作文教學(xué)重在讓學(xué)生說真話、抒真情

文章是表情達意的，“感人心者在乎真”，文章要達到感染讀者的目的，那就要說真話、抒真情。心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認(rèn)識，是寫作的基本要求之一。初中語文新課標(biāo)強調(diào)：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受?！敝熳郧逑壬摹侗秤啊?、于漪老師的《往事依依》等名篇佳作之所以眾口傳誦、經(jīng)久不衰，主要原因是它們說了真話、抒了真情，具有很強的感染力，能引起讀者情感的共鳴。如果是隨意編造、矯揉造作而又缺乏真情的文章，哪怕是洋洋灑灑、詞藻華麗，也會讓人覺得面目可憎、味同嚼蠟?？梢?，初中語文教師在作文教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情，讓他們寫出生動鮮活、情感真摯的文章來。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會以我手寫我心，以我手抒我情呢？我們不妨從以下幾個方面著手：

一、重積累，讓學(xué)生能夠說真話、抒真情

1. 要引導(dǎo)學(xué)生多觀察

生活是寫作的“米倉”，要讓學(xué)生從生活中找“米”，積累素材，首先要多觀察。魯迅先生談到寫作時曾指出：“對任何事物必須觀察透徹，方可下筆?！庇^察是寫作的第一基石，我們要讓學(xué)生平時做個有心人，多觀察身邊的人、事、物、景等，捕捉生活中感人的鏡頭、美的瞬間，這樣寫作時就會有材料可寫，有激情流露。

2. 要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀

如誦讀優(yōu)秀詩文，讀有益的報紙雜志，每學(xué)年讀兩三部名著等。多多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，并指導(dǎo)學(xué)生通過制作資料卡片、剪報、摘抄、寫讀書筆記、寫隨筆等方式積累寫作材料，增長知識，也能豐富學(xué)生感情，從而讓其寫出有真情實感的好文章。

3. 要督促學(xué)生勤歸類整理

讓學(xué)生把收集來的素材歸類，可分校園生活素材、家庭生活素材、社會生活素材等方面整理，儲備寫作素材。這樣，學(xué)生寫作時就會從容地選擇自己最難忘的、最動情的東西來寫，讓心泉自然流淌。

二、創(chuàng)條件，讓學(xué)生便于說真話、抒真情

1. 教師要盡量設(shè)計貼近學(xué)生生活、容易引發(fā)學(xué)生感觸的文題

如《那一次，我真___》、《___，我的最愛》等，讓學(xué)生寫自己最熟悉、最動情的東西。也可讓學(xué)生自由作文，自擬文題，這樣更便于學(xué)生說真話、抒真情。有一次，我讓學(xué)生寫《我渴望___》，有的同學(xué)寫課業(yè)負(fù)擔(dān)重、渴望有自由成長的空間；有的同學(xué)表現(xiàn)環(huán)保的主題；取材廣泛，主題鮮明，都吐露了心聲，道出了心里話。

2. 讓學(xué)生多實踐、多體驗，及時引發(fā)他們流露真情實感

有機會可帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去體驗、去感受，或者讓他們課余時間去親近大自然，然后讓他們寫春天的美景、冬雪下的遐想等，他們定會有話可寫。考試結(jié)束后，讓他們寫寫拿到試卷后的感受，定會非常真切。住校生離開家到城里上學(xué)，讓他們寫寫對家的思念，定會格外感人。

3. 創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生情感的閥門，激發(fā)他們寫作的熱情

有一次作文課上我播放了《媽媽的吻》這首歌，學(xué)生們的眼睛濕潤了，他們想到了媽媽平時對自己的關(guān)愛，寫作思路打開了，他們滿懷深情地寫下了表現(xiàn)母愛的文章，情真意切。還有一次我讓一位同學(xué)讀了《學(xué)會感恩》這篇文章，讀后展開討論，接著暢所欲言，學(xué)生們說出了父母師長對自己的關(guān)心與愛護，自己要回報家庭與社會，有的學(xué)生說著說著淚流滿面，這時，讓他們把心中感受寫下來，字里行間都飽含深情。有一名學(xué)生在《母愛無私》中寫道：“坐在旁邊的我，心里忽然一酸，再也沒有了剛才的那種不耐煩。我忍不住了，眼淚順著臉流了下來，喃喃地說：‘媽，我知道就算是為了你，我也會把自己的身體養(yǎng)好，媽媽，你也要注意身體，不要過分地勞累呀！’媽媽聽后，高興得眼淚也出來了：‘好呀，兒子長大了，懂事了。’那一刻，我情不自禁地?fù)淙胨膽牙?，享受著那母愛，感受著母愛的無私、偉大?！睌⒌氖钦嫒苏媸?，寫的是普普通通的話語，卻又情感真摯，讓人感動。

