利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

顧永杰

〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)；培養(yǎng)；創(chuàng)新

能力

〔中圖分類號〕 G４３４

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

0４（A）—0031—01

信息技術(shù)課是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)課。信息技術(shù)課的特點決定了信息技術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。那么，在信息技術(shù)課教學(xué)實踐中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面就談?wù)勛约旱囊稽c看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力

大量的事實證明，如果學(xué)生對事物根本就沒有好奇心和求知欲，即使他們掌握了一定的創(chuàng)新方法和技術(shù)，也很難有實際的創(chuàng)新行為。在社會的需求下，計算機(jī)發(fā)展非常迅速，已經(jīng)逐步進(jìn)入社會的各個領(lǐng)域，促使學(xué)生對計算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中，要正確引導(dǎo)學(xué)生對這種社會效應(yīng)而引發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在開學(xué)第一節(jié)課上，我先提出問題：“計算機(jī)對我們的學(xué)習(xí)、生活有什么作用？”學(xué)生回答：“計算機(jī)可以打字、玩游戲、看影碟、輔助學(xué)習(xí)……”我接著問：“計算機(jī)在我們身邊有這么多用處，那么在社會中又有哪些應(yīng)用呢？”由于學(xué)生社會經(jīng)驗有限，回答這個問題有些困難。這時我們可以結(jié)合計算機(jī)的特點講解計算機(jī)在信息社會中的應(yīng)用。例如，我們每天收看的天氣預(yù)報都是用計算機(jī)算出的，家里用的自動洗衣機(jī)、微波爐都是由計算機(jī)程序控制的。在這個過程中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力；既激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生

敏銳的觀察力和豐富的想象力。

二、培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性

創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在信息技術(shù)教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，幫助學(xué)生克服思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

學(xué)生的創(chuàng)新思維是自主性的活動，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法阻礙學(xué)生主觀能動性和思維能力的發(fā)展，顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。我們應(yīng)當(dāng)通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要積極地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段推動學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)WORD文字處理軟件后，讓學(xué)生思考在EXCEL和POWERPOINT中如何設(shè)置字體，然后老師再把它們的不同點進(jìn)行比較，學(xué)生就能通過以前學(xué)過的知識舉一反三，融會貫通。這樣既能節(jié)約上課時間，又有利于調(diào)動學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維

一個創(chuàng)造性思維活動的全過程要經(jīng)過發(fā)散思維到收斂思維，再從收斂思維到發(fā)散思維，即“發(fā)散——收斂——再發(fā)散——再收斂”，經(jīng)過這樣的多次循環(huán)才能完成。發(fā)散思維是在解決問題中尋找各種可能的方法；收斂思維是在解決問題的過程中，盡可能利用自己已有的知識和經(jīng)驗對眾多的方法進(jìn)行比較，從中確定出最佳方案。在信息技術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向利用其他學(xué)科的知識，開闊思路，找出問題的多種解決辦法。在眾多的解法中，經(jīng)過歸納、判斷、比較，最終得出一個最優(yōu)化的結(jié)論。 因此，在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維，對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐是最重要的因素。信息技術(shù)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了有效載體。只要我們在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索、敢于實踐、善于合作的良好習(xí)慣，促使學(xué)生擁有敏銳的觀察力、良好的思維能力和豐富的想象力，他們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力就會得到很大的發(fā)展。