淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)

摘要:該文首先介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的基本概況，然后著重論述了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)方法，探討了課程的考核方式，提出了各種教學(xué)方法的原因與現(xiàn)實(shí)意義，并以應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說明計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的種種問題。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué);案例

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2009)36-10382-01

Discussion the Teaching Method of the Basics of Computer Applications

REN Jun-xin， ZHU Min

(Nanjing College of Information Technology， Nanjing 210046， China)

Abstract: This paper introduces the basic overview of the course， Basics of Computer Applications. Then focuses on Exposition the course's teaching methods， discussion the way of assessment， a variety of teaching methods， Proposed the causes and Relevance of the teaching methods， and explain the teaching problems. By the practical experience.

Key words: basics of computer applications; teaching; case study

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，逐漸成為人們必備的基本技能之一。計(jì)算機(jī)應(yīng)用是計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的入門課程，是高職類學(xué)校普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，一方面能夠比較全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能，從而為今后的工作和學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);二是通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題和解決問題，這些能力將為今后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能節(jié)約大量的時(shí)間。以下就教法和考核方法談一些個(gè)人的看法。

1 課程教學(xué)方法

1.1 理論知識(shí)簡(jiǎn)要精煉

現(xiàn)在的很多學(xué)生用過計(jì)算機(jī)，但對(duì)什么是計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)概念還很模糊，所以基礎(chǔ)概念的教學(xué)非常重要，這樣可以避免學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)和走彎路。但這門課同時(shí)又強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的培訓(xùn)，所以理論的時(shí)間不能影響實(shí)踐訓(xùn)練，所以教師對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)一定要用比較精煉和明確的方式給學(xué)生提出來。比如什么是計(jì)算機(jī)、信息和數(shù)據(jù)的區(qū)別等基本概念要幾句話就能清楚明了的表達(dá)。

1.2 操作案例精心設(shè)計(jì)

案例教學(xué)[1]是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，具有情境性、主體性、連續(xù)性、精簡(jiǎn)性、可擴(kuò)展性等特點(diǎn)。案例把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，作為一個(gè)完整的目標(biāo)性很強(qiáng)的任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)案例的過程中，不但可以學(xué)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何使用，更重要的是這些知識(shí)點(diǎn)是如何實(shí)際應(yīng)用。所以案例的選題一定要和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密，要有一定的情境性，不能為了案例而創(chuàng)造案例。在考慮實(shí)用性的前提下兼顧知識(shí)的串聯(lián)，不求太全面，重點(diǎn)突出就可以了，體現(xiàn)主體性，畢竟很多操作是可以舉一反三的，有些操作的內(nèi)容告訴學(xué)生在什么地方自己練習(xí)就可以了。案例的制作要講究連續(xù)性，即每個(gè)小的案例最好是一個(gè)大的案例的一部分，讓學(xué)生更加了解所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于課堂時(shí)間的限制，案例設(shè)置還是需要高效精簡(jiǎn)，爭(zhēng)取讓出大部分時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行研究。案例還需要有一定的可以提高的可擴(kuò)展性，可用來激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)一步提升的水平。

1.3 教師講解重點(diǎn)突出

教師在講解的時(shí)候要突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，多練，如果教師講得太多，會(huì)耗掉課堂的大部分時(shí)間，而留給學(xué)生的時(shí)間就很少了，學(xué)生很難消化吸收教師教授的知識(shí)，這樣會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著電腦的普及，很多學(xué)生的操作水平就已經(jīng)很不錯(cuò)了，另外由于我國(guó)地域的計(jì)算機(jī)教育的差距[2]，高效學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平上差距很大，這樣在教學(xué)中給老師提出了更大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，尤為需要重點(diǎn)突出，然后在實(shí)踐練習(xí)階段，可以發(fā)動(dòng)一些基礎(chǔ)比較好的同學(xué)來幫助那些基礎(chǔ)一般的學(xué)生，可以很大程度的減輕老師的負(fù)擔(dān)，又能大大提高課堂訓(xùn)練的質(zhì)量。這樣一個(gè)一舉兩得的事情，何樂而不為呢?

