信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合

摘要:該文論述了當(dāng)前高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了解決辦法，同時(shí)介紹了如何在英語教學(xué)中充分發(fā)揮英語信息化教學(xué)系統(tǒng)的作用。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);信息技術(shù);高職

中圖分類號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)14-3835-01

The Integration of Information Technology and English Teaching

ZHAO Sha-li

(Department of Computer， Jiangxi Dayu College， Nanchang 330500， China)

Abstract: This thesis is aimed at an efficient solution based on the currently existing problems and difficulties in English instruction of higher vocational education. At the same time，how to give full play to English teaching information system in English teaching is described.

Key words: english teaching; information technology; higher vocational

1 引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，以及越來越顯著的人才國際化趨勢，我國諸多領(lǐng)域直接與國際接軌， 國際間交往日益頻繁， 這就要求高等學(xué)校所培養(yǎng)的人才必須具有英語實(shí)際運(yùn)用能力。因此，高等學(xué)校如何培養(yǎng)英語交際高效的畢業(yè)生以適應(yīng)改革開放對(duì)人才的英語要求，己經(jīng)成為公認(rèn)的高職英語課程改革成敗的關(guān)鍵所在和焦點(diǎn)。本文分析了高職英語教學(xué)的若干誤區(qū)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程整合的大背景，提出了切實(shí)可行的改革措施和方案，以服務(wù)于高職英語教學(xué)改革。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中學(xué)英語的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，改革傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，積極創(chuàng)造有力條件，從而達(dá)到增加高職學(xué)生知識(shí)信息量，拓展視野;培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;順利突破知識(shí)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主挖掘知識(shí)，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

2 信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)模式的整合

“信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合”是指在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，將信息技術(shù)、信息資源等與英語課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合的一種新型教學(xué)方法;這種整合是集知識(shí)、素養(yǎng)、工具三要素于一體的、具有文化特征的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與英語學(xué)科的融合，是一種以信息技術(shù)為媒介的教學(xué)模式，這個(gè)模式的操作范式可以體現(xiàn)出多元化、綜合性、個(gè)性化等特征。信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，教師不是直接向?qū)W生傳授和灌輸知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生成為信息加工的主體，在教學(xué)過程中具有更多的決策權(quán)。網(wǎng)絡(luò)信息化教育是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。它以內(nèi)容選擇自主化，知識(shí)呈現(xiàn)多樣化，圖文音像趣味化等優(yōu)點(diǎn)，減少了理性知識(shí)的認(rèn)知難度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的個(gè)別化，個(gè)性化，隨機(jī)化，擴(kuò)大了教育的范圍與途徑，提高了學(xué)習(xí)效率。

3 英語信息化教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)的形成和發(fā)展是以分布性，開放性和平臺(tái)無關(guān)性為基礎(chǔ)的，這是Internet與生俱有的屬性。

3.1 系統(tǒng)功能

1) 學(xué)生可以方便的查看公告信息及了解每天的最新公告信息。

2) 學(xué)生可以方便的查看老師發(fā)到網(wǎng)上的一些重要的教案等資料，對(duì)一些好的教案學(xué)生可以把它下載下來，方便課后和考試的時(shí)候復(fù)習(xí)。

3) 學(xué)生可以方便的查看自己的作業(yè)有沒有被批改，以及成績的多少。

4) 學(xué)生可以通過留言板和論壇反饋?zhàn)约旱膯栴}和建議等。

5) 老師可以方便的增加、刪除、修改學(xué)生信息，查看學(xué)生上交作業(yè)情況，批改學(xué)生作業(yè)及回答學(xué)生的疑問，也可以對(duì)一些解決的問題進(jìn)行刪除及做出修改，可以和同學(xué)進(jìn)行在線聊天。

6) 老師可以方便的查看所有學(xué)生的信息，刪除、修改學(xué)生的信息。

3.2 設(shè)計(jì)目標(biāo)

開發(fā)一個(gè)簡單的在線英語信息化教學(xué)系統(tǒng)，它將具有以下特點(diǎn):

實(shí)用性:要為網(wǎng)上教學(xué)提供方便。

操作簡單:本系統(tǒng)適用于不同水平的使用者，包括教師和學(xué)生，同時(shí)系統(tǒng)不應(yīng)該太復(fù)雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行。

代碼可讀性好:作為一個(gè)實(shí)例，文中的代碼將盡可能簡潔。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖1所示，多數(shù)頁面都是通過ASP腳本程序直接訪問數(shù)據(jù)庫和文件系統(tǒng)，也利用組件(上傳組件)訪問數(shù)據(jù)庫和文件系統(tǒng)。

3.3 系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì)

英語信息化教學(xué)系統(tǒng)共分為兩個(gè)子系統(tǒng):教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)模塊劃分如圖2和圖3所示。

各小功能的具體情況如下:

1)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)布:教師發(fā)布教案，這些內(nèi)容是該系統(tǒng)的最主要內(nèi)容。教案可能有各種形式，如htm，doc，ppt，avi等。但在通常情況下，這些教案都是靜態(tài)內(nèi)容，因此按類別及內(nèi)容分類在網(wǎng)站上發(fā)布即可。而且系統(tǒng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有查詢功能。

2)公告功能:教師可以通過公告功能發(fā)布各項(xiàng)通知，例如:課程介紹，各類管理文件，課程教學(xué)方式，課程播放表等等。

3)答疑功能:分為非實(shí)時(shí)答疑和實(shí)時(shí)答疑，非實(shí)時(shí)答疑:系統(tǒng)需要完成一個(gè)討論組的功能以便學(xué)生和老師能順利提問和解答。實(shí)時(shí)答疑:功能類似于聊天室。學(xué)生和老師可以同時(shí)登錄到系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

4 結(jié)束語

信息技術(shù)有助于克服高職英語教學(xué)中存在的問題如詞匯學(xué)習(xí)、英文思維、實(shí)際運(yùn)用能力等，對(duì)高職英語教學(xué)改革可以產(chǎn)生極大的推進(jìn)作用。實(shí)踐表明，信息技術(shù)與英語課程的有機(jī)整合對(duì)提升英語教學(xué)質(zhì)量有著很大的推動(dòng)作用。

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