對公務員培訓中的計算機應用教學改革的思考

摘要:隨著電腦技術的不斷普及和信息技術的不斷發(fā)展，公務員培訓中的計算機應用教學越來越重要，就現(xiàn)狀而言還需要不斷地改革，該文圍繞公務員培訓的特點，談幾點改革建議。

關鍵詞:公務員培訓;計算機應用教學;改革

中圖法分類號:TP3文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)36-10482-02

For Civil Service Training in Computer Applications Teaching Reform

XIONG Ping

(Bureau of Information Management， the Guizhou Provincial Committee Party School of the CPC， Guiyang 550028， China)

Abstract: With the growing popularity of computer technology and information technology， the continuous development of civil service training in computer applications teaching more and more important， we also need to keep the status quo in terms of reform， this article focus on the characteristics of civil service training to talk about a few recommendations for reform.

Key words: civil service training; teaching of computer application; reform

目前我們已經(jīng)進入以計算機為主要學習、工作、生活手段的信息時代，掌握計算機應用技術不僅是每個人應有的基本素質(zhì)，也是提高學習和工作效率、提升生活質(zhì)量的重要技能。計算機在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。

公務員是行使國家行政權利、執(zhí)行國家公務的人員。提高公務員的計算機應用能力是時代發(fā)展的必然要求也是提高公務員執(zhí)政能力及管理水平的先決條件。計算機應用教學雖然已引入公務員培訓中多年，就現(xiàn)狀而言效果并不理想。在公務員培訓中開展計算機應用教學還需結合公務員自身的特點作一些改革。

1 計算機應用教學在公務員培訓中的重要性

1) 計算機知識是公務員知識結構的重要組成部份

在以信息化為標志的社會中，人類的一切活動都與信息密切相關，信息化的社會對人才的素質(zhì)和知識結構提出了更高的要求。計算機知識與應用能力成為人們知識和能力結構的重要組成部份。

2) 計算機應用水平是電子政務業(yè)務水平的決定因素

電子政務水平是一個國家綜合實力的重要標志，是我國政府提升公共服務質(zhì)量的基礎。人才建設是發(fā)展電子政務的關鍵，努力造就一支高素質(zhì)的信息人才隊伍，充分發(fā)揮其作用是面對新世紀挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略要求，也是國家“尊重知識、尊重人才”方針的重要體現(xiàn)。公務員是促進電子政務健康發(fā)展的核心力量，他們的計算機應用水平直接影響著電子政務業(yè)務水平。

3) 掌握計算機應用技術實現(xiàn)信息化人生

隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡技術的應用已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個領域，計算機信息技術與應用是科技進步與創(chuàng)新的基礎，是人類實現(xiàn)信息化人生的必要手段。

計算機課程具有知識更新速度快、實踐性強、內(nèi)容多、范圍廣、應用面寬等特點。在公務員培訓中開展計算機應用教學旨在讓他們建立起計算機意識，掌握好計算機、網(wǎng)絡及其他相關信息技術的基本知識、提高計算機素質(zhì);培養(yǎng)他們利用計算機分析問題、解決問題的意識和能力;培養(yǎng)他們合理有效地應用計算機處理自身學習、工作、生活中的問題，實現(xiàn)信息化的人生。

2 公務員培訓中的計算機應用教學現(xiàn)狀

1) 對課程的重視程度不高

計算機應用課程的在公務員培訓的整個教學計劃中所占的比重非常低，有的僅僅采用選修的形式，有的甚至不開展計算機應用教學，這種不受重視的情況，使計算機教學沒有起到預期的效果，也嚴重阻礙了計算機教學的發(fā)展。

2) 教學內(nèi)容不靈活

目前大多數(shù)院校計算機應用的教學計劃內(nèi)容死板，缺乏計算機課程特有的靈活性。公務員培訓過程中的計算機應用教學內(nèi)容，沒有根據(jù)不同工作崗位的培訓對象的培養(yǎng)要求制定相應的教學大綱，以調(diào)整學生的知識結構、促進學生創(chuàng)新應用能力的培養(yǎng)。

3) 教學軟硬件更新維護不及時

教學軟硬件陳舊落后、缺乏必要的維護，外圍設備種類少，設備管理維護人員的責任心、技術水平和管理水平有待加強，計算機教室缺乏統(tǒng)一管理和控制是目前公務員培訓中存在的普遍問題。計算機應用教學成敗關鍵的一環(huán)就是教學設備的及時更新和維護，否則只能是“紙上談兵”。

4) 師資力量薄弱

計算機課程的特點是知識更新速度快，因此對師資的要求也高得多。目前公務員培訓中對計算機教師隊伍建設不重視，沒有一支相對穩(wěn)定、計算機水平高的師資隊伍難以保證計算機應用教學水平的提高。

5) 不重視課程的考核

計算機應用課程考核的目的是讓學員對自己的計算機應用能力有一個比較明確的自我認知，促進經(jīng)后學員的自學提高。由于計算機課程沒有受到重視，因此對課程的考核也流于形式。沒有合理的課程考核教學效果受到了較大程度的影響。

