梁曉聲教子：“侍弄”好心靈花園，樂(lè)享人生幸福

薛　寧

全國(guó)政協(xié)委員、著名作家梁曉聲曾呼吁：“孩子們的大腦已經(jīng)用傷了，不能再讓他們的頭腦中只有考試一件事，不能再讓?xiě)?yīng)試教育束縛孩子的大腦了?！绷簳月晫?duì)孩子們的關(guān)注來(lái)自一個(gè)做父親的責(zé)任，來(lái)自對(duì)下一代的憂(yōu)慮，他從小教育兒子，“侍弄”好自己的心靈花園，樂(lè)享人生平淡的幸福。

教兒子“侍弄”好心靈的苗圃

梁曉聲非常愛(ài)他的兒子梁爽，他最關(guān)注的，不是兒子的成績(jī)?nèi)绾危莾鹤拥男膽B(tài)如何。一個(gè)人的內(nèi)心世界是否完善，直接決定著他在成長(zhǎng)的道路上能否抵御風(fēng)吹雨打，成年后能否快樂(lè)幸福。所以，梁曉聲最常教兒子的，就是如何“侍弄”小小的心靈苗圃。之所以說(shuō)“侍弄”，梁曉聲有自己的解釋?zhuān)嬖V兒子，如果惰于拂拭自己的內(nèi)心世界，那里一定會(huì)浮塵厚積、雜草叢生。但是要達(dá)到禪家所說(shuō)的“心中無(wú)一物，何處惹塵?！?，并不是那么容易的事。梁曉聲對(duì)兒子的教導(dǎo)主要是指讓心靈相對(duì)的清潔衛(wèi)生，盡量做到自省自律。

有一次，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門(mén)就對(duì)梁曉聲說(shuō)：“爸爸，今天某某同學(xué)的紅領(lǐng)巾被老師收去了！”梁曉聲好奇地問(wèn)兒子為什么，兒子回答：“犯錯(cuò)誤了唄，把老師氣壞了！”兒子和那個(gè)同學(xué)曾是好朋友，可最近一段時(shí)間，兒子卻沒(méi)再請(qǐng)那個(gè)同學(xué)到家里來(lái)玩，而梁曉聲依稀記得兒子講過(guò)，老師要從他倆中選出一名做班干部。

梁曉聲從兒子的態(tài)度里發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，迅即盯著兒子問(wèn)道：“你高興？”兒子怔怔地瞪著梁曉聲。梁曉聲把他叫到跟前，認(rèn)真地問(wèn)：“跟爸爸說(shuō)實(shí)話，你是不是因此而高興？”兒子看著爸爸，誠(chéng)實(shí)地回答：“有點(diǎn)兒。”梁曉聲接著問(wèn)：“你學(xué)過(guò)‘幸災(zāi)樂(lè)禍這個(gè)詞吧，能解釋一下嗎？”兒子回答：“別人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興?！绷簳月曧槃?shì)教導(dǎo)他：“對(duì)。當(dāng)然，紅領(lǐng)巾被老師收去了，還算不得什么災(zāi)。但是，你心里已有了‘幸災(zāi)樂(lè)禍的根苗，說(shuō)不定哪天你聽(tīng)說(shuō)他生病了，住院了，甚至生命有危險(xiǎn)了，也會(huì)暗暗高興呢。”兒子用不解的目光看著父親，梁曉聲接著說(shuō)：“為什么他的紅領(lǐng)巾被老師收去了，你會(huì)高興呢？讓爸爸替你分析分析，你想一想對(duì)不對(duì)。如果你們老師沒(méi)有打算在你們兩個(gè)之間選拔一名班干部，你未必會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍。如果你心里清楚，老師最終選中的肯定是你，你也未必會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍。你之所以幸災(zāi)樂(lè)禍，是因?yàn)槟愀械?，他和你被選中的可能性是相等的，甚至他被選中的可能性更大些。于是你才因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤，惹老師生氣了而高興。你覺(jué)得，這么一來(lái)，他被選拔的可能性小了，你自己被選拔的可能性就增大了。這種幸災(zāi)樂(lè)禍的想法，完全是由嫉妒產(chǎn)生的。你看，嫉妒心理多丑惡呀，它竟使人對(duì)朋友也幸災(zāi)樂(lè)禍！”聽(tīng)完父親的這席話，兒子低下了頭。

梁曉聲接著說(shuō)：“如果他并沒(méi)犯錯(cuò)誤，而老師最終選他當(dāng)了班干部，你現(xiàn)在幸災(zāi)樂(lè)禍的心理就可能變成憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心里一旦懷有這種嫉妒的憤恨，就會(huì)進(jìn)一步干出不計(jì)后果、危害別人、危害社會(huì)的事，最后就只有自食惡果?！?/p>

