也談PLC課程在職院教學(xué)中的推廣及應(yīng)用

摘要:進(jìn)入二十世紀(jì)八十年代以來，隨著微機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大推動(dòng)了PLC在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，使其在生產(chǎn)中的地位越來越重要，現(xiàn)今已成為現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化的三大支柱(PLC技術(shù)、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造)之一，并且還在不斷發(fā)展。根據(jù)這一發(fā)展形勢及需求，PLC技術(shù)已成為各類職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一門必修課，且在職業(yè)技能鑒定中PLC也逐漸成為指定的考核內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:PLC;高職PLC教學(xué);技能培養(yǎng)

中圖分類號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)36-10496-02

Also Discusses in the PLC Curriculum in Office Courtyard TeachingPromotion and Application

ZHANG Bao-yu

(Heze Household Management Training College， Heze 274300， China)

Abstract: Has entered in the 1980s， along with the microcomputer technology and microelectronic technology's rapid development， promoted the PLC development enormously around the world， causes it to be getting more and more important in the production status， nowadays has become the modern industry automation three big props (the PLC technology， robot， computer-aided design and manufacture) one， and unceasingly is also developing. According to this development situation and the demand， the PLC technology has become each kind of professional technical institute's required course， and PLC also gradually becomes the inspection content which in the vocational skill appraisal assigns.

Key words: PLC; quality PLC teaching; skill raise

1 開展PLC新技術(shù)教學(xué)的必要性

可編程序控制器(PLC)是在繼電接觸器控制和計(jì)算機(jī)控制基礎(chǔ)上開發(fā)的工業(yè)自動(dòng)控制裝置，是計(jì)算機(jī)技術(shù)在工業(yè)控制領(lǐng)域的一種應(yīng)用技術(shù)。進(jìn)入二十世紀(jì)八十年代以來，隨著微機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大推動(dòng)了PLC在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，其功能越來越強(qiáng)大，應(yīng)用范圍越來越廣闊，已廣泛應(yīng)用在各種機(jī)械和生產(chǎn)過程的自動(dòng)控制中。

我國在七十年代末期開始對(duì)PLC進(jìn)行研究、生產(chǎn)和應(yīng)用。在近十年來，取得了非常好的成績。特別是在應(yīng)用方面，隨著國力的增強(qiáng)和生產(chǎn)力的提高，PLC已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域?，F(xiàn)在PLC不但應(yīng)用于冶金、礦業(yè)、機(jī)械、輕工等工業(yè)自動(dòng)控制中，在其他領(lǐng)域它也有著廣泛地應(yīng)用。例如，市政建設(shè)中的水處理，瀝青、混凝土的拌和;日常生活中的電梯、車庫的自動(dòng)化管理等、貨物存取等;商業(yè)中的自動(dòng)售貨機(jī)，啤酒罐裝及釀酒等;另外還在環(huán)保、娛樂業(yè)中也有應(yīng)用。以前PLC應(yīng)用得比較少時(shí)，只需要有較少的技術(shù)人員掌握即可滿足生產(chǎn)要求，但是隨著PLC應(yīng)用范圍的擴(kuò)展、功能的日益強(qiáng)大，同時(shí)PLC在生產(chǎn)中的地位越來越重要，只有少數(shù)專業(yè)技術(shù)人員懂得PLC的現(xiàn)狀再也不能滿足企業(yè)控制技術(shù)發(fā)展的要求了?，F(xiàn)在招聘維修電工不但基本技術(shù)要扎實(shí)，還要懂得PLC技術(shù)、變頻技術(shù)及微機(jī)技術(shù)的原理和故障鑒別等。而對(duì)于在生產(chǎn)線上的普通操作也應(yīng)該懂得一些關(guān)于PLC、變頻器等方面的基本知識(shí)，這樣既可便于生產(chǎn)操作，又可以對(duì)生產(chǎn)和維修有很多幫助，如幫助維修人員明確故障的范圍和現(xiàn)象，縮短故障維修時(shí)間，更好的保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。這也正好符合PLC當(dāng)初的設(shè)計(jì)初衷，即操作人員使用方便，不存在計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)電氣控制間的專業(yè)“鴻溝”。

