２００９年江蘇卷現(xiàn)代文閱讀必考題試題分析

2009年江蘇卷的現(xiàn)代文文本類閱讀選擇了張笑天的散文《上善若水》，文章并不深?yuàn)W，但學(xué)生的回答失誤較多，所以得分率不高。筆者就高三學(xué)生答題中出現(xiàn)的一些問題，分析一下學(xué)生的幾點(diǎn)失誤，并提出個(gè)人的一點(diǎn)答題建議。

【考題展示】11、開頭一節(jié)的三個(gè)問句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？

【答案示例】領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

【考點(diǎn)落實(shí)】分析綜合，能力要求C。其中第一小點(diǎn)為，“分析作品結(jié)構(gòu)”，也就是要求注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各個(gè)部分、各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。不過應(yīng)當(dāng)注意的是，此題考查的重點(diǎn)在于文章結(jié)構(gòu)安排對(duì)內(nèi)容所起的作用。

【學(xué)生錯(cuò)誤】①用了設(shè)問、排比的修辭，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。②結(jié)構(gòu)上，為下文抒情作了鋪墊。③設(shè)置懸念，引起讀者興趣。④后文一一解答此三個(gè)問題，作為全文線索。

【病因分析】審題不清，答題不到位。題目強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“文章內(nèi)容”的作用，而學(xué)生①的答案局限于劃線句子的表達(dá)效果，②③的答案是從對(duì)“結(jié)構(gòu)”的作用入手，答題時(shí)自然偏離了要求。④的答題思路基本符合要求，但遣詞用語時(shí)最后卻落到了“線索”上，導(dǎo)致與參考答案失之交臂，留下了極大的遺憾。

【答題指津】這道題目基本沿襲了08年江蘇卷現(xiàn)代文閱讀《侯銀匠》第一題的出題思路，考察的是文章各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。不同的是《侯銀匠》要求從“對(duì)全文情節(jié)的作用”入手，突出的是結(jié)構(gòu)的作用，而本題要求“對(duì)內(nèi)容”的作用，即文章的結(jié)構(gòu)安排對(duì)內(nèi)容及主題表達(dá)起到的作用。因此，學(xué)生一定要仔細(xì)審題，了解出卷者的思維要求，同時(shí)，答題時(shí)應(yīng)注意語言的表達(dá)方向，盡量往出題者要求方面靠攏，以提高得分率。

【考題展示】12、文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評(píng)價(jià)的理由是什么？

【答案示例】因?yàn)槎冀叩慕ㄔ膦倮砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長(zhǎng)久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。

【考點(diǎn)落實(shí)】分析綜合，能力要求C。這道題盡管在文學(xué)類文本閱讀中，但答題要求拓展到了選考要求中，既有篩選并整合文中信息的要求，又有分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的要求，還有歸納內(nèi)容要點(diǎn)的要求。

【學(xué)生錯(cuò)誤】主要錯(cuò)誤在于缺少提煉。大部分同學(xué)能答到三個(gè)點(diǎn)，有一部分甚至四個(gè)點(diǎn)都能答出，但基本不出現(xiàn)“理念正確”“方法科學(xué)”“功效長(zhǎng)久”等概括性字眼。

【病因分析】第一可能是題目中缺少暗示性的要求，只說“理由”，沒出現(xiàn)“概括”兩字。二是學(xué)生定向思維，認(rèn)為概括題往往出現(xiàn)在選考題中。三是學(xué)生沒養(yǎng)成概括的習(xí)慣，對(duì)這類題型不夠熟悉。

【答題指津】近幾年，江蘇卷對(duì)“概括”能力的要求情有獨(dú)鐘，07年的現(xiàn)代文閱讀、08年的詩歌鑒賞、今年的語言運(yùn)用及現(xiàn)代文閱讀中都出現(xiàn)了概括要求。因此，學(xué)生在平時(shí)要多作訓(xùn)練，提高概括能力。其次，在文本閱讀中，首先要通讀全文，理清全文思路，從宏觀上把握文本內(nèi)容，針對(duì)問題分層次概括文章要點(diǎn)，并在關(guān)鍵句的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉。

【考題展示】13、本文寫的是都江堰，但不以描寫見長(zhǎng)，請(qǐng)具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。

【答案示例】采用議論和抒情相結(jié)合的手法；托物言志：借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。

【考點(diǎn)落實(shí)】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，能力等級(jí)C。

