淺談初中英語口語教學(xué)

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生用書面或口頭進行交際的能力，隨著國際化進程的加快，英語交際功能日益突出，因此培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力勢在必行，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力呢？

一、針對學(xué)生心理特點，激勵學(xué)生開口說英語

平時要注意加強師生間的情感溝通和交流，創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，用肯定的目光、鼓勵的語言幫助每位學(xué)生樹立說英語的信心，對學(xué)生所犯的不影響交際的口語錯誤，教師應(yīng)盡量采取寬容的態(tài)度，不要在學(xué)生口頭表達中打斷他們的思路，挫傷他們的積極性，性格內(nèi)向或有困難的學(xué)生，很容易產(chǎn)生畏難情緒，怕說錯、說不好、被人譏笑，因此教師要為其排出心理障礙，幫其樹立信心，多為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

二、針對學(xué)生實際情況，采取合理的教學(xué)方法

1. 以聽促流，聽說結(jié)合

聽是說的前提，必須在聽的基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，因此教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，學(xué)生或邊聽邊模仿，或?qū)β犃Σ牧险归_討論、辯論等。

2. 要求學(xué)生多朗讀、背誦和復(fù)述

鼓勵學(xué)生經(jīng)常朗讀教材中的句型，對話或課文，閱讀一些簡單易懂的報紙、雜志等，吸收其中的語法及詞匯。對于重點段落、篇章、一些優(yōu)美的句子或格言警句等要勤記筆記反復(fù)誦讀，直至脫口而出，形成語感，并要求學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上逐漸放開，通過適當(dāng)改變句子結(jié)構(gòu)，酌情增刪內(nèi)容等，對所學(xué)材料進行復(fù)述。

3. 利用多媒體，激發(fā)學(xué)生說的愿望

多媒體的運用集圖形，文字、動畫、聲像等為一體，能較長時間吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生眼、耳、手、口、腦并用，因此合理使用多媒體，能使學(xué)生踴躍開口，積極參與，從而提高學(xué)生的口語水平。

4. 創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生說

在課堂上，教師要用英語教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)真實或半真實的情境，把英語課堂設(shè)置成再現(xiàn)生活的舞臺，讓學(xué)生帶著興趣去聽、去看、去說，如教學(xué)How do you make a banana milk shake?時，教師可將blender milk banana等帶入課堂，邊說邊操作，使學(xué)生在不知不覺中掌握一些實用口語。

5.為學(xué)生提供口語訓(xùn)練時間

教材中提供的口語訓(xùn)練活動，教師要開展到位，另外教師要鼓勵學(xué)生利用晨讀和每節(jié)課前的幾分鐘開展口語訓(xùn)練活動，并幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

6. 開辟英語第二課堂

將口語訓(xùn)練活動由課內(nèi)拓展到課外，使口語訓(xùn)練與課外活動結(jié)合起來，如根據(jù)學(xué)生興趣愛好，舉行表演短劇，采訪講故事，做游戲，唱歌曲，朗誦賽，演講賽等活動，從而提高學(xué)生的口語交際能力。

三、口語交際中須注意的問題

1. 循序漸進

口語教學(xué)要由淺入深，由簡到繁，起初引導(dǎo)學(xué)生用簡短的句型進行表達或會話，隨著知識的積累鼓勵學(xué)生用豐富的語言進行連續(xù)表達。

2. 語音語調(diào)準(zhǔn)確

讓學(xué)生多聽英美人士的錄音，模仿純正的語音語調(diào)，教師組織教學(xué)時，要注意語音的規(guī)范和流利性，并教給學(xué)生一些發(fā)音方法和技巧。

總之，教師在口語教學(xué)中要充分利用課內(nèi)外資源，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能不斷提高學(xué)生的口語能力。

（樂亭縣董莊初級中學(xué)）