高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的研究

潘　登　李衛(wèi)星

摘 要：高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀是對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的程度和方向有著重大的影響，也關(guān)系到高校行政管理層的改革的深化。文章深入分析了高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容和表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出樹立正確輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的一些方法。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員價(jià)值觀職業(yè)選擇

1.高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容

輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀可以分為外在的社會(huì)價(jià)值觀和內(nèi)在的自身價(jià)值觀兩大類。輔導(dǎo)員外在的社會(huì)價(jià)值，是人們較為熟知的，是輔導(dǎo)員作為一個(gè)德育工作者所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、義務(wù)、使命及實(shí)際的社會(huì)貢獻(xiàn)，因此這種價(jià)值是輔導(dǎo)員職業(yè)所以存在的根本依據(jù)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的根本途徑。充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的外在社會(huì)價(jià)值，可以使輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)的榮譽(yù)感和使命感，有助于增強(qiáng)輔導(dǎo)員的事業(yè)心、責(zé)任心和敬業(yè)精神；

輔導(dǎo)員內(nèi)在的自身價(jià)值則是指輔導(dǎo)員在社會(huì)系統(tǒng)和職業(yè)體系中享有的權(quán)力、待遇、地位以及自我發(fā)展和精神上的自由程度。輔導(dǎo)員內(nèi)在的自身價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是輔導(dǎo)員職業(yè)具有穩(wěn)定性。從事德育活動(dòng)的輔導(dǎo)員職業(yè)具有存在和發(fā)展的穩(wěn)定性，而且具有獲得收入的穩(wěn)定性；其次是輔導(dǎo)員職業(yè)的成就感較高。輔導(dǎo)員培養(yǎng)的學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，往往能使輔導(dǎo)員產(chǎn)生較高的社會(huì)成就感和自豪感。另外，輔導(dǎo)員在組織學(xué)生開展教育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生具有指揮權(quán)和建議權(quán)，能體現(xiàn)他們個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)威。隨著社會(huì)的發(fā)展，輔導(dǎo)員職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值將會(huì)表現(xiàn)得更為明顯，人們對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)也會(huì)越來越深入。

當(dāng)然，我們還可以將輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀分為外在的工具價(jià)值觀和內(nèi)在的生命價(jià)值觀。外在的工具價(jià)值就是手段價(jià)值，它為從業(yè)者提供衣食住行的生活保障以滿足基本的生活需要；內(nèi)在的生命價(jià)值則是目的價(jià)值，它使從業(yè)者得到精神的充實(shí)和自我的發(fā)展。

2.高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的基本表現(xiàn)形式

職業(yè)價(jià)值觀作為人們對(duì)待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，它的最通常、最基本的表現(xiàn)形式也就是輔導(dǎo)員職業(yè)信念、職業(yè)信仰和職業(yè)理想等幾個(gè)方面。

2.1 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信念

輔導(dǎo)員的職業(yè)信念，就是指人們對(duì)于從事輔導(dǎo)員職業(yè)所具有的堅(jiān)信不疑的看法和態(tài)度，就是輔導(dǎo)員在對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在輔導(dǎo)員勞動(dòng)價(jià)值方面所產(chǎn)生的堅(jiān)信不疑的態(tài)度。當(dāng)輔導(dǎo)員具備了堅(jiān)定的輔導(dǎo)員職業(yè)信念之后，這種信念就會(huì)對(duì)他的工作生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)而穩(wěn)定的影響，激勵(lì)他全身心投入，任勞任怨，自覺遵守輔導(dǎo)員職業(yè)道德要求，反之，如果輔導(dǎo)員不能形成堅(jiān)定的輔導(dǎo)員的職業(yè)信念，他就難以具備熱愛工作之心，也難以在輔導(dǎo)員的工作中產(chǎn)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，也不會(huì)從職業(yè)生涯中獲得快樂。

2.2 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信仰

輔導(dǎo)員的職業(yè)信仰是輔導(dǎo)員對(duì)其職業(yè)活動(dòng)在個(gè)體和社會(huì)發(fā)展過程中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)方式的極度信服和尊重，并以之為其行為的根本準(zhǔn)則。輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)在個(gè)體和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值性是其整個(gè)職業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是整個(gè)輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)所努力追求去實(shí)現(xiàn)的東西。