【學(xué)生錯(cuò)誤】主要是沒能從宏觀上把握，而是局限于某一章節(jié)進(jìn)行賞析。例如“用對(duì)比手法，寫出了現(xiàn)在生態(tài)的惡劣”“排比，使文章有氣勢(shì)”“引用詩句”“擬人手法”。其次是把握不準(zhǔn)。如“以水喻人，贊美官員的高尚品質(zhì)”“側(cè)面烘托，寫都江堰給人帶來的種種好處，烘托人的偉大”?！耙孕∫姶螅啥冀叩纳鷳B(tài)引申出對(duì)社會(huì)的厭惡?！豹?/p>

【病因分析】概念不清，答題技巧把握不準(zhǔn)。

【答題指津】從近幾年全國(guó)各地的高考卷看來，考察表現(xiàn)手法常常采用兩種提問方式，一是針對(duì)某一小節(jié)，要求就某一段落分析表現(xiàn)特色，如今年全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀《彩色的荒漠》中的17題：在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號(hào)氣井的？另一是針對(duì)全文，要求從宏觀的角度去分析文章的藝術(shù)特色，如本道題目。對(duì)于就某一段落進(jìn)行的提問，學(xué)生答題時(shí)首先要考慮修辭手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)、象征；接著可以考慮描寫的角度，如遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、視聽嗅、形聲色；還可以考慮音韻，像疊音字的運(yùn)用等；還可以考慮句式特點(diǎn)等。而對(duì)于整篇文章的提問，學(xué)生必須對(duì)藝術(shù)特色的范圍有一個(gè)清晰的了解，然后才能有的放矢地進(jìn)行回答。藝術(shù)特色，其實(shí)也稱“表現(xiàn)手法”，指作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。具體可以分為：1.表達(dá)方式，包括敘述、描述、議論、抒情、說明五種。2.結(jié)構(gòu)形式，如開門見山、設(shè)置懸念、過度鋪墊、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、層層深入、設(shè)置線索、詳略得當(dāng)?shù)取?.寫作技巧，包括襯托、對(duì)比、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借古諷今等。4.藝術(shù)風(fēng)格，包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約。當(dāng)然，也包括修辭手法，但必須是全文運(yùn)用的。在了解概念的前提下，學(xué)生還必須扣緊文本，理清全文結(jié)構(gòu)，仔細(xì)辨別文章段落之間的關(guān)聯(lián)，明確作者寫作的內(nèi)容和意圖，從而判斷作者所用的的藝術(shù)手法。

【考題展示】14、請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。

【答案示例】以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

【考點(diǎn)落實(shí)】探究，從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，以及內(nèi)涵的民族心理和人文精神，能力要求F。

【學(xué)生錯(cuò)誤】答題方向不對(duì)。學(xué)生答案大部分是這樣的：“造福百姓是一種善”“修建過程不危及生態(tài)是一種善”“永遠(yuǎn)干凈，生機(jī)盎然，滋養(yǎng)天府之國(guó)的子民是一種善”“從不與萬物論短長(zhǎng)是一種善”“人與自然和諧是一種善”……

【病因分析】題目本身的要求指向不是十分明了，因此學(xué)生沒能準(zhǔn)確領(lǐng)悟出題者的要求，再加上學(xué)生對(duì)這類題目的答題方式不是十分清楚，以致答題思路偏向了。

【答題指津】這道題考查作品的豐富意蘊(yùn)，也可以理解為探究語句的含義?？v觀近幾年高考有關(guān)語句含義的考察，可以歸納為三種情況：1、理解文中“重要詞語”的含義；2、理解文中“重要句子”的含義；3、理解“標(biāo)題”的含義。本題屬于第三種。這類題目在前幾年也常常出現(xiàn)。如08年高考遼寧卷現(xiàn)代文閱讀《雨韻》的最后一題：怎樣理解雨韻的內(nèi)涵？答案為①雨韻是人生四季的旋律。②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介。③雨韻是大自然美麗的樂章。從答案中可以看出，回答這一問題，只需概括文章段落大意。我們知道，標(biāo)題往往是文章的眼睛，是對(duì)全文內(nèi)容的概括或暗示，因此答題時(shí)必須著眼全文，分清文章的層次，必要時(shí)概括文章段意即可得出答案。像本道題目，全文的思路就是由贊美都江堰，繼而贊美修筑和維護(hù)都江堰的人，從而表明做人要做上善之人，做事要做上善之事的意圖，了解了這一答題方式和答題思路，答案自然就不至于偏向了。

關(guān)于文學(xué)類文本閱讀，考點(diǎn)要求注重審美體驗(yàn)；感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?？忌欢ㄒ私饪荚囌f明，了解出卷者的意圖，這樣才能得高分。