2 目前高職教育的現(xiàn)狀

目前在各高職學(xué)校中，一般都具有了PLC等設(shè)備，只不過數(shù)量不同而已。但由于高職學(xué)生學(xué)習(xí)底子較差，又缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)，自我約束能力較差，加上學(xué)習(xí)的勁頭不足，在高職的理論課學(xué)習(xí)中很容易形成抵觸情緒，造成理論知識(shí)貧乏的惡性循環(huán)，同時(shí)，造成設(shè)備的損壞也在所難免。再加上由于學(xué)制限制，時(shí)間比較緊張，所以，有很多高職學(xué)校PLC教學(xué)不能做到大力投入，也就勢必造成PLC培訓(xùn)的質(zhì)量不能保證。

3 高職學(xué)校實(shí)施PLC教學(xué)的措施

雖然PLC等課程在高職教學(xué)中的實(shí)施存在一定的難度，但PLC等先進(jìn)技術(shù)在社會(huì)中已達(dá)到廣泛應(yīng)用，社會(huì)需要具備此項(xiàng)技術(shù)的人才。因此我們必須采取一些方法解決實(shí)施的問題。

3.1 勞動(dòng)局直管部門協(xié)調(diào)，對(duì)一年級(jí)理論課教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

目前高職理論課教材中雖有PLC方面的課本，但一般學(xué)校就不作教學(xué)安排了?？梢员局l(fā)展的眼光由勞動(dòng)局直管部門協(xié)調(diào)，將PLC課程加入一年級(jí)理論的教學(xué)中，并對(duì)開展的學(xué)校予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

3.2 根據(jù)PLC課程教學(xué)的規(guī)律，可針對(duì)PLC教學(xué)實(shí)施一體化的教學(xué)方式

各學(xué)?？善刚?qǐng)PLC專業(yè)教師或相關(guān)實(shí)習(xí)教師擔(dān)任PLC課程的教學(xué)工作。由于PLC課程本身就是微機(jī)原理的一門應(yīng)用學(xué)科，因此決定了其理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)不可分割的特性，必須邊學(xué)邊練，只有這樣才能有利于PLC知識(shí)的掌握，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

3.3 根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中多注意理論聯(lián)系實(shí)際

為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以在教學(xué)初期組織學(xué)生們到一些現(xiàn)代化的企業(yè)中進(jìn)行參觀活動(dòng)，讓他們了解PLC在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，使他們知道學(xué)習(xí)PLC的重要性。在教學(xué)中也要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際，比如做一些霓紅燈、交通工具控制、電梯控制等實(shí)際應(yīng)用的課題，全力提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.4 在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，嚴(yán)格加強(qiáng)設(shè)備的管理，建立健全的實(shí)踐設(shè)備管理制度

在實(shí)訓(xùn)開始階段就應(yīng)幫助學(xué)生樹立愛護(hù)設(shè)備的意識(shí)，逐步形成良好的設(shè)備使用習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生，損壞東西應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師，老師可根據(jù)損壞情況幫助維修。否則發(fā)現(xiàn)損壞不報(bào)者就嚴(yán)格處罰。即實(shí)行“嚴(yán)格要求，人性化管理”的方法。

3.5 努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力，注重能力的培養(yǎng)

筆者一直認(rèn)為對(duì)于高職學(xué)生的教育不應(yīng)只片面看重成績。關(guān)鍵是一種能力的培養(yǎng)，使之具備一種能力，來滿足未來社會(huì)的發(fā)展和自身生存的需要。在教學(xué)中加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的分量，力爭使理論與實(shí)踐的比例達(dá)到1:1，甚至實(shí)踐超過理論。同時(shí)在學(xué)習(xí)中注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手去做，動(dòng)腦去想。

我們認(rèn)為PLC在未來幾年中一定會(huì)成為工業(yè)設(shè)備控制的主流，同時(shí)企業(yè)對(duì)PLC操作控制和基本編程的人員的需求將大幅度增加。開發(fā)新課題，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生專業(yè)技能水平是有利無害的。

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