兒子睜大了眼睛問(wèn)父親，那有了嫉妒心理怎么辦，梁曉聲說(shuō)：“第一，要明白嫉妒是丑惡的。嫉妒和羨慕不一樣。羨慕一般不產(chǎn)生危害性，而嫉妒是對(duì)他人和社會(huì)具有危害性和危險(xiǎn)性的。第二，要明白，不可能一切好事、機(jī)會(huì)都會(huì)理所當(dāng)然地降臨在你頭上。別人幸運(yùn)時(shí)，你應(yīng)對(duì)自己說(shuō)，我的機(jī)會(huì)和幸運(yùn)可能在下一次。而且，有些事情并不重要。比如當(dāng)上當(dāng)不上班干部，并不說(shuō)明什么。好好學(xué)習(xí)，才是首要的……”

在梁曉聲的家庭生活中，這樣和兒子談話是家常便飯。他和兒子談嫉妒，談仇恨，談自卑，談虛榮，談善良，談?dòng)亚?，談?wù)?，談寬容，他告訴兒子這些和人的內(nèi)心世界有關(guān)的現(xiàn)象，將來(lái)也必和一個(gè)人的幸福有關(guān)。梁曉聲用這樣的方式，幫助兒子“侍弄”心靈花園。鄰居和同學(xué)們都很喜歡他的兒子，覺(jué)得和他在一起很愉快。

幫助兒子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)

梁曉聲深知兒子身在應(yīng)試教育之中，壓力重重，所以從來(lái)都不主張鞭催式的教育，而是主張對(duì)兒子進(jìn)行快樂(lè)式教育。他從來(lái)不要求孩子在班里一定要考前幾名，而是有意識(shí)地培養(yǎng)兒子讀好書(shū)，幫助他輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

梁曉聲喜歡閱讀，自從有了兒子，他就開(kāi)始關(guān)注報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀散文、幽默故事，一看到好的文章，就剪下來(lái)給兒子看。梁曉聲這樣做的目的，一是為兒子提供高質(zhì)量的精神食糧，培養(yǎng)他閱讀、鑒賞的能力；二是為了幫助兒子調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，增添快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)元素。久而久之，在父親的幫助下，兒子養(yǎng)成了閱讀好書(shū)的習(xí)慣，在課余時(shí)間看了不少文學(xué)讀物，增長(zhǎng)了文學(xué)知識(shí)；同時(shí)也增添了許多幽默感，使生活和學(xué)習(xí)都變得輕松愉快起來(lái)。

在兒子面對(duì)高考?jí)毫χ畷r(shí)，梁曉聲沒(méi)有像督軍般嚴(yán)厲地監(jiān)督兒子學(xué)習(xí)功課，而是經(jīng)常在兒子復(fù)習(xí)的間隙，拉他一起看看光碟，聊聊天，轉(zhuǎn)移話題，讓他的精神放松下來(lái)。對(duì)于高考，梁曉聲的觀點(diǎn)是“高考就像運(yùn)動(dòng)員參加競(jìng)技比賽一樣，不做準(zhǔn)備不行；但只要自己盡了力，結(jié)果就不是自己能左右的了。不能因?yàn)榭疾缓镁鸵酪畹摹薄?/p>

讓兒子懂得人生平平淡淡才是最真

在一般人眼中，望子成龍?zhí)旖?jīng)地義，而梁曉聲是名人，對(duì)孩子的期望值一定會(huì)更高，其實(shí)梁曉聲并不這樣認(rèn)為。他曾對(duì)兒子說(shuō)過(guò)：“高等教育對(duì)人的一生很重要，但不是絕對(duì)的，邱吉爾、巴爾扎克上中學(xué)時(shí)都不是成績(jī)好的學(xué)生。關(guān)鍵是根據(jù)個(gè)人的條件選準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，定好位，發(fā)揮自己所長(zhǎng)?！?/p>

梁曉聲和兒子討論過(guò)這樣一個(gè)話題：“人怎樣度過(guò)自己的一生才算是值得的？”“普通人的生活是不是幸福的？”他對(duì)兒子講：“我以為平平淡淡才是真。一個(gè)人有一份普通的工作，有一處住房，過(guò)著普通人的生活，這沒(méi)有什么可感到羞恥的。絕大多數(shù)人注定是普通人，可為什么那么多的普通人一定要自己的子女拼死拼活地往不切實(shí)際的目標(biāo)愣鉆呢？盡你所能就好了，不論結(jié)果如何，擁有快樂(lè)的人生最重要?！?/p>

現(xiàn)在很多人把理想理解為上名牌大學(xué)，出國(guó)深造，做商業(yè)精英，出門(mén)坐豪華汽車(chē)，家居舒適別墅……如果所有的人都樹(shù)立這樣的理想，那社會(huì)上那些基礎(chǔ)的工作誰(shuí)來(lái)做，社會(huì)還不一團(tuán)糟？面對(duì)多元化社會(huì)對(duì)孩子們的影響，家長(zhǎng)們都該像梁曉聲一樣，給孩子們一些正確的引導(dǎo)、啟迪和教育。人生不長(zhǎng)，比起歷史的長(zhǎng)河來(lái)，不過(guò)是滄海一粟，平平淡淡的人生才是每個(gè)人最真實(shí)的幸福，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)道理，知道得越早，就越容易獲得內(nèi)心的平靜和滿(mǎn)足。