(huì)自覺地做好自己的動(dòng)作，可以說(shuō)他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。企業(yè)的用人條件其實(shí)也很簡(jiǎn)單，一技之長(zhǎng)不可缺少，為人踏實(shí)有韌性，堅(jiān)持工作不放棄更為關(guān)鍵。中職的學(xué)生對(duì)于工作的期望是很大的，所以只要讓他們明白體育課上的不懈鍛煉是自我磨練毅力的過(guò)程，是為以后能適應(yīng)就業(yè)打基礎(chǔ)，那么我看到的是每個(gè)動(dòng)作都在盡力做到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。但學(xué)生做的有進(jìn)步的時(shí)候，表?yè)P(yáng)的話非但不能少，更得及時(shí)，當(dāng)然也應(yīng)該注意對(duì)不同對(duì)象掌握不同分寸。對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生，要促使他們虛心，看到自己的不足，自己有進(jìn)步，也希望其他同學(xué)一起進(jìn)步。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察，只要有微小的進(jìn)步即要肯定，沒(méi)有進(jìn)步也應(yīng)鼓勵(lì)以激發(fā)信心，不能冷落、視而不見，置之被遺忘的角落。作為體育教師，在戶外這個(gè)特殊的課堂上，只要話說(shuō)得到位，說(shuō)得有道理，那就沒(méi)有不聽話的學(xué)生，課堂教學(xué)就會(huì)井井有條。

一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間是否有互助精神，在體育課上會(huì)體現(xiàn)的很清楚，因?yàn)轶w育課上所進(jìn)行的項(xiàng)目大部分是需要學(xué)生間的配合來(lái)完成的。作為中職學(xué)校的老師，我很明白有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)生更受企業(yè)歡迎，所以在課程安排上我會(huì)傾向這方面來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)足、籃、排球比賽是最實(shí)用的，無(wú)論是場(chǎng)上的隊(duì)員還是場(chǎng)下的啦啦隊(duì)，都會(huì)全身心地投入，為自己隊(duì)的勝利貢獻(xiàn)力量。場(chǎng)上的隊(duì)員是需要默契地配合才能打出精彩的比賽，場(chǎng)下的啦啦隊(duì)要與隊(duì)員心神一致，為他們吶喊助威，才會(huì)有最后勝出的可能，學(xué)生很明白這個(gè)道理，但總有不如意地事情發(fā)生，比如說(shuō)因?yàn)槟硞€(gè)隊(duì)員的失誤導(dǎo)致比分落后甚至輸?shù)舯荣?，?huì)被隊(duì)友抱怨，孩子的心氣都是很高的，都有得第一的想法，被同學(xué)一說(shuō)，情緒會(huì)頓時(shí)低落，這個(gè)時(shí)候我會(huì)將這一組學(xué)生叫到一起，告訴他們作為團(tuán)隊(duì)的一員，應(yīng)該少一些埋怨，多一些行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)，其他人應(yīng)該將各自發(fā)揮的能力凝聚在一起來(lái)補(bǔ)救這個(gè)錯(cuò)誤，然后在一起鼓勁，振作士氣將比賽進(jìn)行到底，這就是團(tuán)隊(duì)。是比賽就有輸贏的結(jié)果，只要參與進(jìn)來(lái)，就要勇爭(zhēng)第一，有能力就要盡情發(fā)揮，賽場(chǎng)上不需要謙虛。企業(yè)招聘對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)賽場(chǎng)，他們會(huì)拿出比賽的盡頭，精誠(chéng)合作完成一個(gè)項(xiàng)目，也會(huì)在和對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持到底，最終得到優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，我希望聽到的都是好的消息，但是事實(shí)往往不都是按照每個(gè)人的意愿而存在的，面對(duì)失敗，我告訴學(xué)生，得學(xué)會(huì)承受，擺正心態(tài)很重要，輸?shù)脑蚧蛟S有很多，但一定要做到的是從自身發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在。工作面試落選，要理性地看待，不能逃避自己。和成功的同學(xué)做一下比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的確有不適合這份工作的地方，就如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，終會(huì)失利看到一方存在的不足。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題其實(shí)也是一件好事，將這一問(wèn)題解決或許就是下一個(gè)成功的開始。比賽要贏，但是也不能怕輸，笑到最后才是真正地勝利者。

現(xiàn)今社會(huì)，到中職學(xué)校就讀的孩子被認(rèn)為沒(méi)有出息，是不會(huì)念書只會(huì)玩的。作為中職學(xué)校的體育老師，我要為我的學(xué)“平反”。我不否認(rèn)我的學(xué)生很調(diào)皮，但我必須得說(shuō)我的學(xué)生也很聰明，通過(guò)體育課，他們一次次證明自己，無(wú)論什么事他們都可以完成的很好。在中職學(xué)校，體育課帶給學(xué)生的不僅是身體上的鍛煉，更有情操的陶冶，意志的磨練。而這些正是企業(yè)用人的最基本標(biāo)準(zhǔn)。而今倡導(dǎo)的職業(yè)教育必須服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；必須滿足城鄉(xiāng)居民對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件；必須與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，實(shí)行政府主導(dǎo)、面向市場(chǎng)、多元辦學(xué)的機(jī)制；必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。在職業(yè)教育又步入一個(gè)春天的大好時(shí)機(jī)中，體育課教學(xué)也積極地服務(wù)于中國(guó)特色的職業(yè)教育中，我相信所有中職學(xué)校的體育老師都會(huì)為之努力工作的?！?/p>