三、精指導(dǎo)，讓學(xué)生善于說真話、抒真情

教師除了要對學(xué)生進行審題、立意、謀篇布局等寫作技法的指導(dǎo)外，我認(rèn)為還要在選材與駕馭語言上精心指導(dǎo)，讓學(xué)生寫出更多鮮活感人的文章來。

1. 要學(xué)會選材

（1）作文時選取的材料要典型，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心搜索記憶，從寫作的“米倉”中選取給自己留下印象最深的、最有意義的、最感人的、最能突出中心的材料來寫。（2）選材要新穎，摒棄陳舊的、虛假的東西，多選取有生活氣息、有時代氣息的材料來寫。如仍有一部分同學(xué)作文時一寫老師就是寫老師在雨天打傘送自己回家，結(jié)果老師凍感冒了，或是寫老師帶病堅持上課等，讀來毫無新鮮感，當(dāng)然不能打動人。如果換成寫老師經(jīng)常找自己談心，耐心開導(dǎo)自己，使自己的性格由內(nèi)向變?yōu)殚_朗，由自卑變?yōu)樽孕牛瑢懗鲎约簩蠋煹臒釔?、崇敬、感激之情，能不感人嗎？也可寫老師有淵博的學(xué)識、幽默的談吐、高超的授課藝術(shù)等，塑造一個新型教師形象，使文章富有時代氣息，讀來真實可感。

2. 要學(xué)會駕馭語言

（1）語言要飽含感情。大作家巴金的作品對讀者有提魂攝魄的魅力，有人認(rèn)為他在寫作上一定有秘訣，巴金肯定地回答：“我是靠感情動筆，僅此而已?！卑蜖栐嗽趯憽案呃项^”死了的時候淚流滿面；郭沫若在創(chuàng)作《女神》時，匍匐在地上激奮不已?？梢娢恼乱氪騽觿e人那首先要打動作者自己，要用真情去寫。（2）語言要生動，要讓學(xué)生的語言“靚”起來。如果光是干巴巴的敘述，記流水賬，即使寫的是大實話，也會因語句缺少文采而平淡無味，無法收到感人的效果。我們要讓學(xué)生學(xué)會描寫，尤其是注重細(xì)節(jié)描寫。把景物描寫得逼真，把人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫得細(xì)膩生動，這樣文章就會顯得真切感人。小剛同學(xué)寫的作文《父親的粽子》中有這樣一段話：“‘你媽有病躺在床上，不能照顧你。你奶奶說，明天中考，早上吃個粽子，包你高中?！赣H的臉上蕩漾起一絲笑容。他疊起幾片蘆葦葉，兩手捏著輕輕一彎，便彎成一個錐形，然后他便往里倒米。不經(jīng)意中，看見父親那張滿是老繭的手，正不停地忙碌著；看見父親那低埋著的頭里，幾縷銀發(fā)從中鉆了出來……”語言、神態(tài)、動作描寫細(xì)致，表現(xiàn)出濃濃的父子深情，十分感人。

四、勤總結(jié)，讓學(xué)生精于說真話、抒真情

作文寫好后要及時批改，勤于總結(jié)優(yōu)點與不足。在新課改的今天，作文批改的方式要改革，近幾年來，我校采用學(xué)生互改與老師批閱相結(jié)合的方式，效果不錯?；ジ臅r把學(xué)生分組，一般四人一組，選個組長，每篇作文由同組成員共同批閱，共同討論，能發(fā)現(xiàn)文章的閃光點與不足之處。讓各組推薦一些精彩語段并作評析，再推選幾篇有真情實感的佳作進行賞析，互批結(jié)束后再由老師批閱，老師再推薦兩三篇作文讓大家共同評議，指出閃光點與存在的問題，讓編造、拼湊、抄襲的文章無藏身之所，使學(xué)生進一步懂得在以后的寫作中如何更好地說真話、抒真情。

唯有真情最動人，“說真話、抒真情”是文章的靈魂。各位語文教師，讓我們與新課改同行，多方努力，引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，激勵他們說真話、抒真情，寫出更多有真情實感的、鮮活生動的文章來！讓我們共同努力，使作文教學(xué)煥發(fā)生機與活力！

（沭陽縣建陵中學(xué)）