1.4 多種手段激發(fā)動(dòng)力

教師要靈活掌控課堂情況，可以充分利用多種教學(xué)方式，有些內(nèi)容可以鼓勵(lì)學(xué)生來講，激發(fā)學(xué)生思考，并能從學(xué)生的角度入手來解除學(xué)生的疑惑。操作內(nèi)容要多進(jìn)行檢查，不但檢查正確率還要檢查速度，這些記錄計(jì)入平時(shí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。先做好的同學(xué)還可以幫助其它同學(xué)，可以大大提高課堂訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。

1.5 教學(xué)工具準(zhǔn)備充分

首先在機(jī)房的配置上應(yīng)該保證學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)器，并能聯(lián)網(wǎng)。教師機(jī)建議安裝server操作系統(tǒng)便于共享文檔的分發(fā)，以及提供ftp、http等服務(wù)。教師的講義和案例素材等資料要分發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生在實(shí)踐的聯(lián)系過程中可以不必關(guān)心打字等操作，大大節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間。在實(shí)踐教學(xué)中，通過案例來講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師講解的同時(shí)進(jìn)過錄制，講解完成后可以把錄制的片段通過共享或ftp/http等方式發(fā)布，學(xué)生可以下載下來做個(gè)對(duì)照。對(duì)學(xué)生問題的解答，也以網(wǎng)頁(yè)的形式，讓所有學(xué)生都可以看得到，對(duì)于有些書上可以找得到的內(nèi)容，直接標(biāo)注頁(yè)碼，沒有的內(nèi)容教師可以在網(wǎng)頁(yè)上作出正確解釋，此舉解決練習(xí)時(shí)多個(gè)學(xué)生問同樣一個(gè)問題而老師又無暇顧及的問題。

1.6 打字訓(xùn)練不可小視

打字要養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的指法，加以不斷練習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生的水平有很大的提高。未來我們的學(xué)習(xí)工作以及生活都離不開電腦，一個(gè)打字速度快而準(zhǔn)確的人可以相對(duì)節(jié)約大量的寶貴時(shí)間，對(duì)于一時(shí)可能節(jié)約不了多少時(shí)間，一輩子就很多了，所以初始階段的打字練習(xí)尤為重要。打字訓(xùn)練不宜在課堂上進(jìn)行，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在上課的空閑時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，最好通過開放機(jī)房的方式，讓學(xué)生利用其它空余時(shí)間進(jìn)行打字訓(xùn)練。打字的指法很重要，正確的指法可以事半功倍，選擇一個(gè)好的打字軟件對(duì)練習(xí)也有很大的作用。另外，可以通過舉辦打字比賽的方式激發(fā)學(xué)生的打字熱情。

2 考核方式

本課程是理論和實(shí)踐向結(jié)合，考核得更多的是實(shí)踐的內(nèi)容，平常的紙質(zhì)試卷的方式肯定是不合適的。所以可以通過考證[3]的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，現(xiàn)在國(guó)家的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)認(rèn)證做得比較成熟，認(rèn)證考試比較完善，學(xué)生參加這種認(rèn)證考試除了可以獲得相應(yīng)的技能證書，還能通過該課程的考試，很適合在高職院校中推行。如果不進(jìn)行認(rèn)證考試的方式，也可以自己學(xué)校開發(fā)一套考試系統(tǒng)進(jìn)行理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考試。這種考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以是基于過程分析打分的，也可以是基于結(jié)果分析打分的。

3 總結(jié)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)符合社會(huì)對(duì)人才陪養(yǎng)的需要，我們要對(duì)提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量提出更高的要求。時(shí)代在變化，教育的方法也不會(huì)一成不變，我們應(yīng)該不斷探索，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

[1] 唐世綱.案例教學(xué)的價(jià)值取向[J].人民教育，2007(9):63.

[2] 劉欣欣，吳晶晶.“大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程局部交叉分層次教學(xué)模式初探[J].科教文匯，2009(20):107.

[3] 黎小瑾.高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革和試驗(yàn)[J].職教論壇，2009(04Z):26-27.