3 計算機應用教學改革

1) 重視計算機應用教學，提高教學計劃中的比重

重視計算機應用教學，明確計算機應用教學在整個教學計劃中的比重。把計算機應用的教學內(nèi)容和課程體系的改革與建設提高到一個新水平是實現(xiàn)計算機應用教學基本目標的重要保證。

2) 開課前發(fā)放需求表再進行教學內(nèi)容的安排

教學內(nèi)容符合學生的需求是教學成敗的關鍵。計算機應用教學內(nèi)容豐富但學生課堂時間有限，開課前先了解學生的需求再對各個班進行有針對有區(qū)別的教學內(nèi)容安排是提升教學效率和質(zhì)量必不可少的一環(huán)。經(jīng)過我們的實踐證明需求調(diào)查后安排的教學內(nèi)容更加受學生歡迎也收到了極好的教學效果。

3) 提升學生的學習興趣

年齡差別大是公務員培訓對象的特點，如何提升不同年齡段學生的學習興趣是教學改革關鍵的一環(huán)。我們在第一節(jié)課中給出一些時間讓學生自己上機，在這個過程中可以了解學生計算機應用的基礎和愛好，接下來根據(jù)學生的基礎，利用一兩個實用有趣的計算機應用實例引領學生進入計算機應用教學課程。通過這樣的方式不但提升了學生的學習興趣也大大激發(fā)了教師的教學熱情。

4) 教學內(nèi)容靈活取舍

針對公務員培訓對象來自不同的崗位，所有的教學內(nèi)容難以適合每一位學生的情況我們采取的作法是教學內(nèi)容靈活取舍。在教學的過程中住住會遇到學生對教學內(nèi)容不太感興趣或是在教學中提出讓教師講解一些他們想要了解且在該教學安排之外的內(nèi)容，我們可以根據(jù)情況調(diào)整教學內(nèi)容，這樣靈活的教學方式提升了學生的學習興趣并滿足了學生的工作需要。

5) 計算機課程的講解藝術

計算機應用基礎水平不一是公務員培訓對象較為突出的特點，因此計算機基礎部份的講解藝術顯得尤為重要。對于基礎較差的班級要進行較為祥細的精講，尤其是系統(tǒng)操作過程中的一些常用且高效的操作法，在講解的過程中還要注意計算機與網(wǎng)絡上的差別和共同點以免讓學生混淆?；A水平較高的班級一般層次差別也較大，可以省略基礎部份的講解并將節(jié)余的時間用于課堂自學，在此過程中可以進行一一輔導以促進學生個人水平的提升。培訓時間短是公務員培訓的另一特點，我們在教學時要突出計算機的應用性，不過分強調(diào)學科的完整性，在教學中要少而精地將知識點講授清楚，多讓學生實踐，注重教會學生學習的方法。教師在講課當中也要關注學生的課堂反饋，隨時調(diào)整授課行為。

6) 加強師資隊伍建設

師資是教育的根本和關鍵，學校辦學實力的競爭，在某種程度上就是師資力量的競爭。計算機的與時俱進、知識更新快等特點對計算機教師的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、能力素養(yǎng)各方面提出了更高的要求。在師資隊伍建設上要使用和培訓提高一起抓，要從自身修養(yǎng)和外在因素兩方面提高教師的素質(zhì)，要鼓勵教師聽課進修或自學新技術，鼓勵教師開新課，充分調(diào)動教師參加課程建設和改革的積極性，鼓勵教師開展科研工作。公務員培訓時間短，計算機應用課程相對其他院校更加緊張，只有建立高素質(zhì)的師資隊伍才能高質(zhì)量地完成計算機教學。

7) 課程考核方法改革

課程考核一方面能對教師教學效果和學生對知識的掌握情況進行檢驗，另一方面可以通過所采取的考核方式對學生的學習習慣和學習方法進行引導。我們在教學的過程中注意了解每一位學生工作中計算機應用的方向，在課程考核時采用逐個機試并注重學生的基礎應用和工作實踐需求的考核，考核后將考核過程中出現(xiàn)的問題歸類解答以完整地結束整個教學過程。通過這樣的考核方式教學質(zhì)量得到了很好的監(jiān)督和保證。

我們一直非常注重教學過程中與學生的互動，例如將學生在課堂練習的過程中提出的典型問題并入教學內(nèi)容進行統(tǒng)一講解;靈活地根據(jù)學生的需求隨時調(diào)整教學內(nèi)容;將所有班級的教學安排發(fā)放給每個學生以便學生有機會旁聽其他班級的課程等等作法都受到了學生的好評并收到了很好的教學效果。公務員培訓中的計算機應用教學在內(nèi)容和形式等各方面都要我們不斷地進行改革，才能讓學生在有限的課堂學習時間高效學習、強化應用、培養(yǎng)自學能力、及時更新自身的知識體系以適應信息技術的飛速發(fā)展。

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