輔導(dǎo)員的生活工作需要輔導(dǎo)員的職業(yè)信仰。因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作與生活不同于其它的社會(huì)生活，它是以現(xiàn)實(shí)人的德育培養(yǎng)為自己的使命，由于培養(yǎng)教育對(duì)象的獨(dú)特性、主體性及教育背景的不斷變化性，對(duì)輔導(dǎo)員很難實(shí)行嚴(yán)格的程式化、制度化、技術(shù)化和數(shù)量化的管理。輔導(dǎo)員在自己的職業(yè)生涯中往往面臨著較大的矛盾和壓力，即認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員職業(yè)對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展、完善的基礎(chǔ)性作用，但又對(duì)如何保證自己的日常工作對(duì)個(gè)體與社會(huì)發(fā)展起到預(yù)期作用沒有把握。沒有一定的信仰，輔導(dǎo)員就會(huì)失去深厚的工作動(dòng)力，失去面對(duì)矛盾困境時(shí)判斷和抉擇的最終依據(jù)，失去工作和生活的意義。因此說輔導(dǎo)員職業(yè)信仰是輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的基本表現(xiàn)。

2.3 高校輔導(dǎo)員的職業(yè)理想

輔導(dǎo)員職業(yè)理想是輔導(dǎo)員對(duì)于未來職業(yè)目標(biāo)的向往和工作類別的抉擇以及在事業(yè)上達(dá)到何種成就的期望和追求。職業(yè)理想是理想的重要內(nèi)容，是通向最高理想的階梯。輔導(dǎo)員在對(duì)其職業(yè)理想進(jìn)行選擇和認(rèn)同之后，在理想之光的照射下，自覺地增強(qiáng)其主人翁精神和職業(yè)責(zé)任感，將使他們對(duì)遠(yuǎn)大職業(yè)目標(biāo)的追求和自己工作的實(shí)際努力緊密結(jié)合起來，產(chǎn)生一種巨大的精神力量，克服各種困難，取得輝煌的成績。

3.樹立正確輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀的方法

由于每位高校輔導(dǎo)員的經(jīng)歷、處境、條件的不同，他們對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的體悟和感受也會(huì)不同，因而，他們對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的價(jià)值觀念也必然會(huì)有所不同。文章認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面來樹立正確的輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀。

3.1 對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值觀予以準(zhǔn)確定位

在輔導(dǎo)員職業(yè)并沒有成為受人青睞的職業(yè)，并且有不少人已經(jīng)感受到這種隱喻的消極意味，為了能使人們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員職業(yè)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的全面價(jià)值，提高輔導(dǎo)員職業(yè)的吸引力和職業(yè)者的尊嚴(yán)感，采用一種更能反映人們心理需求的輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值觀還是有必要的。

3.2 樹立適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員外在價(jià)值觀

在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，輔導(dǎo)員對(duì)物質(zhì)的需求還遠(yuǎn)沒有達(dá)到基本滿足的程度，對(duì)提高物質(zhì)生活水平有著強(qiáng)烈的渴望。輔導(dǎo)員假若幾個(gè)月拿不到那本來不高的薪水，連養(yǎng)家糊口都存在困難，他能否體會(huì)到輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)的快樂和幸福，能否感受到自我發(fā)展的需要，能否領(lǐng)略到平凡工作得以升華的意義所在，這都是令人不可置信的事。輔導(dǎo)員待遇不高，物質(zhì)生活不夠富裕，輔導(dǎo)員職業(yè)對(duì)不少人來說是謀生的一種基本手段，他們把追求物質(zhì)利益仍是放在首要位置去考慮，盡管這不是輔導(dǎo)員職業(yè)生活的全部。因此，我們必須從實(shí)際出發(fā)，遵循價(jià)值規(guī)律，充分考慮輔導(dǎo)員外在價(jià)值的客觀要求，不要脫離客觀實(shí)際過分地強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員職業(yè)態(tài)度該如何好、輔導(dǎo)員職業(yè)理想該如何高，更不可去指責(zé)甚至是詆毀輔導(dǎo)員的正當(dāng)物質(zhì)需要。

3.3 優(yōu)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍

提高高校輔導(dǎo)員的入職門檻，使學(xué)校聘任輔導(dǎo)員時(shí)選擇的余地更大一些，就能保證輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)，阻止不具備資格的人員進(jìn)入，并把不合格的輔導(dǎo)員剔除出去，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量，提高輔導(dǎo)員職業(yè)的專業(yè)化水平，提高輔導(dǎo)員的社會(huì)聲譽(yù)和地位。輔導(dǎo)員的社會(huì)聲譽(yù)和地位高了，其職業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，想做輔導(dǎo)員的人就會(huì)增多，輔導(dǎo)員職業(yè)的獲得就會(huì)更加不易，無形中增強(qiáng)了輔導(dǎo)員職業(yè)的榮譽(yù)感和價(jià)值感?！?/p>

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